AI进教室让教诲更聪慧

征象

越来越多学校引入AI技能赞助传授教化

近日，在朝阳区白家庄小学五年级语文习作课上，校本部（北校区）传授教化副主任、语文传授教化主管王婉展示了智能习作评改系统对全班学生出具的评改报告。
“数据统计显示，咱们班能够‘环绕特点选取范例事例’的同学有28人获评良好、11人精良、2人中等；‘用学过的描写方法表示人物特点’的有16个良好、6个精良、19个中等……”

作为北京市中小学人工智能教诲与运用实验校和北京市人工智能助推西席军队培植试点单位，白家庄小学已进入AI全面赋能阶段，增强西席的创新意识，打造智能高效学习模式。

从上学期起，王婉相继考试测验了六七种AI软件，终极选定现在用的这套系统，从本学期开始利用，并推举给五年级语文教研组试用，短短两个月下来她就尝到甜头。

她先容，语文老师在学生习作批阅上要耗费过多精力。
以本校区为例，每班40个孩子，每学期要写8篇大作文和多少篇小习作，老师们非常负责，会给孩子写很多评语、旁批等，白天根本批改不完，要带回家晚上接着弄，批阅过程耗时较长。
等全部批改完进行讲评时，基本已过去两周韶光，孩子们险些忘了当时自己写的内容，再让他们根据报告建议修正完，老师还要重复一遍批改流程。
更主要的是，学生们的写作水平不尽同等，老师们在批改时每每把重心放在“评”上，“改”的功夫就会少一些。

经由两个月的磨合，王婉已经比较闇练地利用智能习作评改系统赞助传授教化，并在公开课上予以呈现。
“AI技能可以极大减轻老师在批改错别字、标点符号等根本方面的事情量，见告孩子习作的优点和问题在哪，若何修正，老师的批改效率会提升很多，从组织写作、上交到评改只须要三天，得以把更多精力用在辅导学生修正提高上，效果非常明显。
”

在东直门中学的教室上，AI赋能也在发挥主要的赞助传授教化浸染。
比如，语文西席赵辰利用K12作文智能测评系统，对学生作文进行个性化评价和辅导；数学西席排舒阳运用学校自主研发的赞助运算传授教化小程序，实现练习的个性推送和学情的精准诊断；英语听说课利用讯飞AI互动聪慧教室，让每个学生的听说数据即时记录、保存、剖析和反馈；还有的学科利用星火大模型，让学生与AI天生对话，个性化办理学习问题……

都城师范大学附属金泽小学校长蒋学凤先容，通过创新AI赋能的校本教研模式，学校在提升西席数字素养、促进传授教化方法创新、提高教室效率等方面取得突出成效。

在近日举办的国家级精良传授教化成果“小学数字化传授教化的实践探索”推广运用三年事情总结会上，朝阳区10所项目校展示了24节课，覆盖小学语文、数学、英语、科学等12门学科，呈现出利用领悟信息技能进行教室变革方面的创新与打破。

朝阳区教科院小学教研部主任王颖表示，全区在探索新型教与学模式、推动数字化转型、实现减负不减质方面已取得有效履历。

不雅观点

“老师们对AI的认识须要一个发展过程”

有了AI参与传授教化，会不会导致老师把事情完备交给AI，对学生“大撒把”了？

面对家长和"大众年夜众的担心，尝到技能甜头的一线西席纷纭表示，家长不必担心有了AI后老师就不用干活了。
“老师们对AI的认识要经历一个从打仗到接管、从乐享到创新的过程，不可能一挥而就。
灵巧利用数字化手段，会使教室学习更高效，让教室变得更精彩。
”

王婉认为，负任务的老师不会把学生习作完备交给AI评判，而是会全程参与系统利用过程，逐一审读每份习作评改报告，人机共同批阅，确保每个学生拿到的都是专属的个性化报告，据此进行有针对性的修正。
同时，老师会对系统进行补充，在AI报告的根本上调度评价标准、打分等细节，让AI评判时更符合学生的实际情形。

在实践中，不少利用AI的老师都会针对AI报告的优点、可能涌现的问题，如何进行相应课程调度等内容，与同事们进行集体教研，群策群力。

随机讯问过东城、海淀、丰台区的部分家长，多数人表态支持AI，认为智能技能进教室是发展趋势，孩子须要节制这门技能，也有一些家长提出“技能会不会被过分利用”“师生有了AI后会

“我不担心学生会完备依赖AI。
”王婉见告，在“双减”大背景下，学校哀求学生只管即便在校完胜利课，而电子产品不能带入教室，西席须要用AI授课时才会发给学生干系设备，或者提前奉告家长第二天要用，不会让学生每天携带IPAD上课，没有工具就不存在利用AI的情形。
而且她认为，随着AI技能的逐渐推开，学生们对智能技能的熟习程度超越大人的想象，老师须要教会学生借助AI手段提高学习能力，而不是一味地封堵。

