东莞这位小学生运用“无功课日”发明了“智能收功课机械”

吕鸿飞同学说：“在我们班，每天的作业都是先由组长代收并统计，再转交给科代表进行汇总，之后才将作业和名单给老师。
如果过程中丢失了名单，还须要重新核对。
我创造这个过程可以简化。

用智能摄像头、电机、蜂鸣器和物联网模块等电子设备组装而成的智能收作业机器，看似大略单纯，但全体研发、制作过程对一个小学生来说绝非易事。
吕鸿飞同学充分利用节假日、“无作业日”和学校创客社团的演习韶光，耗时将近两个月才完成这项小发明。

莞城培植小学科学西席顾正强老师评价道：“吕鸿飞同学是一个长于不雅观察创造问题，懂得利用科学知识办理问题的科创小达人。
他曾经代表学校参加东莞市机器人智能快递比赛并且得到季军。
这次他发明的这款智能收作业机器减少了班级收作业的繁琐步骤，给老师收作业带来了便利。
”顾老师还说，接下来，吕鸿飞同学的这项小发明还将代表学校参加东莞市青少年创新大赛。

据理解，莞城培植小学的“无作业日”活动含括家国情怀、意见意义科学、信息魅力、强身健体、音乐之声、匠心巧手、快乐劳动、悦己美心、阅享光阴、自创菜品等菜单。
随着莞城培植小学“无作业日”活动的开展，许多像吕鸿飞同学一样热爱科学的学生会自主选择“意见意义科学”菜单，在科技探究的道路上，节制了丰富的科学知识，展露了无限的创意。

有些同学研制小发明，用科学知识改进生活；有些同学进行科学小实验，知足探索的希望；有些同学发挥创意，变废为宝；有些同学开启魔术之旅，走进了一个神奇的科学天下；有些同学借助于当代科技手段制作文创作品，对文化资源、文化用品进行创造与提升；有些同学学习编程，制作出编程作品……

每到星期三“无作业日”的晚上，莞城培植小学各班的微信群都会“热闹”起来，许多选择“意见意义科学”任务的同学都会将自己的实验过程、精美作品，通过视频、图片等办法分享出来，让科学创作所产生的意见意义溢满屏幕！

无作业，但有意见意义。

‬ 刘召

受访者供图