“一刀切”禁止大年夜学生上课能不能用电脑？

按照校方规定，推出“禁令”是为了加强学风培植，肃清手机等电子产品对教室的不良影响，保持教室寂静，营造积极进取的学习氛围。
而且，“禁令”的覆盖面很广，“任何学生在管理学院教室传授教化韶光内（理论课、实验课、实训课），应将手机、平板、电脑等电子产品关闭，不得以任何情由利用电子产品。

如有违反者，任课西席有权制止，并当场收缴，交给各班级辅导员。
此外，所有学生在管理学院教室内自习时，不得在自习教室接打电话、收发短信、上网游戏、谈天、听音乐、看小说等。
如有违反，予以收缴。
”当然，校方也规定，在得当的机遇，可以归还，“收缴的手机，由各班辅导员代为保管，于学期结束放假时返还学生本人”。

图片来源：曲阜师范大学管理学院网站

乍一看，以上规定，切实其实不像是针对大学生的，倒像是针对自我约束力有限的中小学生的。
由于，如今大学生学习已经离不开电脑和网络了，记条记也好，征采资料也罢，都须要电子产品的帮助。
虽然学生利用电子产品确实有可能是为了玩游戏，但仅仅由于担心学生不好好学习，就发布“一刀切”的“禁令”，难免不免有些过度了。

当然，也有人会考虑到学校和学生的实际情形，认为对付一些自我驱动力和约束力不强的学生，就该当严格管教。
实在，对付那些不爱学习的学生，就算是禁止他们在教室上利用电子产品，恐怕也很难起到多大的“劝学”浸染，反而随意马虎激起学生的逆反生理。
真正须要电子产品来赞助学习的学生，也会被“禁令”误伤。

值得把稳的是，曲阜师范大学曾发布《关于进一步加强教室传授教化秩序管理的见地》，特殊提到，“传授教化单位和西席要积极探索移动互联网等新技能条件下传授教化方法的改革，合理发挥智好手机、平板电脑、校园wifi等在传授教化互动、资源共享、资源检索等赞助传授教化方面的有益浸染。
”由此可见，校方并非意识不到电子产品和网络资源对付学生学习的积极浸染。
只是在详细的教室管理事务上，可能一些老师还是担心“不管就乱”，为了让学生专注听课，负责学习，不得不采纳“一刀切”做法。
或许，其良苦存心是对的，但详细办法，确实也有待完善。

因噎废食不能办理真问题，勾引学生合理利用电子产品才是治本之策。
一个良好的学习氛围，固然须要学生的自觉掩护，但也须要校方供应一个相对宽松、原谅和积极的氛围，让那些爱学习的学生能自由地徜徉在知识的海洋中，让那些一时

根据电子产品在教室利用的详细情形，该当有更加人性化的管理手段。
首先，该当更加灵巧地限定电子产品的适用范围，而不是大略地“一刀切”。
比如，有学生利用条记本或平板电脑记录教室条记，或者用手机拍摄老师的PPT课件，这些行为该当是被许可的。
而那些借着上课机会打网络游戏的行为，自然是该当被禁止的。
对此，老师可以勾引学生，合理利用电子产品来促进学习。

当然，也可以借助技能手段进行规范，比如有的教室是屏蔽网络旗子暗记的，在这样的教室上课，就不用担心学生沉迷网络游戏，让学生专心利用电子产品进行学习。

更主要的是，在这个过程中，老师要及时听取学生的想法和见地，完善学校的管理方案。
在加强互动和互换的过程中，学生就会更加理解学校的良苦存心，老师也能更及时地理解学生的想法，制订更加人性化的管理方案。

栏目主编：秦红 笔墨编辑：笪曦 题图来源：上不雅观题图 图片编辑：邵竞

来源：作者：中青评论微信公号