部编版三下语文教案第一单元4昆虫备忘录

［传授教化目标］

1.会认11个生字，积累生字新词。

2.默读课文，能说出你最感兴趣的内容。

3.用喜好的办法做一份自己的昆虫备忘录。
培养学生把稳不雅观察、探索昆虫奥秘的兴趣。
［传授教化重难点］

1.选择文中你最喜好的昆虫，总结它的特色。

2.培养学生把稳不雅观察、探索昆虫奥秘的兴趣。

［传授教化课时］1课时

传授教化过程

一、发言导入，揭示课题

1.同学们喜好昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么理解？（课件出示多种常见的昆虫图片）

2.小组互换组内同学普遍感兴趣的昆虫，西席巡视，参与互换。

3.小组派代表发言，全班互换。

4.西席小结，导入课题：从互换中可以看出同学们都非常喜好昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步理解几种昆虫。
（板书课题）

二、自主读文，培养自主学习能力

1.默读课文，说说通过读课文你理解了什么。
不懂的地方做上暗号。

2.西席巡视，随机办理学生提出的疑难问题。

3.指名分节读课文，师生评议，纠正读得不足准确的字音。

三、互相交流，学习第一部分“复眼”

1．学生自由读课文第一部分，说说作者紧张先容了昆虫的什么。

2.小组互换，小组长做好记录。

3.小组派代表参与全班互换。

4.西席评议，随机小结。

（1）蜻蜓有复眼。
（板书：复眼）

（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（板书：视觉灵敏）

5.查字典理解什么是复眼。
（指名说，西席小结，课件出示“复眼”的干系知识）

6.作者是怎么研究复眼的？

（1）琢磨。
琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是若何琢磨的？（“想必是”可考虑出作者是通过看书与猜想。
）

（2）不雅观察。
作者是若何不雅观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,创造它们视觉灵敏）

（3）想象。
（如果人长了一对复眼……）

7.你认为作者是个若何的人？（长于不雅观察和思考）

8.再读课文，还有什么创造？（指名说）

9.西席小结：希望同学们做生活中的有心人，养成长于不雅观察和思考的好习气。

四、互相交流，学习第二至四部分

1.出示自学哀求：

（1）选择自己喜好的昆虫分小组进行探究学习。

（2）办理“你知道了什么？”“还有哪些不懂的地方？”等问题。

（3）组长整理信息，派代表发言。

2.各小组自主探究。

“花大姐”探究小组。

花大姐的形状和特点：

①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭合）。
（用词准确）

②形状：朱红的、瓷漆似的硬翅，有俊秀的小圆点，星点不同。
（不雅观察细致）

③习气：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。
（喜好之情）

“独角仙”探究小组。

独角仙的形状和特点：

①笨重②体长③甲壳④头部⑤力气

“蚂蚱”探究小组。

蚂蚱的形状和特点：

①别称②形态③飞起来④膜翅⑤土蚂蚱

3.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容，再全班申报请示。

预设1：利用“噌——”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的卤莽笨拙，让人有身临其境之感。

预设2：措辞亲切自然，充满童真童趣。
比如，“我说……就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”

4.制作《昆虫备忘录》。

（1）各小组总结作者是若何写的。
（形状、特点、别称、习气等）

（2）全班互换，西席总结。
（细致不雅观察、长于思考、描写准确、修辞恰当）

（3）用自己喜好的办法，如表格、配有笔墨解释的图片，做一做自己的昆虫备忘录。

五、教室小结

这节课我们随着作者汪曾祺理解了几种常见的昆虫，学习了若何写好昆虫备忘录。
希望同学们养成长于不雅观察和思考的好习气，也能写出自己的昆虫备忘录。

［传授教化板书］

4昆虫备忘录

蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏

花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害

独角仙（甲虫）：头部有角力气大

蚂蚱形状美（挂大扁儿）

吐口水讨厌（土蚂蚱）

细致不雅观察 描写准确

［传授教化反思］

本次传授教化中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提示拟出自学哀求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学习。
本次传授教化充分发挥出了学生在教室中的主体地位，在学生自学时，我进行适宜的勾引与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。