手机校园治理若何做出最优解

手机校园管理如何做出最优解

近视率上升、沉迷网络和游戏、无法专心学习……随着手机的日常遍及，学生利用手机对学校管理和学天生长带来诸多不利影响，引发社会关注。
孩子的手机该怎么管？不少老师和家长为此感到头痛。

近日，教诲部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理事情的关照》（以下简称关照），哀求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长赞许、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入教室。

关照下发后，困扰家校多年的学生手机管理问题终于有了明确的办理办法，各地教诲行政部门也纷纭出台干系政策。
不过，这些政策在取得积极效果的同时，也招来一片质疑声。

学校应该如何科学有效管理学生手机？老师和家长如何勾引学生精确、合理利用手机？《法治日报》对此进行了有关调查。

过度利用影响不良

多地加强手机管理

2020年9月发布的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网利用报告（2020）》显示，未成年人的互联网遍及率已达99.2%，10岁及以下开始打仗互联网的人数比例达到78%，手机是利用最多的上网工具。

在享受数字生活带来学习和生活便利的同时，近年来，中小学生因过度利用手机产生诸多问题，如沉迷网游、近视率上升、学业成绩低落等，受到社会广泛关注。
手机到底“禁不禁”，该当如何管理，这些年来也一贯谈论不断。

实际上，放眼环球，手机沉迷问题也是一个天下性问题。
目前，意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国明令禁止学生将手机带进校园或者教室，有的规定在西席和家长的勾引放学生才能利用手机，芬兰则禁止向初三以放学生发卖手机。

为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心康健发展，教诲部办公厅今年年初专门印发关照哀求，学生原则上不得将个人手机带入校园。

中国公民大学教诲学院教授程方平见告《法治日报》，手机等智能设备虽然有助于学生学习的地方，但利用时诱惑较多，学生很难抵御，副浸染明显。
关照为办理中小学生手机管理难题明确了标准。

关照下发一段韶光后效果如何？

3月1日，安徽省宿州市下关中学的家长收到了来自学校发出的《关于加强手机管理的规定》，提出学生原则上不得将手机带入校园，如确有需求的，家长和学生可填写书面申请；如创造违规携带的，将由学校暂时没收管理。

该规定一下发，便受到所有家长的支持，有些家长创造学生偷偷拿手机到学校后，还会反响给班主任。
下关中学政教处张主任见告《法治日报》，近年来学校每学期都会哀求学生禁止带手机入校园、进教室，但这次取得的效果最好。

据理解，新学期开始，全国各地中小学生纷纭加强手机管理事情。
比如，北京市教委哀求，各中小学设校内统一集中保管学生手机举动步伐设备；江西明确了中小学校教职工的管理职责；陕西禁止学生将个人手机带入教室等。
从目前各渠道反馈情形来看，在关照下发一段韶光后，中小学生手机管理有了明显加强，从现实来看取得了实际效果。

权衡利弊全面评估

灵巧施策根治难题

在采访过程中，也有不少家长和学生对学校加强手机管理心存疑虑。

有些平时不在学生身边的家长表示，希望孩子能够随身携带手机，这样有事能够及时联系；一些学生也反响，他们上学须要坐地铁或者公交，刷卡或者查验康健码都须要用得手机，不带手机去学校根本不可能；还有些家长担心学校管理不规范，由于之前有公开砸毁手机、丢进水桶销毁等一些手机管理不当的新闻。

面对各类疑虑，关照也给出了详细的办理办法：学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长赞许、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入教室；应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索利用具备通话功能的电子学生证或供应其他家长便捷联系学生的路子等方法，办理学生与家长通话需求。

而对付学生和家长的诉求，各地学校又是如何回应的呢？

3月12日，《法治日报》在天津市第一〇二中学看到，放学后有许多学生手中依旧拿动手机。
在采访中得知，带手机的学生一样平常都是须要乘坐交通工具回家或者须要用手机支付购买晚饭的，在家长向学校提交申请书后，入校夹帐机统一交由老师保管，离校前统一返还学生。

