阅读是代替电子产品最好的办法谈谈两者对孩子的不合影响

朋友家的小孩今年才5岁，用起电脑、手机可谓是无师自通。

平时父母用时，他就在一旁偷看，逐步地就学会了，还学会了用微信、支付宝发红包，孩子的妈妈说：“我们从来就没有教过孩子怎么利用电脑、手机，可他现在用起这些电子产品真是得心应手，乃至比我还要熟习呢！
”言语中透露出自满感。

现在很多父母对付孩子利用电子产品持比较宽松的态度，有的家长说：“现在的孩子便是要打仗高科技，与时俱进，光读书是没有用的，像平板电脑完备可以充当早教启蒙机，可以帮助孩子拓宽视野”；有的家长出于攀比生理，别人家孩子买什么，他就买什么，不能掉队于别人，不然孩子会自卑；还有的家长把电子产品当成电子保姆，每天做饭干家务的时候，都会把手机拿给孩子玩，孩子就能安静，不打扰他们。

当然，电子产品的一些上风，我们不能完备否定。
但是对孩子来说，没有什么比身心康健更主要的了。
电子产品对孩子身心康健的影响是显而易见的，以是，不建议孩子把大量的韶光花在电子产品上。

一、电子产品对孩子的危害。

（1）电子产品对孩子的视力造成一定的影响。

电子产品会对孩子的视力造成影响，由于屏幕里快速变革的图像和相对较小的界面，以及在玩的过程中眼神的目不斜视，都会使孩子的眼睛永劫光地聚焦在某个点上，而孩子的视觉发育尚未成熟，电子产品鲜亮跳动的画面很随意马虎让孩子产生视觉疲倦，导致视力低落。

（2）电子产品影响孩子的学习主动性。

孩子过早利用电子产品，会给往后的学习造成障碍，引起孩子

（3）电子产品影响孩子的阅读力。

除了影响视力、大脑发育之外，电子产品还会影响孩子的阅读与交际能力。
由于常常玩电子产品失落去了真实的措辞互换环境，只是被动的吸收信息。
而且屏幕里的画脸庞易吸引孩子的眼球，比较而言，电子产品比阅读更能知足孩子的情绪需求，导致孩子讨厌阅读。

近年来，英国做过一项调查，创造有措辞障碍的少年儿童在过去6年间增加了71%，措辞研究专家认为，这与智好手机、游戏机等电子产品更多地进入儿童生活有一定关联——永劫光利用智好手机和电脑等电子设备，会影响儿童的阅读能力。

二、不同年事段该如何对待电子产品。

在对待电子产品上，父母的态度既不能过于宽松，也不能完备否定，学会如何让孩子合理地打仗电子产品是非常主要的，让孩子打仗电子产品时，要根据孩子的年事特点，以及身体发育情形，制订出相应的方法。

（1）2岁以内的孩子，不要太多的打仗屏幕里虚拟的信息，要通过一些身体活动，如爬、走、坐等活动让孩子感想熏染真实的天下，此时孩子的发展学习须要调动各种器官发挥浸染，比如视觉、听觉、触觉等等，才能丰富他们的认知。
以是，不应该让孩子打仗电子产品，该当多和孩子互换，做一些亲子游戏和亲子阅读。

（2）2岁—3岁的孩子，其能力处于迅速增长期间，为了促进他们的大脑发育，家长可以给孩子买一些适龄的图书，陪孩子一起阅读。
当然，多数孩子在这个年事段都会打仗手机和电视，我认为学习一些知识，听一些童谣、故事，只要限定韶光是完备可以的，但对付打游戏等该当武断让孩子禁止打仗，以免上瘾。

（3）等到孩子上学了，就该当严格掌握电子产品的利用韶光了。
还要把控孩子所看内容的质量，电子产品里有很多不利于孩子发展的内容，孩子辨别是非的能力弱，很随意马虎受不良信息的影响，以是，不利于身心康健的视频武断不能看。

如果孩子此时已经沉迷于手机、电脑等电子产品，父母该当及时采纳方法，以免孩子深陷不可自拔。
在这一点上，首先父母要做好榜样。
不要一回家就拿动手机，看视频聊微信，没人陪孩子，孩子就会觉得孤单，也要玩手机。
改变这一现状，只哀求孩子是没有用的，自己都做不到，怎么让孩子做到呢？

三、早期阅读的主要性。

早期阅读有利于孩子听说能力的发展，还能刺激孩子思维和想象力的发展。
美国研究表明：有44%的天才男童和46%的天才女童，是在5岁以前开始阅读的。
而且，孩子从小认识的字母、单词和阅读的书本越多，在一年级学习发音的时候就越随意马虎。
明显可以看出，喜好阅读的孩子每每更聪明、把稳力更集中、发展后劲更充足，孩子成为天才的可能性更大。

早期阅读对孩子措辞的发展也是相称主要的，孩子通过图文并茂的视觉材料刺激，从而加快孩子的大脑发育和成熟，促进智力发展。
因此，在孩子婴儿期或学步期，家长用各种办法如唱歌、谈天、朗读、编故事等，多让孩子浸泡在措辞环境中，有利于孩子学习措辞，会让他在学习阅读的初期更轻松。