老师能判断出学生是否过于依赖AI吗？有中学西席感慨，小学阶段还好一些，上中学后学生的视野更宽，学习能力更强，想堵住他们利用AI不现实。
如果学生交来的作业质量远超平时水平，老师会把稳到，予以特殊关注；如果作业质量没有显著变革，老师确实难以创造，只能凭自觉。
但学生过于依赖AI的话，独立思考和对知识的理解接管能力会大打折扣，终极受影响的是自己。
在人工智能浪潮无法阻挡的情形下，老师该当及时教诲开导，让AI成为师生的有益助手。

应对

引入AI系统为西席教室表现“开药方”

对付西席的教室传授教化质量，学校过去每每通过听评课、教研活动等办法来把关，如今已有学校引入AI教室剖析系统，为西席的教室表现“开药方”。

白家庄小学近期开始试用AI教室聪慧评价平台，运行机制是通过教室里支配的前后摄像头和收音器把整节课录制下来，上传到系统里进行数据剖析，打算西席在课上占用时长、提问数量、学生参与度和举头度等客不雅观数据，终极分为西席综合能力剖析、教室传授教化行为剖析、教室思维培养剖析、学生学习行为剖析、传授教化设计实行度剖析等五方面给教室定型，属于西席主导型、自主探究型还是师生交互型。

“这套系统给出的数据客不雅观真实，就像是CT一样平常为教室‘诊脉’，帮助老师改进传授教化方法。
”白家庄小学信息部主任张国徽点评道。

据媒体宣布，中关村落第三小学开展的人工智能培植覆盖传授教化、管理和学习三大方面，个中AI系统可以实时捕捉和剖析学生的教室表现，采集西席当堂课件字数、讲课均匀语速、最长发言等数据，从多个维度绘制西席素养能力雷达图，还能根据学校情形制订排课表……

都城师范大学附属金泽小学利用教室不雅观察系统，实现教室全过程呈现，并对AI报告涉及的评价领域进行甄别，从实时数据中创造问题，反思传授教化，及时补救。
蒋学凤校长表示，利用AI系统的成效持续显现，西席的数字素养呈现整体提升，表现在实践探索的自主、自觉意识明显提升，会利用数字技能变革传授教化策略、不雅观察诊断并改进教室，创新实践越来越普遍等方面。

对付AI教室剖析系统，西席们普遍反响会有压力，但更有动力，由于系统剖析的非常到位，可以真实地创造自己教室的优缺陷，据此调度授课内容，有针对性地填补不敷。
比如有的老师上课时一味输出，没有留给学生思考韶光，但自己可能没故意识到，系统会显示其在教室上最长发言韶光，老师看到数据后就会明白自己的问题所在。

中关村落三小西席孙婷婷说：“AI技能帮助我有效提升了传授教化质量，也为学生供应了更加个性化和高效的学习体验。
”

“老师们会不会以为这是学校用‘电子眼’监视自己上课？”王婉摇摇头，“我们日常评课就很严格，会直接指出老师的优点和问题，而且大家的接管能力很强，清楚自己的目标是什么。
这套系统对入职三年内的年轻老师尤其有帮助，老师可以自行查看系统进行教室复盘，创造问题。
从长远发展看，AI系统肯定会促进传授教化能力的提升。
”

政策

北京正在构建“教诲+人工智能”发展新赛道

《中国教诲当代化2035》明确提出，要加快信息化时期教诲变革。
培植智能化校园，统筹培植一体化智能化传授教化、管理与做事平台。
利用当代技能加快推动人才培养模式改革，实现规模化教诲与个性化培养的有机结合。

2023年，市教委出台《北京市关于推进人工智能与教诲领悟发展的履行方案》，提出推广人工智能在传授教化、管理、评价等方面的运用，培养适应人工智能时期的教诲人才。

今年3月，教诲部公布中小学人工智能教诲基地名单，北京共有6所学校入选，分别是北京宏志中学、北京市第八中学、北京市第八十中学、海淀区中关村落第三小学、北京市第十二中学和北京理工大学附属实验学校。
教诲部明确表示，将促进各基地更加重视人工智能教诲，积极探索人工智能教诲履行办法，进一步丰富教诲传授教化资源，创新教与学支持做事办法，开展师资培训辅导，扩大人工智能教诲覆盖面和受益面，在人工智能校本课程培植、学科领悟、传授教化办法变革、数字教诲资源共建共享、西席数字素养造就、学生全面发展等方面发挥示范引领浸染，带动区域人工智能西席专业化水平不断提升。

自中考改革方案发布以来，北京以新技能领悟创新运用驱动育人办法变革，构建“教诲+人工智能”发展新赛道，支持学生个性化学习和精准传授教化。
市教委干系卖力人明确表示，各学校要加快发展新质生产力，推动智能技能在传授教化和教研中的深度运用，促进教诲高质量发展。

在采访中，学校和老师们也坦言，目前的AI运用于传授教化尚处于初期探索阶段，有很多实际问题须要创造，并根据实际情形不断修补完善。

□本报 任洁