恒则成好理念引领孝德黉舍探索现代黉舍治理

胡逸慧老师在第三届广东省中小学青年西席传授教化能力大赛中获初中英语组一等奖第一名。

八年级孙扬同学入选国家青年队集训。

知行合一，有恒则成。
办学仅五年的孝德学校，成为宝安教诲“办一所，优一所”的突出代表，还是宝安教诲由均衡迈向优质的示范校之一。
在宝安区教诲奇迹发展“十四五”方案重点事情先容会上，冯振淮校长以《恒则成》为主题，先容了孝德学校如何贯彻好理念，探索当代学校管理之路。
前辈的办学理念，引领学校变革发展；丰富的课程体系，促进学生全面发展；踏实的数据管理，赋能学校特色发展。

理念引领 构建当代学校管理体系

推进教诲管理体系和管理能力当代化是中国教诲当代化2035的计策任务之一。
当代学校管理，意味着学校走向一种新的、更高追求的阶段，突出尊重差异、承认肃静、宽容缺点、内化代价、认同思想、协商对话、和谐共处等代价观点，实质上是管理哲学与实践的生态重修。

孝德学校循教诲规律，坚持以人为本，坚守儿童态度，在“恒则成”办学理念的引领下，积极构建当代学校管理体系，对学校管理模式进行一系列改革创新。
学校冲破传统的管理架构，将以“事”为中央转变为以“人”为核心，设置校长室、行政事务中央、西席发展中央、学天生长中央、课程传授教化中央、后勤做事中央等“一室五中央”，履行扁平化管理。

学校始终如一的进行管理探索和创新，对教诲根本进行研究、对学校业务进行梳理，按照当代学校制度培植目标，探索体例《孝德学校管理全书》，总体框架上，管理全书包括章程、制度和职务解释书三大部分，而制度又包括会议类、活动类，会议是决策系统，活动是实行系统，我们提倡:不开没有结论的会议、不搞活动效果的活动，大道至简，我们将学校繁杂的事务精简为两类，纲举而目张，有力促进学校管理当代化。

管理构架的创新，是学校走向当代学校管理体系的有益考试测验。
通过顶层设计有效地摸索出办校传授教化的方法论，孝德学校正在通过实践，有力的探索和打造当代学校管理的新模式。

课程筑基 促进三类人的发展

孟子曰:“勤奋之道无他，在有恒而已。
”一年韶光，冯振淮校长坚持每天锻练身体，累计行走4038.7公里，累计阅读69本书共1392.9万字，撰写事情条记437篇……，通过自身的实际行动践行“恒则成”的办学理念。
冯振淮校长指出“办学校，是为了三类人的发展——培养精良学生、培养精良西席和培养精良干部。
‘恒则成’的办学理念，终极落实到“人的发展，课程便是理念落地的坚实根本。
”

孝德学校打造了学生、西席、干部三类人的生涯发展体系，科学高效的完善学校育人机制。
通过好管理打造好课程，积极促进三类人的发展。

在核心理念的引领下，环绕着“仁”、“智”、“勇”的三大发展目标，聚焦学生核心素养，培植具有孝德特色的“恒仁、恒智、恒勇”生涯教诲课程体系，探索“走课制”传授教化及教室发言评价机制，打造高效教室，不断提升学校教诲传授教化质量。

学校配齐配足思政课老师，加强思想风致教诲，培养具有孝德特质的精良特区少年。
学校还开拓了三省课程——“晨诵、午书、暮省”，并根据学生身心发展特点，开设了75门素养自助餐课程，包括孝德演说家、历史剧社、仿照联合国、职业体验、英语戏剧、英语电影配音、篆刻艺术、国乐飘喷鼻香、泰西管弦乐、戏曲演出、快乐农夫、青瓷博物馆、拍照根本......。

以生为本，带领学生拓展知识，增加体验，夯实核心素养。
走进孝德学校的校园，不仅可以听到琅琅的书声，还可以看到阳光的笑脸。
孝德孩子爱学习、爱运动，八年级的孙扬同学入选国家乒乓球青年队，四年级李昊喆、陈心柔分别得到深圳市男、女单打冠军，即将代表深圳参加省运会。
这些都是孝德课程培植成效初显的缩影。

