智能技能来袭 焊工造就面对“变”与“不变”

扎根焊接传授教化一线16年，80后张帅谋在弧光产生和火星闪耀间，迎来焊接技能的一次次变革——手工焊、自动焊、机器人焊、智能焊接。

张帅谋是安徽机电职业技能学院（以下简称“安徽机电”）航空与材料学院智能焊接技能教研室主任、专业带头人，曾在江苏一家企业担当研发工艺工程师，2008年来到学校事情。
职业和环境的改变带来了新鲜感，但走在从零开始进行学科培植和传授教化科研的道路上，他感到紧迫感和任务感。

特殊是近年来，随着人工智能、打算机等新技能运用，当代焊接技能正朝着更高效、智能化的方向迈进，更成为航天、机器、汽车、电子等高端装备制造业中不可或缺的技能环节。
对广大教诲事情者而言，由于焊接技能更迭迅速和企业用工需求兴旺，人才培养面临着新寻衅。
课程设置如何与时俱进、招生和就业如何破题、焊工教诲如何“变”与“不变”等问题摆在了教诲事情者面前。

湖南机电职业技能学院智能焊接技能专业师生在实训室实验。
柳红蛟/摄

智能焊接表示在哪

安徽机电2004年开办焊接技能与自动化专业，2021年，专业更名为“智能焊接技能”，同时增加智能技能干系课程，如机器人编程、3D视觉、激光扫描跟踪、工艺数据等。
“实践类学时占全部传授教化学时50%以上。
这些课程帮助学生节制智能焊接机器人的操作、编程和掩护等技能，以适应当代焊接行业需求。
”安徽机电航空与材料学院院长王春喷鼻香向中青报中青网说。

张帅谋阐明，目前，在传授教化和企业中运用较广的是机器人焊接。
而智能焊接是比机器人焊接更前辈的办法，离不开算力、算法和数据三大要素，涉及电学、机器、程序代码、热力学、大数据等多领域知识，融焊缝寻位、机器视觉、工艺数据系统为一体，实现自动打算最优焊接路径。

而湖南机电职业技能学院（以下简称“湖南机电”）机器工程学院焊接专业早在1983年就已创办，目前也更名为“智能焊接技能”。
“近年来，学校增设焊接机器人、焊接工艺、焊接检测等专业核心课程，开设焊接VR实训、智能焊接机器人等实训课程，更新前辈焊接技能、自动化掌握等拓展课程。
”在湖南机电机器工程学院院长颜志勇看来，未来，智能焊接技能将自动判断焊接工件并自动进行参数调度，规避部分人工成分影响，还将利用虚拟现实技能，对焊接过程进行数据信息化、可视化管理。

与焊接工艺打了一辈子交道的中国工程培植焊接协会常务副会长、天下技能大赛中国焊接专家组组长刘景凤对智能则有更多的理解。
她以目前工程培植和产品生产中较常见的电弧焊为例，这种焊接作业环境艰巨，事情强度大，对技能哀求高，自动化机器设备能够降落劳动强度，但她认为“机器人焊接等同于智能焊接”的理解并不全面。

她认为，从发展现状来看，当下智能焊工以机器人焊接设备操作工为主，智能表示为用编程定义焊接轨迹，指挥焊枪动作。
而焊接的一大关键点在于不雅观察电弧产生到熔池凝固的过程，再形成合格接头、焊缝。
市场上绝大部分机器人软硬件还不具备这样的能力，急需提升数据学习能力。

“目前，高校传授教化和企业科研，离真正的焊接智能化还有一段间隔。
”张帅谋提到，每种焊接技能涉及的金属材料特性和工艺技法不同，若能开拓出适用某种焊接材料或方法的工艺数据包，让打算机更聪明，才能真正打破智能焊接“卡脖子”问题，极大提升焊接效率。

“焊接技能专业的数字化、智能化进程须要多方面共同推进。
”甘肃机电职业技能学院（以下简称“甘肃机电”）西席、甘肃省工业机器人技能大师事情室卖力人李小军建议，学校加强焊接技能与智能化、数字化技能的交叉领悟，培养具备复合技能的人才。
同时，干系部门对在职焊工进行数字化、智能化技能的培训和提升，帮助他们适应新技能发展和运用。

李小军认为，随着焊接技能的数字化、智能化进程加速，须要制订和完善相应行业标准和规范，确保焊接设备、工艺、质量等方面的统一和规范化，确保技能的安全性和可靠性，推动行业康健发展，提升我国在国际焊接领域的影响力和竞争力。

甘肃机电职业技能学院工业机器人技能专业学生柳福星在学校实训室实践。
邓伟/摄

焊工传授教化如何“变”与“不变”

焊工又被称作“工业裁缝”，当企业对“裁缝”提出更高的岗位需求，焊工自身该如何应对，学校人才培养该如何应变？

张帅谋说，传统焊工要看到部分事情内容正逐渐被自动化取代的趋势，但这并不虞味着焊工职业将被机器人取代。
焊工要在“变”与“不变”统一中辩证看待职业发展。
“变”的是发展和创新，“不变”的是始终保持一颗爱岗敬业的工匠初心，保持对焊接技能的激情亲切和追求。

