孩子安然上网这些你要知道

上网都做些什么？

会打仗到哪些人？

上网时的体验如何？

作为家长，这些你都理解吗？

我国未成年人互联网利用已相称遍及。
2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网遍及率达到93.1%，32.9%的小学生网民在学龄前就开始利用互联网。

互联网是中小学生学习生活中的主要部分，然而随着互联网和手机终端发展，成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌钱等不断涌现，造成一些中小学生沉迷网络，严重影响了学习进步和身心康健，乃至涌现人身伤亡、违法犯罪等恶性事宜。
对此，中心网信办、教诲部等有关部门通过开展专项整治、完善未成年人网络保护机制、构建系统的网络素养教诲体系等，切实做好预防中小学生沉迷网络教诲勾引事情，有效掩护中小学生身心康健和生命安全。

勾引孩子精确利用网络，是家长的责任和任务。
家庭是未成年人利用互联网的紧张场所，作为家长，该当精确勾引孩子的上网行为，重视对孩子的上网管理和教诲，帮助孩子从触网之初就养成良好的网络利用习气，让网络成为孩子发展道路上的好帮手。

家庭网络安全教诲“六字原则”

沟通、理解、陪伴

◆保持开放的心态，多理解信息互联网技能，在日常生活中主动关注孩子喜好的网络文化比如盛行的社交平台、游戏、运用、网络用语等。

◆乐意谛听和理解，与孩子就上网问题进行有效互换，更好地理解孩子的网络生活体验，及时供应勾引和帮助，匆匆进尊重及信赖。

◆家长是陪伴孩子探索网络的最佳人选，多参与孩子在网上进行的活动，和孩子一起提高网络技能和素养，共同制订并遵守家庭上网规则。

◆有效的沟通、理解和陪伴须要建立在良好的亲子关系根本之上，尽可能从孩子年幼时就开始进行，尽早让沟常日态化，理解孩子的需求，供应高质量的陪伴，对建立终生良好的亲子关系起着事半功倍的效果。

家庭网络安全教诲“四类问题”

网络过度利用

01

◆培养孩子的规则意识。
家长和孩子尽早共同制订一份上网规则，包括在什么情形下可以上网；上网时可以浏览的内容、参与的活动有哪些；双方如何共同实行并遵守约定等，并随着孩子的年事增长与需求改变，做出相应调度。

◆理解孩子的真正需求。
关注孩子如何上网，以及在网上做什么，通过不雅观察、谛听和互换，理解孩子干系行为背后的需求，从而进行有针对性的规范和勾引。

◆利用干系资源和技能工具。
利用网络工具有效地监督和规范孩子的网络利用，如一些互联网公司开拓的家长监控平台、电子产品系统里设置的家长掌握模式等。

02

网络欺凌

◆鼓励孩子精确管理感情。
勾引孩子文明上网，可以和孩子谈论欺凌他人可能造成的负面影响以及带来的严重后果，鼓励孩子管理感情、掌握冲动，良性办理同辈间的人际冲突。

◆关注孩子的日常状态。
对孩子线上线下社交状态、日常感情行为的变革密切关注、主动问询，一旦创造孩子遭遇或做出网络欺凌行为，要及时干预。

◆见告孩子正面办理问题。
根据网络欺凌的严重程度采纳应对策略，得当情形下，鼓励孩子自主寻求办理方案，如向信赖的人反响问题，或选择其他良性路子办理冲突等。
必要时，家长应该和学校/社区事情职员、老师、欺凌者的家长共同谈论寻求办理方案，如果涉及违法犯罪行为，应该向公安机关报案，寻求帮忙。

个人信息透露

03

◆勾引孩子保护个人信息。
见告孩子关注网络社交平台的账户隐私设置，分享涉及个人隐私的信息如姓名、住址、学校、个人照片、联系办法等之前，要三思而后行。
可以建议孩子阅读网络社交平台的个人隐私设置条款，勾引孩子进行相应的隐私设置。

◆见告孩子理性消费。
勾引孩子学习甄别可疑链接和网页，把稳对账号密码、支付信息保密。
其余，家长可以与孩子沟通，确定网络消费规则比如孩子许可购买的物品种别、独自支付的金额上限等。

◆利用安全管理软件。
家长可以和孩子一起在电子设备上安装过滤和安全管理软件，避免恶意程序或病毒盗取孩子的个人信息；不雅观察孩子常常利用的网络平台是否建立了个人信息保护制度，创造违规及时维权。

04

网上不良信息

◆和孩子一起筛选内容。
家长可以和孩子一起在网络上探求和筛选与孩子年事及身心发展阶段相适应的内容，还可以考虑在电子设备上安装不良信息拦截、过滤软件，帮助孩子学会利用赞助工具。

◆适度磋商干系话题。
根据孩子的年事和发展阶段，家长可以和孩子适度磋商让他们感到困扰的不良信息，见告孩子打仗到这些信息时该当如何处理，鼓励孩子说出自己的想法。

◆阻挡不良信息传播。
理解不良信息的举报渠道，家长可以考虑勾引孩子一起举报网站上涌现的不良信息，从而阻挡这类信息进一步传播。

家庭网络安全教诲“五要”

一要善勾引，重监督。

二要重模范，立榜样。

三要常陪伴，增亲情。

四要导生理，匆匆康健。

五要多合营，常沟通。

家长和孩子最亲近

也最理解孩子

是孩子发展过程中

最主要的老师、榜样和朋友

家长要行动起来

沟通、理解、陪伴孩子

和孩子一起学习探索

加强孩子的自我保护意识和判断能力

利用各种工具和资源

共同预防和对抗网络风险

通过正向勾引和教诲

培养孩子趋利避害

发挥互联网的积极浸染