学生禁带手机入校 有商家发卖“饭卡手机”广州日报

来源广州日报新花城

《广州市中小学生生理康健促进条例（草案修正稿搜聚见地稿）》（以下简称《条例》）已于近日结束搜聚见地和建议，个中规定：学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内利用。

对付新规，市民普遍表示支持。
生理咨询师表示，那些患有烦闷、焦虑、强制症、多动症等生理障碍或感情问题的中小学生，每每与过度利用手机、沉迷网络有关。

也有家长建议，学校可考虑取消或减少线上作业，防止孩子在家以“写作业”为由永劫光利用手机。

在手机等智能终端产品与生活联系愈发紧密确当下，家校该当如何把握好孩子与手机之间的“间隔”？还有哪些新情形值得把稳？进行了调查。

饭卡手机

校园对手机“禁入”家长支持

状师：新规让学校能够有理有据管理

根据《条例》第十四条“预防手机等智能终端产品进校园”规定，中小学生的父母或者其他监护人应该严格限定孩子利用手机等智能终端产品，对付利用手机等智能终端产品的孩子应该规范利用的场所、时段、时长、频率、内容、功能、权限等事变，并合营学校禁止或者限定学生在校园内利用手机等智能终端产品。
学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内利用；对经许可带入的，应该统一管理，除传授教化须要外严禁带入教室。
学校可以根据本校实际依法依规对学生在校内利用手机等智能终端产品作出规定。

在网络上，有媒体发起投票“您认为中小学校该当禁止学生带手机吗？”个中65.2%受访者认为“应全面禁止”，21.2%认为“不禁止但应加强管理”。

市民李女士的大女儿就读高中，她所在学校严禁学生携带手机进学校。
李女士先容，女儿每周日在返校前会向她上比武机，不带回学校利用。
“对付自控力较弱的中小学生，手机会滋扰其学业。
因此，我对广州立法授予学校限定学生利用手机的方法表示武断支持。
”

而李女士小女儿所在的学校目前也禁止携带手机进入校园。
李女士认为，低龄的孩子每每缺少筛选信息的能力，对网络上鱼龙殽杂的信息难辨真假，也随意马虎沉迷于综艺等娱乐内容。
她说，只管小女儿也渴望拥有自己的手机，但她只为其配备了电话腕表，以此知足基本的通信需求。
她认为，家长和学校的严格管理对孩子至关主要。

不过李女士也认为，学校也不必全面禁止所有电子产品进校园，比如不限定只有基本通话功能的电话腕表。
“家长为孩子配备电话腕表紧张是为了安全考虑，能够知足家长与孩子保持联系的需求。
”

对付新规，有状师表示，“预防手机等智能终端产品进校园”纳入地方性法规，为学校管理手机供应了强有力的法律支持。
这有助于减少学生的反抗感情，使学校能够依法、有理有据地进行管理。
“不过在实行手机管理政策的过程中，须要面对一些潜在的风险，建议学校该当考虑设置专门的手机保管场所和举动步伐，并且保管举动步伐应置于监控摄像头的拍摄范围内，以确保手机的安全。
”

线上作业“离不开”智能终端

家长：建议取消或减少 防止孩子沉迷手机

对付广州立法禁止学生带手机进入校园，也有部分家长建议，学校可考虑取消或减少线上作业，防止孩子回家后以“写线上作业”为由永劫光利用手机。
家长杨女士认为，学生在学校有老师盯着，基本没韶光玩手机，反而回家之后才是要重点关注的时段。
杨女士见告，她放工回家常常看到自己孩子拿动手机在玩，却美其名曰是“要完成老师支配的线上作业”。

“之前为了方便孩子做线上作业，我将自己淘汰的旧手机给了孩子，但孩子利用手机的韶光却越来越长。
”

对付线上支配作业一事，也有不少家长找过老师，但有老师表示“教室上只有40分钟，每人听1分钟都不足，线上软件可以帮助老师更好理解孩子的英语发音，帮助孩子纠正。
”也有老师认为，一样平常录视频作业就几分钟，录完就可以上传完成，家长不必专门给孩子配备手机等智能产品。

一位小学三年级的林同学先容，他和同学们现在课外生活离不开电子产品，如手机、平板、电话腕表等，“这已经成了我们社交和娱乐的一种办法。
”林同学表示，家里的平板是他做作业的主要帮手，像老师支配的网络打卡作业、拍背诵视频、在线朗读等作业都须要借助平板或手机完成。

