若何让孩子爱上纸质书远离电子书？|阅读·你问我答系列之八

网友“徐学忠”提问：

当下很多孩子沉迷于智好手机和电脑，他们痴迷于电子书，对纸质书的阅读逐渐失落去兴趣。
他们不能静下心负责地阅读纸质书中的经典名著，而是爱看电子书，走马不雅观花地浏览。
叨教如何培养孩子们对纸质书阅读的兴趣，让他们阔别网络爱上传统意义的纸质书阅读？

阅读电子书，正成为一个盛行的趋势。
今年4月23日，天下读书日当天，中国音像与数字出版协会发布了《2021年度中国数字阅读报告》。

《报告》显示，2021年中国数字阅读家当总体规模达415.7亿元，增长率达18.23%；截至2021年底上架作品约3446.86万部，较2020年的3103.6万部增长11.06%，个中网络文学作品约3204.62万部，远超其他作品形式。
用户规模层面，2021数字阅读用户规模达5.06亿，增长率为2.43%；人均电子阅读量为11.58本。

以上是这份报告展示确当下数字阅读的总体数据。
相对付这些抽象数据，我们在日常生活中能够看到更为详细的一个又一个正在进行数字阅读的个人。
车站、地铁、餐馆等环境下，很多年轻人拿动手机或者电子阅读器，手指快速滑动页面，一页又一页地读下去。
阅读办法从“纸读”一变而为“指读”。

他们都在读什么呢？《报告》显示，截至2021年底，在上架的3204.62万部网络文学作品中，题材分布前五类分别是古言现言（古代和当代背景的言情小说）、玄幻奇幻、都邑生活、武侠仙侠、灵异科幻。
而电子书紧张集中在文学小说、人物传记、历史社科、教材教辅和经济管理。

原来，他们读的大多不过是各种言情、玄幻、仙侠等网络小说而已。
这些小说常日会连续不断地更新，常常一部小说就有几十万字乃至上百万字。
一样平常读这类网络小说，速率也会非常快，一年读几百万字乃至上千万字，都是轻而易举的事情。
这这要远远超出《责任教诲语文课程标准》（2022年版）一到九年级课外阅读总量不少于400万字的规定。

那么，是不是说，比照《课程标准》的规定，这样的阅读量就属于达标了呢？不，远远不达标。
我们说“阅读是最高效的学习办法”，但不应该包括这种快餐式的网络阅读。
严格意义上来说，这些网络阅读乃至连学习办法都称不上，不过便是“杀韶光”的一种办法而已。
这种网络阅读对个人水平的提升险些没有什么本色性的帮助。
一定意义上可以说，读得越多，摧残浪费蹂躏的韶光越多。

我一向主见孩子一定要大量读书，但最好多读纸质书，少读电子书。
为什么呢？比较较于纸质的书，电子书有很多在现阶段不可战胜的弊端，除了家长老师都能看到的其对视力的侵害之外，我想还该当关注以下几点。

比较于阅读纸质书，电子阅读实际上是一种碎片化的浅阅读。
成人利用碎片化韶光，通过阅读电子书做一点儿消遣娱乐或者补充一点儿知识，未尝不可。
但对儿童而言，碎片化的阅读，会妨碍他们在学习过程中建立起系统的知识构造。
碎片化的东西纵然知道得再多，也不过是碎片而已，完备没有办法用这些碎片去拼成一件精美的瓷器。

我们成人在进行电子阅读时，常常会有这样的履历，本来是在查阅一个什么有用的资料，忽然看到某个时势新闻的链接跳出来，于是就开始点击阅读这个新闻，读着读着，终极勾留在各种娱乐八卦内容的版块上。
花费了太多的韶光，但却险些没干什么“正事儿”。
对儿童来说，也是如此，持续闪动的各种推送，会不断转移他们的把稳力，会大幅削弱他们的专注度。
而纸质书的阅读则常日不会存在这样的问题。

要想让思想更为深邃，那么必须要有高质量的系统阅读打底。
电子阅读则完备达不到这个标准。
阅读内容本身肤浅化，一定也导致思想的肤浅化。
而且，由于网络算法的缘故原由，常常会被不断推送各种同质的肤浅内容。
一个人一旦损失了主动选择分辨的能力，就更随意马虎陷入到信息茧房中而无法自拔。

只有大量高质量的阅读，才能够形成良好的语感。
各种电子阅读内容，由于比较较于纸质书本，其面世的门槛更低，个中可能会有这样那样的错别字、语病乃至各种知识性的缺点，等等。
如果长期感化在这类低质量的阅读文本之中，一定会对良好语文素养的形成造成很大的危害，而且缺点印象一旦形成，再纠正过来的本钱就更高了。

电子阅读存在各类难以战胜的弊端，有鉴于此，我才主见要勾引青少年多读纸质的书，而少读电子书。

那么，该如何让孩子爱上读纸质书，而少读电子书呢？我以为该当做到以下几点：

以我个人的传授教化和育儿履历来看，勾引孩子热爱上读纸质书，而不是电子书，这个事情宜早不宜迟。
要从儿童打仗书本开始，就要给他们读纸质书，而不是电子书。
我们有一些家长由于图方便、便宜，把手机等交给孩子当“电子保姆”，一旦孩子身陷个中，再想拔出来，就太难了。

因此，要系好阅读的第一颗扣子，要故意识掌握孩子对电子产品的利用，尤其是要故意识掌握孩子利用各种移动终端进行的阅读，要让孩子从小养成阅读纸质书的习气。
一样平常来说，一旦孩子养成了良好的阅读纸质书的习气，那么就不随意马虎沉浸于电子阅读中去。

阅读纸质书的本钱确实不低，除了有购买本钱之外，还有存储本钱。
有人会以为干嘛花那么多钱把书买过来占地方呢？随便一块硬盘，就足以存储差不多几千上万本的电子书了，相称于一座图书馆了。
这样的认识误区不仅仅家长有，学校也有。
事实上，一个由纸质书营造的良好阅读氛围，是多少块硬盘，多少块电子屏幕都无法替代的。
培植一座图书馆，其投入产出比不可以用任何经济学的办法来衡量。
阿根廷墨客博尔赫斯在他的诗中说：“我心中一贯都在暗暗设想，天国该当是图书馆的样子容貌。
”我想，无论是在家里，还是在学校，抑或是在社区，都该当故意识地营造这样的阅读天国。

当孩子已经或浅或深地沉迷于电子阅读时，我们家长和老师该怎么办呢？最要不得的办法是逼迫，由于读书不是生理需求，而是精神需求，不是逼迫就能转变。
精神需求只能勾引，而勾引的办法除了讲道理之外，还该当促进其自我觉醒。
要让孩子通过自己的思考，同学之间的谈论等，以列表的办法对纸质阅读和电子阅读的利弊有一个深入而清晰的认识，当认识更为深入之后，才有可能采纳并坚持精确的行动，从电子阅读中抽身出来，回到纸质阅读中去。

当然，也不要完备把电子阅读视为大水猛兽，必欲去之而后快。
纸质阅读和电子阅读，由于载体不同，会产生不同的阅读感想熏染，也会有不同的阅读效果。
但最根本的还是要关注阅读内容的质量，要故意识地选择高质量的阅读文本，提升自己的思想认识，然后自然会根据不同的阅读需求，在不同的场景下，选择最优的阅读办法。

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