信息化2.0 A1、A11、C4提交材料和评价标准（附模板）

一、学情剖析方案（提交一份针对某一传授教化主题的学情剖析方案）——PDF格式提交

1、学情剖析目的：

2、学情剖析内容:

传授教化主题

传授教化工具

传授教化重点

学习难点

学情剖析方法与工具：（建议：QQ、微信、希沃、问卷星、思维导图）

精良标准：

方案要素完全，清楚方案支持目标达成工具合理，操作便捷、易于利用技能支持办法创新、有学习借鉴代价（不强求）

二、学情剖析报告：提交一份上述方案的剖析的解读视频（建议写成文稿再录制）

（解释剖析工具、工具运用过程与方法、结果呈现与剖析等、5分钟以内）

附：精良标准：

内容完备、逻辑清晰对工具运用过程完全描述图表呈现剖析结果可读性强对结果的剖析有助于确定传授教化目标和打破传授教化重难点。
视频清晰流畅，画面稳定。

A11评价量规设计与运用

一、量规:（PDF格式）

评价指标

评价等级

指标分级描述

附：精良标准：

量规要素完全、格式规范都雅;量规中的指标表示了学习重点和评价要点;分级描述详细、准确、区分度高，操作性强;能发挥对学生学习的启示和勾引浸染。

二、量规设计与运用思路：结合传授教化主题、评价目标和运用工具，讲解量规设计的依据、设计过程和运用操持。
视频提交不超过10分钟，有西席形象涌现

附：精良标准：

量规设计依据和过程科学合理，关注传授教化目标达成与学生学习须要;运用操持设计合理、流程清晰;量规利用贯穿始终,看重勾引学生理解学习目标、调度学习过程和策略、评价和反思学习成果;学生有机会参与到量规设计过程中;运用操持考虑全面，对运用环境、资源条件、学生能力做了充分考虑，设计了履行策略，并预见了运用过程中可能涌现的问题，订定应对方案;视频清晰流畅,画面稳定,讲授明确到位,无冗余信息。

三、西席/学生反思：提交西席或两逻辑学生利用过程的效果和反思。
视频或音频。
每份不少于2分钟

C4支持学生创造性学习与表达

一、设计方案（呈现学生创造性学习和表达过程）——PDF格式提交

学习主题

学习任务

面向工具

活动环节

学习评价

支持资源和技能环境（重点）

附：精良标准：

主题适宜学生、活动环节清晰,操作性强;帮助学生利用技能做了充分的准备，担保活动的流畅衔接;技能工具丰富了学生的学习路径以及成果的表现形式，具有创新性;技能工具能表达学生个人主体感想熏染和理解，有助于发展学生的创造性和批驳性思维;技能运用拓展了学习成果互换范围和深度。

二、学生案例（二选一）

任务一：依据上述设计方案，提交2份学生创造性学习和表达作品。

附：精良标准：

作品是设计方案在真实传授教化情境下的运用成果;作品的完成过程有助于学生对学习内容的理解和内化;作品显示了学生对学习内容的深度理解和思考;技能支持的学生作品形式新颖，富有创造性。

任务二：依据上述设计方案，提交2份学生/小组对学习过程的描述。
（视频5分钟以内）

附：精良标准：

完全呈现了学生/小组在学习过程中运用技能开展学习的过程;学生在活动中参与度高，自主学习和探究的意识和能动性被充分引发;技能有助于丰富学习路径，学习办法新颖独特而故意义;学生对学习方案和学习内容的理解有独立的思考和讲解；视频清晰流畅,画面稳定,音质好,无冗余信息。

三、传授教化反思

回顾辅导学生实践经历。
对实践进行反思，梳理技能在履行中发挥的浸染。
PDF格式提交

A1技能支持的学情剖析（模板）

一、学情剖析方案（提交一份针对某一传授教化主题的学情剖析方案）——PDF格式提交

1、学情剖析目的：

2、学情剖析内容:

传授教化主题

传授教化工具

传授教化重点

学习难点

学情剖析方法与工具：（建议：QQ、微信、希沃、问卷星、思维导图）

二、学情剖析报告：提交一份上述方案的剖析的解读视频（建议写成文稿再录制）

（解释剖析工具、工具运用过程与方法、结果呈现与剖析等、5分钟以内）

A11评价量规设计与运用（模板）

一、量规:（PDF格式）

评价指标

评价等级

指标分级描述

二、量规设计与运用思路：结合传授教化主题、评价目标和运用工具，讲解量规设计的依据、设计过程和运用操持。
视频提交不超过10分钟，有西席形象涌现

三、西席/学生反思：提交西席或两逻辑学生利用过程的效果和反思。
视频或音频。
每份不少于2分钟

C4支持学生创造性学习与表达（模板）

一、设计方案（呈现学生创造性学习和表达过程）——PDF格式提交

学习主题

学习任务

面向工具

活动环节

学习评价

支持资源和技能环境（重点）

二、学生案例（二选一）

任务一：依据上述设计方案，提交2份学生创造性学习和表达作品。

任务二：依据上述设计方案，提交2份学生/小组对学习过程的描述。
（视频5分钟以内）

三、传授教化反思

回顾辅导学生实践经历。
对实践进行反思，梳理技能在履行中发挥的浸染。
PDF格式提交