打破20余年研究瓶颈！电子科大年夜首创半导体器件成果登上《自然》！

电子科大该项研究创始高迁移率稳定的非晶P型（空穴）半导体器件，打破该领域二十余年的研究瓶颈，将进一步推动当代信息电子学和大规模互补金属氧化物半导体（CMOS）技能的发展。

AAP作为Nature杂志的提前在线发布形式之一，是对期刊编辑、同行科学家认为的具有重大科学意义研究成果的加速宣布。

本次揭橥的论文第一单位为电子科技大学根本与前沿研究院，刘奥教授为论文第一作者和通讯作者，电子科技大学物理学院朱慧慧研究员和韩国浦项科技大学的Yong-Young Noh为论文共同通讯作者。

比较于多晶半导体，非晶体系具有诸多上风，如低本钱、易加工、高稳定性以及大面积制造均匀等。
然而，非晶P型半导体的研发面临着重大寻衅，严重阻碍了新型电子器件研发和大规模N-P互补金属氧化物半导体（CMOS）技能的发展。
领域专家普遍认为，实现高性能的非晶P型半导体和CMOS器件是一项“险些不可能完成的寻衅”。

新型非晶碲（Te）基复合半导体的构造和能带解析

鉴于此，电子科技大学团队提出了一种新颖的碲（Te）基复合非晶P型半导体设计理念，并采取工业制程兼容的热蒸镀工艺实现了薄膜的低温制备，证明了在高性能、稳定的P沟道TFT器件和CMOS互补电路中的运用可行性。
通过理论剖析，研究为非晶体系下足量的空穴掺杂和有效空穴传输奠定了主要根本。

研究中提出的碲基材料体系在性能上远优于已宣布的其他新兴非晶P型半导体材料，并展现出卓越的经济性、稳定性、可扩展性和加工性，其制备工艺与工业生产线和后端集成技能完美兼容。
这种复合相策略为设计新一代稳定的非晶P型半导体材料带来了新的启示。

这项研究将开启P型半导体器件的研究热潮，并在建立商业上可行的非晶P沟道TFT技能和低功耗CMOS集成器件迈出了主要的一步。

研究成果能够实现大打破、登上国际舞台的背后，凝聚着电子科技大学刘奥教授和朱慧慧研究员夜以继日的努力。

刘奥，电子科技大学根本与前沿研究院教授、国家青年人才。
研究在新型P型半导体材料开拓和薄膜晶体管（TFT）集成方向做出系列开拓、原创性成果，过去10年持续推进该领域研究进展。
以第一/通讯作者（含共同）在Nature, Science，等期刊揭橥论文50余篇。
曾获Gordon Research Conferences“最佳论文奖”（亚太地区唯一获奖者），中国政府精良自费留学生奖等多项主要奖项。

朱慧慧，电子科技大学物理学院特聘研究员、博士生导师。
紧张研究兴趣包括钙钛矿薄膜晶体管等电子器件、新型半导体材料、中长波红外探测等。
迄今共揭橥论文70余篇，个中以第一/通讯作者（含共同）在Nature，Nature Electronics等期刊揭橥论文30余篇，封面论文7篇。
曾获韩国三星“产研结合奖”，美国天地显示“技能先驱奖”等主要奖项。

作为一所完全覆盖全体电子信息类学科，以电子信息科学技能为核心的多科性研究型大学，电子科技大学是我国电子信息领域高新技能的源头，创新人才的培养基地，高度重视科研创新，以科研成果做事国家重大计策需求。

学校拥有国家级重点实验室5个，国家工程技能研究中央1个，国家地方联合工程实验室（研究中央）2个，首批国家专业化众创空间1个，其他国家级科技创新平台15个，省部级科研机构70余个，教诲部创新团队6个和国防科技创新团队3个……电子科大以雄厚的科研平台、高本色创新团队等为依托，不断提升集成攻关和原始创新能力。

电子科技大学看重对本科生科研创新能力的培养，以创新培养举措为学生未来科研生涯提早打下根本。
学校2019年正式发布新工科培植“成电方案”，设计创造性项目式课程体系，重构对应的核心课程体系，形成了环绕关键领域科技创新专题、高水平科技人才协同育人的项目集群。

此外，电子科技大学将科研思维的培养领悟贯穿于四年的本科教诲中，对不同年级的学生进行针对性培养——

面向大一学生，开展“新生研讨课（必修）+新生项目式课程（必修）+新生课外创新实践年度项目操持”课内外一体的传授教化改革，学生入学就能与有名教授建立联系，打仗工程问题，造就学生创新创造的兴趣和创新实践的能力；

面向大二、大三学生，开展中级、高等项目式课程传授教化，进阶式磨炼学生团队协作能力，综合利用多课程、多领域知识办理繁芜工程问题的能力；

面向大四学生，开展高峰体验项目式课程传授教化。
通过办理来自科研中的前沿科技问题或企业实际工程问题，为学生供应整合性的设计履历和引发自身内在潜能的机会。

在学校全体师生的共同努力下，电子科技大学科技成果获国家级褒奖28项、部省级褒奖320项。
截至2023年7月，学校牵头承担重点研发操持、重大专项等重大重点科研任务较上一个五年翻一番，科技经费总量增长46%。

作为人才培养与人才聚拢的高地、科技创新的主阵地，电子科技大学将乘势而上，连续加强根本前沿交叉研究，开拓进取，克意创新，培养更多创新引领性人才，为办理我国关键核心技能攻关供应人才支撑。

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