孝德学校重视为西席发展搭建平台，加速西席军队专业化发展，该校办学伊始就设置了西席发展中央，坚持研、训、教、评一体化西席培训模式，从西席个人发展方案、教室传授教化水平、青年西席培养、西席不雅观念转变、学术能力提升等方面，构建起包括跟岗挂职、读书分享、青蓝工程、传授教化研讨、基本功大赛等10项课程及15项任务的西席军队培养机制。

以研匆匆教，孝德西席立项了省级课题3项、市级6项、区级26项、校级146项，西席在研究与实践中不断提升教诲传授教化水平。
以赛匆匆教，年轻西席快速发展，在第三届广东省中小学青年西席传授教化能力大赛中，该校青年西席鲍晓旋、胡逸慧双双荣获一等奖，成为深圳市九年一向制学校中唯一同时得到两个一等奖的学校。

数据赋能 打造信息化数智校园

打开孝德学校的数据管理驾驶舱，不仅体验到科技赋能教诲发展，更感想熏染到学校对付数据管理的坚守与探索。
孝德学校自创办伊始，便高度重视信息化培植.数智校园培植的核心是数据，让数据增值并做事于人的发展。
孝德学校培植了自己的数据中台，采集并剖析数据，做到用数据管理、用数据决策、用数据创新。

孝德聪慧校园构建包括一个目标:为了三类人发展；两个原则:整体方案、需求驱动；三类工具:学生、西席、干部；四种环境:泛在学习环境、聪慧传授教化环境、高效管理环境、数据共享环境；五大任务:沟通在线、做事在线、资源在线、数据在线、生态在线。

该校依托数智化平台搭建了数据驾驶舱，先后开拓了74个业务模块，赞助传授教化与管理。
孝德的数智校园培植，立足于实际需求，以韶光为主轴支撑业务安排日程化，以流程为驱动支撑业务办理规范化，以数据为核心支撑管理决策可视化，以强化数据增值做事的理念，提升管理效能，促进西席与学生的全面发展。

基于数据中台和数据画像，实现学校教诲数据的常态采集、及时推送、实时反馈，达到正向勉励的评价效果。
学生、西席、干部将实时收到各种数据，而这些数据将整合成为教诲评价的有效指标，并在当代学校管理体系下，进行整体方案、组织领悟、多项互动、终极提升数据的正向评价和勉励浸染。

孝德学校作为深圳市教诲信息化“双区”实验校，通过数据赋能，打造了学生数据全景图、西席数据全景图。
在传授教化运用方面，孝德学校开展了大量的信息化与学科领悟的实践探索。
个中，初中数学科组聚焦精准传授教化，通过数据剖析精确判断学生的知识点节制情形及薄弱点所在，赞助西席日常备课传授教化，帮助西席对学生进行合理分层，减轻学生学业包袱，提升教室实效，助力落实双减政策。

随着广东省能力提升工程2.0的推进，西席们也积极探索，利用多媒体传授教化平台、传授教化平板、希沃白板、几何画板、网络视频资源、视频剪辑软件、班级优化大师等工具，进行佳构课例的设计和精准传授教化的探索。

【结语】

恒则成的好理念不仅贯彻在孝德学校的学校管理、课程培植、师天生长、数智校园的各个方面，更深深的植根于每位孝德民气中，践行于孝德人每时逐日的行动中。
孝德学校的快速发展，也印证了好理念的强大生命力。

在深圳双区叠加、双改示范的主要窗口期，孝德学校即将开启第二个五年方案，迈进学校发展的新阶段，发展为一所拥有当代管理体系和管理能力的品牌学校。

以孝德学校为代表，一所所优质学校的发展，为深圳教诲、宝安教诲的高质量发展，探索了宝贵履历，开拓了多样精彩。

文:鲍晓旋 谢湘南 图:陈醇