屈师长教师中班科学教案《动物的尾巴》

星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它往后还会长出新的尾巴来，以是这根尾巴它不要了。

”我俩的发言引来了许多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。
我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调度了活动操持，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就天生了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1.理解一些动物尾巴的特点和浸染。

2.匆匆进对动物的好奇心和探索希望。

3.提高不雅观察能力。

4.乐意大胆考试测验，并与差错分享自己的心得。

5.引发幼儿对科学活动的兴趣。

屈老师中班科学教案《动物的尾巴》

重点难点

传授教化重点是：让幼儿理解一些动物尾巴的特点和浸染。

传授教化难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特色及浸染。

活动准备

1.课前师生共同网络一些动物图片、图书和玩具等，支配成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴多少。

3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

活动过程

一、不雅观察动物尾巴。

1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的办法引发幼儿学习的兴趣。

2.西席出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”勾引幼儿把稳不雅观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、理解一些动物尾巴的用场。

1.西席问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用途?”!来自屈.老师教案.!鼓励幼儿根据已有的知识履历或自己的想象进行互换，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，西席将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步理解一些动物尾巴的用场。

2. 西席小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用途，短缺了可弗成。
比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在碰着危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑仇敌，自己却逃走了。
(西席再次出示那根壁虎尾巴)并且见告幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴便是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴便是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食品……

3.西席依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特色和浸染，末了请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏：揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰，找出与动物符合的尾巴，在西席帮助下塞进裤腰里。
在西席的带领下幼儿相互追逐，相互揪下对方的尾巴。

活动延伸：

课后组织幼儿参不雅观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家不雅观看并讲解动物尾巴的用场。

传授教化反思

1.充分认识和理解由孩子自主天生活动的教诲代价。

这次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感想熏染到由孩子自主天生的活动是最受孩子欢迎、最能引发孩子积极性、求知欲的活动。
由于它是一种幼儿自主地与环境相互浸染，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，全体过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

2.处处把稳、仔细不雅观察，做生活的有心人。

本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原操持进行其他的活动也未必不可。
可是，当时我创造我和小启俊的发言以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。
于是我就把本周的活动操持做了小小的调度，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、勾引者和互助者的身份参与了活动。