上网课利弊之线上辩论赛反方总结陈词你是否感同身受？

　　我是反方五辩史蓝月，纵不雅观整场辩论赛，对方辩友辞藻华美的陈述中却存在着一些不可忽略的逻辑缺点和定义缺点，我方一欠妥心攥住了对方辩友的几大问题，但由于韶光有限下面我就只列举个中较为严重的四个问题。

　　1，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将“上网课的必要性”和“上网课的好处”混为一谈，当代汉语词典“必要”阐明为“不可短缺，非这样弗成”，西安市教诲局2020年春季期中小学生延期开学特殊解释：各校要辅导学生自主阅读、自主磨炼、自主劳动、自主探究，看重培养学生自主学习能力。

　　2，以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目，表面一贯强调上网课的好处，而忽略网课的弊端

　　3，恶意躲避：对方反复对是否必要性避而不谈，屡屡躲避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

4，断章取义。
为办理因疫情导致的延期开学期间学生居家学习问题，教诲部哀求了“停课一直学”的主要事情。
但在详细落实中，“停课一直学”指令屡屡走偏，部分地方组织学校老师录播课程，照搬线下传授教化模式、上新课。
为此2月11日教诲部表示，“停课一直学”不是指纯挚意义上的网上上课和学校课程的学习，“只要有助于学天生长进步的内容和办法都是可以的”。
如学习疾病预防知识遍及，弘扬爱国主义教诲，也可以多读一些经典名著名篇。
这些威信阐明还不足纠正对方的缺点态度吗？

　　我进一步阐述我方的论点,“疫情居家期间不必要上网课”。

　　在辩论过程中我方通过大量的摆事实讲道理，由里到外，由古到今，循规蹈矩，由浅入深的向大家证明了我方的不雅观点，耐心说服对方。
疫情居家上网课首先是不必要的，由于我们可以在父母的帮助下自学新知识，和学习其他课外知识培养课外技能。
其次上网课有诸多的弊端，比如过永劫光用电子产品对我们的视力有害；上网课是个累老师、累家长，累我们却效果很差的办法；上网课缺少师生互动，传授教化和辅导作业效果差；家长复工使的无人监督，小朋友的自律能力差，而且网络天下信息纷杂，小朋友没有很好的分辨好坏的能力等等。

如对方辩友还认为以上不足打动你的缺点认知，我再给对方辩友举一个你们身边例子：2月14日新闻周刊宣布一个视频让人唏嘘不已，陕西省开展网络传授教化时，镇安县青铜关镇老阳山村落网络旗子暗记不好。
当地一村落民选择了附近旗子暗记最好的位置搭建帐篷供村落里面的学生一起学习，不仅当地气温约在零度旁边，寒冷的瑟瑟颤动，影响孩子身体康健，孩子受罪家长心疼，并且学生们扎堆学习未戴口罩多让人担忧。
16日凌晨，镇安县政府发布通知布告称，帐篷已撤掉，也就代表了孩子们没有了上网课的地点。
看到这个新闻后，我心都碎了，多么爱学习的孩子，可像他们这样只是没有网课学习条件地方的冰山一角，许多许多的实例证明确实不必要上网课啊！
不知对方辩友听完这个新闻后有何感想，我想作为心地善良的对方辩友一定会改变你们的态度和我们站在一起。

再次重申我方的不雅观点——“疫情居家期间不须要上网课”。
感激主席！
感激评委和各位听众，我方不雅观点陈述到此结束。