林同学表示，他身边有些同学确实存在利用电子产品过度的问题，比如打游戏成瘾的情形。
他见告，自己父母在平板上设置了密码，不能为所欲为下载游戏，对他而言平板就只是学习助手。
“除了完成老师支配的线上作业，电子产品还能成为检讨作业的帮手，比如做数学作业，只要用App扫一扫就知道错在哪。
”不过他表示，有同学的电话腕表也能安装短视频App和游戏。
为了限定电话腕表的利用，前段韶光他所在学校也发了关照，哀求学生带电话腕表进学校也要家长签署赞许书和写明情由。
李女士也表示，电话腕表如果功能太多孩子确实随意马虎沉迷，建议后续立法限定电话腕表功能的开拓。

生理咨询师：沉迷手机影响身心康健

家长管理手机时应让孩子感想熏染到尊重

主任咨询师谭素怡

广州市听说吧生理咨询中央主任咨询师谭素怡表示，“预防手机等智能终端产品进校园”规定很有必要。
“一些高中学校是投止制，过度利用手机会明显导致孩子们的就寝质量低落，乃至涌现入睡困难等就寝问题。
”她表示，过度利用手机对孩子们的认知功能也会造成危害。

谭素怡先容，在中小学阶段，有的学生由于学业压力大而过度利用手机，试图通过玩游戏、网上谈天等办法缓解现实压力。
但这种行为可能使他们无法积极面对问题，反而增加了学习上的生理包袱，形成恶性循环。

谭素怡表示，在她的咨询案例中，患有烦闷、焦虑、强制症、多动症等生理障碍或感情问题的中小学生，每每与过度利用手机、沉迷手机游戏等行为有关。
“在利用手机的过程中，他们可能表现出冲动、自我代价感低和自我封闭等问题，这些都会加剧他们的生理和感情困扰。
”

谭素怡见告，过度利用手机导致的感情问题在初中至高中阶段尤为突出。
她接待过一名初中女生阿狸（化名），原来在小学阶段与父母关系融洽，性情爽朗活泼，但进入初中后，阿狸变得易怒，开始涌现无法按时上学的情形。
母亲认为她是由于晚上玩手机导致就寝不敷，于是没收手机以调度她的作息。
但这一做法引发了阿狸的强烈反抗，并表现出各种极度行为，她乃至趁母亲熟睡时偷偷拿走手机并带到学校，多次被老师创造并给予处理。

这次《条例》也从立法年夜将任务落实到家长身上，那么家长应如何做呢？谭素怡表示，在处理家长限定孩子利用手机的问题时，须要特殊关注孩子生理层面上的成分。
“家长应以身作则，树立良好的榜样。
”谭素怡先容，在家中，如果家长也频繁利用手机，会给孩子带来巨大的诱惑，使他们也渴望利用手机。
她建议，家长应只管即便避免在孩子面前过度利用手机，而是与他们进行更多的互动和互换。

谭素怡认为，家长须要深入理解孩子沉迷手机的背后缘故原由。
“可能是学习压力过大、厌学感情、感情困扰或其他方面的问题。
”理解清楚后，才能明确孩子为何会选择躲避压力而沉迷手机。
针对这些问题，家长须要与孩子沟通，理解他们的真实想法和需求，并帮助他们找到办理路子。

谭素怡建议，家长可以委托孩子对自己的手机进行管理。
“例如，规定在特定的韶光段，如晚上10点半或11点后，大人小孩都应停滞利用手机，并将其放在客厅或其他公共区域。
”谭素怡表示，通过这种办法，父母与孩子之间可以相互监督，共同遵守规定。
“这有助于营造一个公正、平等的家庭氛围，让孩子感想熏染到被尊重和理解。
”

谭素怡还表示，家长的心态也须要进行一定的调度。
“除了关注孩子的学习成绩外，还应关注他们的生理康健、兴趣爱好等方面。
只有全面理解孩子，才能更好地陪伴他们发展，避免他们过度依赖手机。
”

文/广州日报新花城：周伟良

图/广州日报新花城：周伟良

视频/广州日报新花城：周伟良

广州日报新花城编辑：蔡凌跃

END

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