信阳市第十三小学张巧林师长教师：电子产品的爱与恨

在信阳市教诲体育局推出的“寒假生活我陪伴”系列专题栏目中，我校班主任——张巧林老师以微课形式先容了网络时期家庭教诲的监管方法，为家校协同育人提出了建议。

家长访谈

时期发展，电子产品已经成为人们生活当中的必需品。
微信、短视频、抖音、快手等平台，更是霸占了大家的业余韶光。
电子产品同样也是孩子们的热宠，在我们的日常生活中，咱们的孩子利用电子产品的机会多吗？

（家长发言）

这样看来，你们以为到底该不该把电子产品交给孩子呢？

（家长发言）

的确如此，电子产品有利有弊，我们对它也是爱恨交织。
那你们采纳过哪些管控手段吗？

（家长发言）

韶光管理

关于韶光管理，美国著名管理顾问史蒂芬柯维在《高效能人士的七个习气》以及《要事第一》这两本书里先容过“四象限法”。
我们可以把自己每天要做的事情分到四个象限里面。
象限一是主要而急迫的事情，象限二是主要但不急迫的事情，象限三是急迫但不主要的事情，象限四是不主要也不急迫的事情。

通过这样的划分，让孩子认识到像打游戏、看视频等都属于象限四，也便是既不急迫，也不主要的事情。
这些事是你做了之后会感到后悔的事情。
如果能砍掉这些活动，不仅是能省出更多的韶光，能提高我们的意志力。

中小学平生安教诲知识遍及

电子产品是一把双刃剑，让人又爱又恨，我们家长可以在与孩子共同利用电子产品的过程中，最大限度的发挥其在孩子身心康健发展中的正面浸染。

1

做好榜样引领

首先，针对未成年民气理特点，孩子自控力不敷，我们家长要做好榜样引领，只管即便不要在孩子面前玩手机，刷视频，看小说。
在生活当中，我们可以勾引孩子把电子产品当成一种有利的工具，比如利用手机来随手拍，记录美好瞬间。
节假日外出旅游时，还可以让孩子用手机来查看景象预报和舆图，参与路线的方案，等等。

2

做好合理约定

其次，既然无法完备禁止孩子利用电子产品。
我们家长可以试着勾引孩子精确利用电子产品。

约定韶光。
教诲部发布的干系文件中对不同年事段的孩子连续利用手机、电脑等电子产品的韶光进行了规定。
以是我们可以和孩子约定利用电子产品的时长和韶光段。

例如，在晚饭后玩15分钟。
在进行约定时，一定要让孩子参与进谈论，和家长共同制订规则，这样他才能更自觉的去遵守。
当孩子玩电子产品到韶光了，还不愿意停滞，也不想遵守规则，乃至还发脾气时，家长要做莅临时不要理会孩子，先处理好自己的感情，然后再和孩子进行沟通。

约定地点。
电子产品的屏幕光对孩子的眼睛会有影响，家长应与孩子讲明道理，这样孩子就会自觉的在客厅、书房等光芒较好的空间玩游戏或者看电视，不会选择在餐桌、寝室或卫生间等地方玩手机了。

约定内容。
孩子喜好利用电子产品，是由于电子产品具有生动直不雅观的刺激，家长可以奥妙利用电子产品具有互动性、创造性、科学性的特点。
在利用前对内容进行筛选，避免娱乐性太强、低俗不康健的内容，对孩子的身心发展造成侵害。
让电子产品成为孩子学习探索的工具。

3

学会因势利导

末了，要学会谛听子女的想法，切忌大略粗暴，要因势利导地勾引子女转变思想不雅观念。
其余，要积极与老师联系，在家庭和学校之间达成手机管理共识，建立武断有力的教诲共同体。

教诲之道，无他，爱和榜样而已。
让我们从做精良家长开始，为孩子树立榜样，和蔼而武断地为孩子康健发展助力！

来源：信阳市第十三小学