孩子在阅读的过程中，会自由地想象书中的故事情节，有时孩子会把自己的生活和书本上的生活结合起来，产生无穷的遐想，引发丰富的想象力。
同时在翻书的过程中，孩子还知道图书的正反面，此外，还有一个主要的动作是“指认”，婴幼儿须要在大人用手去指每个图画时，自己学会伸脱手指，来指到相同的图画上，通过指认，我们就会知道孩子是否真的节制了书上的一些内容。

四、用阅读代替电子产品。

如果把阅读当作玩耍，孩子自然就会忘却电子产品了，这比光训斥孩子管用多了。
认知心理学家的最新研究表明，玩耍在孩子的智力发育、身体发育和社交能力培养方面霸占主要地位。
事实上，学与玩是相辅相成，很难截然分开的。
孩子的本能便是边学边玩，在玩耍中学习。
在玩的过程中，孩子的大脑会不断受到刺激，因此变得越来越聪明。
玩耍是一种出于天性的，能够帮助孩子培养足够的智力来应对生活的寻衅的方法。

1、当孩子阅读一本书后，它可以达到以下效果。

（1）刺激孩子措辞中枢的大脑连接，扩展脑容量。

（2）令孩子在长进修拼读单词时更随意马虎。

（3）增加孩子的词汇量，帮助他理解词义。

（4）帮助孩子发展推理判断的能力，让他能够理解阅读材料的深层含义。

2、父母是孩子早期阅读最好的启蒙老师。

书本是家长可以开启与孩子对话的最好一个出发点，可以与孩子聊任何你们感兴趣的话题。
而且，要让孩子主导发言，让孩子尽可能多地发言，家长则成为听众。
与孩子一同畅游书中，会认识不同的人物，经历各式各样的情绪。
让孩子用舒畅的办法表达自己的恐怖、梦想和困难，也使家长能够深入理解孩子的感情与生活。

（1）早期阅读采取朗读式的互动阅读。

早期阅读父母可以采取朗读的形式，并和孩子磋商书中的阅读材料，可以帮助孩子会利用更多词语并把它们运用于生活实践中，还可以通过提问题引发孩子思考，磨炼孩子的思维能力，接着父母在阐明词语的意思过程中，会在无意中增加孩子的词汇量。
其余，当故事、书、图画的内容与孩子的日常生活联系起来时，孩子会增加对天下的认知，加深对各种事物的理解。
父母在剖析语句或插图的意思时，孩子会学习如何推理判断，即理解“字里行间的言外之意”和引发孩子的好奇心。

这种互动式朗读，可以用于给婴儿期或学步期的孩子读绘本，反正家长的目标只有一个，把孩子带入阅读材料中，引发思考、感想熏染和对话。
在全体过程中要给孩子足够的韶光，让孩子提问、揭橥意见。
孩子的想法和感想熏染越多，阅读的体验就越丰富。

我身边有一个爱读书家庭，爸爸妈妈便是阅读狂，在孩子2.5岁的时候就可以认得一些字，背很多唐诗，我向人家寻求秘籍，人家说便是陪孩子一起看书，然后一直地重复，然后把各种书都当作剧本来演出，不知不觉孩子就学会了。
看来真的没有什么“天生学霸”，让孩子爱看书这件事儿必须得用“宫心计”。

看来阅读不是孩子自己读，而是家长为孩子供应阅读的情境，实现以书为媒介的高质量亲子互动。

（2）把阅读当作育儿玩具。

如果我们把阅读当作玩具，亲子阅读便是可以帮助我们育儿的神器，平时很难和孩子阐述的问题或者我们自己无法处理的事宜，都可以在阅读中找到答案。
比如亲子关系、安睡、饮食、如厕自理、爱眼护眼、我很年夜胆、我不生气等等。
当孩子碰着一些阶段性的小问题小感情时，适宜的童书便是最好的解答，比父母讲大道理更有效。

对付孩子来说，书中人物的感情也可以引起他们的共鸣，他们会认识什么是“感情”，许可孩子表达感情有利于帮助日后自傲心的树立和同情心的培养。
比如，书里的小动物生病躺在床上，见告孩子生病的时候是“难熬痛苦”，孩子可能会看到妈妈病了，就会作为一个小年夜夫去关心问候妈妈。
其余，孩子在阅读的时候，父母要把稳不雅观察孩子的感情加以勾引，这样的积极体验，这天后他们对学习有兴趣的关键。

正如美国著名的潜能开拓专家杜曼所说，除了阅读，我不知道还有什么教诲方法比它更有效。

结语：

限定电子产品的利用可以优化孩子的长期发育，避免电子产品的常常性过度刺激给孩子带来的感情问题，比如焦虑、认知、行为还有社交等方面的障碍，这对孩子往后的发展至关主要。

全文也从3方面剖析了电子产品的危害和不同年事段该当如何对待电子产品以及早期阅读的主要性及其产生的效果，只要父母精确勾引，去选择孩子感兴趣的图书，进行亲子共读，调动孩子的把稳力、不雅观察力、影象力、想象力、和思维能力的全部参与，逐步地就会让孩子对阅读产生兴趣，养成爱阅读的好习气，并发展成为一种爱好，孩子也将在这生平中体验到阅读的快乐，因阅读而受益，同时也能促进儿童智力的发展。