除天津外，多地学校推出灵巧对策，避免“一刀切”。

山西长治推出电子学生证，可以实现亲子通话、让家长理解学生到校情形，还有一键报警功能；贵州贵阳第一中学针对有乘坐公共交通需求的学生，联合社区给这部分学生开具了有效的康健证明；江西南昌把加强手机管理可能带来的问题交由师生家长共同梳理，共同磋商化解问题的办法……

值得把稳的是，关照还哀求，不得用手机支配作业或哀求学生利用手机完胜利课。
据理解，3月份以来，江苏、甘肃、安徽等地教诲行政部门已对此出台规定加强教室传授教化管理。

中国教诲科学研究院研究员储朝晖对《法治日报》说，手机支配作业虽然方便，但部分地区教诲部门和学校忽略了不同年事段学生对手机的自控能力和线上作业完成效率有差别，不仅加大了部分学生对手机的依赖，也随意马虎加剧家校抵牾。

程方平说，对教诲部出台的政策，如果只是由学校单方面规定落实，难免涌现问题。
学校应和家长、学生达成共识，制订三方认可的制度，充分考虑到加强手机管理后可能产生的情形以及如何办理，而不是“一禁了之”。
这既是

储朝晖认为，办理手机管理难题须要全面、完全地评估手机利用的利与弊。
学校在详细落实关照的过程中，应该充分考虑到学生和家长的须要，特殊是详细学生的实际情形来确定如何履行才更有效。

程方平说：“在学生违反规定利用手机后，学校可以采纳一定的惩戒手段。
应该把稳的是，同一所学校不同年级、不同地区的学校之间详细的惩戒办法都根据自身情形来定，但一定要适度、有效，不能借题发挥。
”

家校协同看重勾引

变堵为疏自我管理

据理解，随着各地加强对中小学生手机的管理，在校期间玩手机的情形已经越来越少。
不过，教室上无法玩手机，走读生回到家中、住宿生回到寝室后情形如何？是已经戒掉了手机瘾，还是会选择报复性玩手机呢？

天津市第一〇二中学的一逻辑学生见告《法治日报》，之前自己会偷偷带手机然后在课上玩，现在管理严起来之后，手机再也拿不到教室，只能听老师讲课，没想到听着听着成绩比之前有了进步，现在他还会主动向父母提出要少玩手机。

安徽省宿州市小学五年级家长王明明对《法治日报》说，自己的孩子在三四岁时就打仗手机，大一点之后一贯拿大人的手机玩游戏，每次管她也不听，说学校那么多人都带动手机玩。
现在学校加强手机管理后，没人玩手机了，她的瘾就小了。
家长再说她时也有了“底气”。
现在他和女儿约定了手机利用韶光，效果不错。

在险些大家有手机的时期，如何“由堵到疏”，让学生科学理性地对待并合理利用手机，是在加强手机管理的同时必须要考虑的问题。

关照对此强调了家校沟通的主要性。
学校要将手机管理的有关哀求奉告学生家长，讲清过度利用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教诲职责，加强对孩子利用手机的督匆匆管理，形成家校协同育人协力。

为做好家校共育，北京市广渠门中学约请家长在业余韶光参与亲子读书、运动打卡、社会公益活动等，通过家长给孩子树立榜样，让学生自觉阔别手机；一些学校根据不同年级学生特点，设计形式多样的主题班会，加强生理开导，让学买卖识到过度利用手机的危害。

程方平说，完备禁止学生利用手机是不可能的事，也没有必要，由于不但是学生，手机对家长和老师都是必须的，学生纵然在学校不打仗，回到家也要打仗。
加强管理是一种“堵”的形式，让手机发挥其真正的浸染，须要学校和家长共同协作，班主任要和家长多沟通互换，家长自身也应做好示范，合理勾引学生。

储朝晖表示，要彻底办理中小学生沉迷手机问题，须要尽快确立多样的考察标准。
“只有教诲评价标准多元化，中小学生才能有更多开展户外活动、亲近自然、打仗社会的韶光和机会，而不是仅仅依赖手机得到外界信息，这更有助于增强学生个体的自主性。
”（见习 张守坤 王 阳）

来源： 法治日报