“传统焊接工艺和履历一定是根本，根本和科技结合，才有助于提高劳动生产率、缩短生产周期。
这些也是学校传授教化的着力点。
”张帅谋说。

安徽机电智能焊接技能专业教授胥锴补充道，可以将实践课程进行前置，在第一学年逐步开设热加工、机器人操作、范例焊接头等理论和实训课，逐步培养学生兴趣，同时鼓励学生从校级焊接机器人比赛中开始打仗技能培训，尽早理解行业信息。

颜志勇也从校方层面给出建议：安排青年西席走出学校进企业学习新技能、新方法；聘请企业技能职员为兼职西席，给学生进行机器人编程与操作的实操演习；扩容焊接机器人实训设备，采取焊接机器人编程与操作仿真软件、实操演习相结合，让学生得到更多专业演习。

甘肃机电党委布告、院长赵彦军不雅观察到，当传统焊工学习并节制激光焊接、机器人焊接等新技能时，可以有效适应市场变革和企业需求。
他常常建议学生提升综合本色，多打仗机器、电子、打算机等方面的知识，以便更好地理解和操作新型焊接设备。
“团队协作、沟通能力等软技能也同样主要，有助于焊工在团队中发挥更大浸染。
”

他同时指出，在转型过程中，传统焊工可能会碰着困难和寻衅。
比如，学习新技能须要投入大量的韶光和精力，可能会面临短期的经济压力；同时，适应新的事情环境和事情办法也须要一定的韶光和过程。
“然而，正是这些寻衅匆匆使焊工不断打破自我，实现自我代价的提升。
”

甘肃机电长期与天水锻压机床（集团）有限公司互助，共育人才。
在该企业人力资源部部长程洁看来，传统的焊接技能已无法知足当代工业需求，这哀求焊工具备学习新技能、适应新环境的能力。
“当代化生产过程中，焊工须要与其他工种紧密合营，共同完成繁芜的工程项目。
因此，企业还期望毕业上岗的焊工具备良好的职业素养和沟通能力、团队协作能力。
”

2017年至今，中国工程培植焊接协会方案和开展各种机器人焊接技能大赛，勾引传统焊工节制机器焊接操作，提升编程能力。
“未来，机器人焊接会替代部分手持焊具操作，通过竞赛让更多焊工未来有更好的发展，这是趋势所在。
”刘景凤说，顶尖手工焊工随意马虎成为精良的机器人焊接设备操作工，其技能履历可以反哺于打算机编程，通过姿态、轨迹、参数等设定来实现高质量焊缝。

她感慨，培养大国工匠，对焊接教诲提出了更高哀求。
未来，要采取虚拟仿真设备减少焊接操作事情量，推进数字化技能协同创新与变革，达到绿色环保、质优培养目标。
“但改革是系统性的，不是一挥而就的，还须要机器人厂家提升高精度加工与装置能力，多方共匆匆智能焊接的康健、可持续和高质量发展。
”

安徽机电职业技能学院智能产线上的焊接机器人。
中青报中青网王海涵/摄

招工“热”和招生“冷”如何平衡

焊工的智能化程度越来越高，人才培养的难度也在增大，市场却对焊工的需求越来越旺。

根据人力资源和社会保障部发布的《2022年全国招聘求职100个短缺行业》报告，焊工排在第十位，且需求量以每年3%的增速增长；估量到2024年，高等焊工短缺可能会达到40万人旁边。

在3月9日举行的十四届全国人大二次会议会上，人力资源和社会保障部部长王晓萍为焊工等技能人才的短缺喊话：“钳工、焊工、养老照顾护士员等一线技工普遍短缺”。
王晓萍先容，目前我国技能劳动者超过了2亿人，个中高技能人才超过了6000万人，但是适应新家当、新模式、新动能发展的数字型、创新型、复合型的高技能人才仍旧稀缺。

“刚入行时人为收入水平偏低、社会地位不高、职业发展空间受限等，以及部分轻视技能劳动的不雅观念仍旧存在，是影响年轻人职业选择的主要缘故原由。
”颜志勇对焊工等技能人才短缺的缘故原由进行了总结。

“西席平时应多勾引和鼓励学生，不讲大道理、多说身边事，让学生破除不雅观念偏见。
”颜志勇说，他至今记得湖南机电智能焊接技能专业的一逻辑学生，大一时过得浑浑噩噩，对专业没有信心，大二开始，专业课西席向学生阐发焊接专业在各行业的主要性，分享身边从事焊接事情的亲朋好友取得的造诣。
该学生深受触动，从此重燃学习积极性。

事情以来，张帅谋也接到过家长和学生调换专业的诉求，他苦口婆心地从就业收入、工厂环境、专业前景等方面进行阐明和奉劝。
他以为，要想改变年轻人和家庭对工厂存在的“脏乱差累”等刻板印象，校企互助开展项目化课程培植很主要。

一方面，勾引学生亲自参与工厂的实际生产流程，直不雅观感想熏染当代工厂的事情环境和蔼氛。
企业也可以借此机会选拔精良的演习生，为招聘供应便利；另一方面，学校通过举办和参加技能竞赛、展示精良毕业生事迹和作品等办法，提高焊接专业的社会认可度和吸引力，为人才培养创造更好的社会环境。

从学天生长和师资力量角度，王春喷鼻香呼吁，政府加大政策支持、学校加强投入，政府、学校、行业、企业形成协力，增加智能焊接技能专业办学点，打通不同层次“中职-高职-职教本科”的上升通道，让学生实现学历生涯贯通。

（来源：中国青年报）

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