到了大年夜理猫猫果儿我对真善美有了新的熟习

诚挚的大乐

征得大乐赞许合影

“您想从哪里开始理解猫猫果儿吗？须要理解哪方面的东西？”卖力不雅观察员接待的大乐同学诚挚地问道。
本日也是猫猫果儿首次成立了不成文的不雅观察员接待公约，而大乐同学则为第一位接待员。

“我可能说得不是很清楚，您还有哪些问题吗？”大乐同学把猫猫果儿小学先容完一遍后问道。

“现在还没开始上课，哥哥，来，我们到这边坐一下。
”

大乐约请我坐下的台阶

自主自律的教室

班级公约

大概是侄女正在家乡上二年级的缘故原由，我上午选择不雅观察二年级的学习。
显然同学们没有特殊在意我在教室后面的地上坐着，晨跑后周一首节是综合课，教室第一个环节为“坐和站”热身运动。
老师宣读游戏规则：“当听到坐干系的词语时，我们一起站着；同理，听到站干系的词语时，我们一起坐着。
”

同学A：“老师，我不想玩。
”

刘老师：“没有问题，按照同学们制订的公约，不舒畅的、觉得自己玩这个游戏的身体状态不太好的，或者不想玩的可以到教室表面安歇一下。
”

一轮热身后，有些同学开始脱下身上的衣服。
同学B：“哈哈哈，太好玩了。
”

过了一会，同学A在教室门口向老师报告：“老师，我可以进来了。
”

“请进。
”老师接着说：“如果我们是小明，请结合现实情景按照规则进行。
一天，小明和妹妹上了公交车，车上坐满了人，小明和妹妹捉住安全把手，站在车上，（停顿），到了下一个站后，有两个位置空出来了，小明和妹妹坐了下来，（停顿），过了一会，车上上了一位老奶奶……”

善良的豺狼

下一环节，按规则，同学抽取幸运不雅观众进行问题选择并回答。

被抽取的同学复述问题：“如果让你拥有一种邪术或超能力，你想要什么样的能力？”

同学A：“跑得非常快。
”（“那是你想跑步超过我，哈哈。
”另一名同学笑着说）

同学B：“我想拥有自然的力量，让生态系统更好。
”

同学C：“我想有读懂动物的能力。
”

下一个问题：如果可以，你想成为一只什么动物？

同学A：“我想变成一只豺狼。
”

刘老师：“果果同学，怎么想要变成一只豺狼了？”

同学B：“由于豺狼是国家一级保护动物。
”

刘老师：“太棒了，老师还不清楚豺狼是国家保护动物呢。
”

焦急上课的同学

某位同学：“哥哥，现在几点了？离上课韶光还有多永劫光？”

我：“现在是10点40分，还有20分钟上课。
”

“啊！
20分钟呀，这么长！
”她补充

……

“哥哥，还有几分钟上课？”

“12分钟。
”

……

“现在呢，还有几分钟上课？”

“7分钟。
”

“怎么还有7分钟啊！
”同学脸上露出了可爱的焦急。

“你是不是想上课了？”我好奇地说。

“是的，我喜好上课。
”

你能做到的

一位女同学因不能独立完成一道几何题在轻声哭泣，其他学生陆陆续续地完成了作业走到室外活动，刘老师很安静地在身边鼓励并勾引她，这时，室外有位男同学进来对女同学说：“不怕，你能画出钝角的。
”

生活里的戏剧英语

美国著名教诲家杜威的核心教诲思想：少年儿童该当从生活中学习，在干事中学习，而不是纯挚在书本里学习。

戏剧英语课上，当老师用英文提到一个形状词语时，同学们联系生活和身边的东西回答，接着利用身体通过个人和互助的办法摆出不同的形状，然后去室外探求不同形状的石头。
末了，支配教室的作业，让同学们从表现程度、互助程度、意见意义性等角度对个人和老师进行反馈。

同学们在

利用石头的教室复习

享受西式中餐

“enough？”

按照同学们的公约，三年级同学卖力给同学们打菜，过程用英语互换，不知道当天新菜式的英文怎么办？不要紧，现场谈论学习。

课间安歇，英语老师的小情歌

不雅观察员互换会

本日有幸参与了五年级在阅读课前的不雅观察员互换会，在会上我向大家提出了几个问题，同学们都很积极分享自己的不雅观点。

我：“如果我也想进入猫猫果儿小学，我须要若何才能和你们在同一个地方上学？”

“Happy但不嗨。
”“不严明。
”“不招人烦。
”“会说普通话。
”

我：“你们如何理解尊重？”

“站在别人的角度考虑。
”“不影响他人。
”“是一种待人干事的态度。
”

我：“如果某位同学不遵守教室规则，影响他人，他将为此付出若何的代价或受到若何的教诲？”

“从当前位置今后坐一位。
”“请出室内，到教室门口的凳子上安歇，想明白了申请进入。
”“大家会对他进行提醒。
”

我：“如何理解快乐？”

