快速电子进修课程开拓传授教化设计的六个策略

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传授教化设计是剖析目标群体的培训需求并系统地开拓学习体验的过程，这将导致有效的知识通报。

只管快速电子学习是关于高速课程开拓，但并不虞味着它会妥协于传授教化设计。
我们有一些有趣的新时期传授教化策略，可以帮助您快速创建和开拓引人入胜的电子学习课程。

1. 情景设计

当学习能够供应适当的背景并鼓励学习者采纳行动时，学习效果最佳。
基于情景的电子学习课程以仿照与事情干系的情境形式为学习者供应了高下文，学习者必须在个中止定情形，利用手头的信息，并做出最佳选择以办理问题。
它有助于学习者得到情景意识、批驳性思维和决策能力。

情景仿照在教授没有明确对错行为的主题时非常有用。
它们还有助于引发学习者的行为变革。
软技能和合规培训是情景仿照可以用作传授教化策略的良好示例。

2. 勾引式学习策略

利用“教练/导师”和语音讲授。
这位“教练/导师”（可以是资深员工、经理或任何学习者在事情背景中能够产生共鸣的人）实际上扮演虚拟讲师的角色，勾引学习者完成课程。

3. 通过探索和创造（LEAD）学习

这种学习策略利用一个学习“旅程”舆图，让学习者以自己的节奏探索课程。
舆图上利用图像和/或图标作为视觉指示，向学习者显示他们的进度和前方的目的地。

对付须要理解各种信息（所有信息同等主要）并可以选择自己学习路径的入职培训非常有效。

4. 仿照

如果情境为学习者供应了与他们的事情环境类似的背景，那么仿照则在虚拟环境中模拟这些情境。
这种高等学习策略帮助学习者在无风险的环境中得到实际履历。
大多数软件培训都是基于仿照的。

创尴尬刁难象有助于在三个阶段开拓仿照——不雅观看、考试测验、履行。

在“不雅观看”阶段，学习者通过指令提示看到如何实行软件中的不同任务。
在“考试测验”阶段，学习者在提示和提示的帮助下自行实行步骤。
在“履行”阶段，学习者在没有任何辅导的情形下实行步骤。

5. 叙事

叙事是电子学习中最常见的传授教化策略之一。

叙事的要点在于其具备与学习者在情绪上建立联系、培养共鸣并使最呆板的培训主题也变得有趣的能力。

案例研究和漫画是电子学习中叙事的最佳例子。

案例研究呈现了某种情形或个人在办理特定问题/情形时的详细经历。
漫画以更加非正式和诙谐的语调做同样的事情。

6. 游戏化

游戏化是电子学习课程中另一种非常盛行的传授教化策略。
它涉及利用游戏元素 - 积分、级别、褒奖、计时器 - 以促进有效的知识通报，建立情绪联系，引发学习者的反应，培养竞争意识，并帮助更永劫光地保留知识。
它是一种娱乐教诲的盛行工具，通过将乐趣和学习结合在一起，供应更具吸引力的学习体验。

所有这些传授教化设计谋略都可以轻松融入快速电子学习课程中，这要归功于创尴尬刁难象。
创尴尬刁难象供应了包括图像、图标、角色、背景等在内的模板和资源库。
像 Rise 360这样的工具具有内置功能，可以轻松构建情景。