“感到舒畅的、愉快的状态。
”“是一种喜悦的、很爽的心情，比如作业和考试OK。
”“通过自己的努力，得到了想要的东西。
”“以积极的心态去干事。
”“做一件事，得到了造诣感。
”

产品发布会

当很多家长和老师担心孩子们玩手机和IPAD影响学习的时候，猫猫果儿五年级的学生们利用了电子产品作为工具制作出自己的产品，并大胆地在台上展示。
大乐同学可能受到不雅观察员接待的启示，制作了一个通过游戏形式让不雅观察员主动理解猫猫果儿的作品。

大乐同学在推销他的产品

这时，教室里同学A想提前看到阁下同学B的作品成果，同学A偷偷地把头靠过去，同学B想在展示前保持作品的神秘感，在表示谢绝的过程中欠妥心撞到了同学A的脸蛋，并加上了一句“活该”，之后同学A喊了起来。
林老师从容地让发布会停下来，沉着地理解了当时的真实情形，面带微笑，说：“首先不管怎么样，同学A你有错在先，如果你想看别人的东西，你可以先提出你的诉求再行动，其余也不建议你用叫喊的办法来表达感情，这种办法很难有真正的说服力和感同身受的传染力。
但是，让我同样觉得很不舒畅的是，即便别人因做错付出了代价，利用活该这样的词也显得很不礼貌、也不大度，请同学B也把稳一下。
”两人点点头，随后，老师请同学A到教室外安歇一下平复感情，同学B则很自觉地把位置今后挪。
个人产品展示结束后，林老师做了一个大略回顾并把自评表发给大家进行反馈。

脚踩泥泞

大自然里的园区

第二天，我来到了猫猫果儿幼儿园，经由的老师走到小朋友身边轻声问道：“要不要换上你的雨鞋再来踩泥泥？”而我的脑海里还是萦绕着“你不能玩泥”、“你看看你的鞋，弄得多脏”，语气带着命令，强烈而焦虑。

小朋友脚踩泥泞

自主选择小组

园内不分大中小班，而是让小朋友自主选择小组：荒野求生组、爆炸组和手工组。

荒野求生组的小朋友在学习制作食品的过程中，学习食品补充的蛋白质、碳水化合物、脂肪。

制作完的食品成了大家午餐的一道菜

爆炸组通过自主思考和互助在演出过程中学习理解感情，理解尊重。

紧张演出中

手工组的小朋友天马行空，制作出五彩石头

小朋友们在互换灵感

自成规则的跳跳床

跳跳床是浩瀚小朋友的喜好，但跳跳床只有一个，于是老师勾引小朋友们来到跳跳床一起商量最多可以几个人一起玩，开始他们进去了10位，站在里面创造太挤了，终极通过这样的办法定下来最多5位小朋友一起在里面玩，同时定下其它把稳事变。
之后可以看到跳跳床不会多于5个人同时在里面，如果还有第6位小朋友想进去，老师则会温馨提示一番，但更多的是其他小朋友的提醒，小群体本身能处理许多问题。

真正的安全

小朋友们在园内活动

小步快走

我们常常看到成年人半步不敢离开小孩子，恐怕小孩子跌倒、摔跤、弄脏衣物，希望孩子在一个受保护的环境里康健发展，乃至有的家长在小孩跌倒了之后表情瞬间焦虑，快速把小孩扶起来，并踩地面两下，认为这是保护了孩子的身体，同时保护了孩子的生理。

我们可能要重新考虑一下危险源和预防机制的关系。
在制造行业里，产品量产前会考虑生产过程中的每个风险点和解决方法、预防机制，以提高产品的质量，也便是失落效模式与影响剖析（FMEA）。
一个产品的生产过程不可能是完美的，风险点会持续被创造，如果希望靠大量的检讨工序导入来提高产品的终极合格率，结果每每背道而驰，产品的质量问题不仅没有降下来，报废率反而会越来越高，全体团队也会越来越累。
由于高端、高质量的产品从来都是通过改进和提高生产工艺的办法来达到的。
这并非说检讨、保护小孩会对小孩有不好的影响，我们也须要想办法给小孩供应相对安全的环境，只是增强小孩的安全意识，让小孩在缺点中学习发展更是一种长期的办理办法，让小孩不仅有面对问题的能力，也有敢于面对危险源的心态。

真正的安全并非不犯缺点，而是在缺点里学会成为更强大的自己。

俏丽的教诲

社会上每个企业都会有其代价不雅观，从某种程度来看，猫猫果儿也是一个企业，而猫猫果儿的代价不雅观则是希望形成“家长-学校-社区”的社区化教诲，他们并非让孩子们成为传统意义上的“乖学生”，也不以考试分数判断孩子是否精良，而是让孩子在学习理解如何与自己相处、与他人相处、与天下相处的根本上，成为一个学习能力更强的、独立的、自由的、快乐的人。
他们独立自律，尊重规则，善待他人，长于互助和鼓励，同时保持对天下的好奇心，乐于思辨，勇于创新。