这所深圳黉舍以“聪慧校园”培植通晓未来

（本文首发于《学校品牌管理》2019年6月刊，“学校特色”栏目，作者盛海辉，本刊）

随着《中国教诲当代化2035》《加快推进教诲当代化履行方案（2018－2022年）》两份主要文件的出台，“聪慧校园”等教诲热词再度升温。
而如何以此深化学校特色与品牌发展，各地各校均有不同的思考与做法。

经本刊探访创造，坐落于“创新之城”地理中央的龙华区同胜学校（以下简称“同胜学校”）自建校伊始便考试测验以“聪慧校园”培植冲破生源相对薄弱的现实束缚，追求教诲的诗与远方。
在校长黄宇慧的持续引领下，同胜学校逐渐结合“博爱、博学、博雅”的博文化和“聪慧树”“美德树”“生命树”等树哲学，深入推进信息技能与学校各项事情的全方位领悟，助力师天生长成才。
这不但使“聪慧校园”成为一校之特色标签，更使同胜学校树立起美好的品牌形象，较快地赢得了当地老百姓的认可和支持。

在此，通过回顾同胜学校的“聪慧校园”培植经历，或对更多新办学校的特色打造有所启示。

新校奠基，特色起步

作为龙华区占地面积最大的一所九年一向制公办学校，出身于2014年9月的同胜学校依山而建，小学部和初中部相对独立，2000多逻辑学生多数来自大浪街道的外来务工职员家庭。
相对区内的大部分学校来说，同胜学校就像一个新生婴儿，如何才能赢得更多的发展空间与机会呢？来自江西某有名大学的名师黄宇慧，以高标准方案、分步骤履行，交上了一份令社会满意的答卷。

“在环球信息化迅猛发展的大背景下，‘聪慧校园’培植对提升学校整体办学水平，实现培养目标具有主要的现实意义”，黄宇慧凭借多年来的教诲传授教化实践履历，紧扣龙华区“做强深圳教诲中轴”的目标和哀求，勾勒了同胜学校的办学愿景——创造一个博爱、博学和博雅的儿童天下，让每一个孩子认识自我，做最好的自己。
以及促进教诲公正和提高教诲质量，打造广东“聪慧校园”的同胜样本。

面对“聪慧校园”培植中可能遭遇的困难，黄宇慧早有不雅观察和预测，从其他学校的案例中汲取聪慧和力量。
他表示，海内有不少学校的“聪慧校园”培植受阻，缘故原由一是校领导、西席、学生、家长等各方尚未达成统一认识，很多时候对“互联网+教诲”心存疑虑；缘故原由二是作为一项系统工程，干系的顶层设计和详细履行涉及方方面面，不同板块之间的打通或需反复磨合，人才、物力投入较大；三因此教诲信息化推动教室传授教化改革是重中之重，有待集中研究与攻破。

带着诸如此类的思想准备，同胜学校大胆破冰，力争通过打造适宜师天生长的“聪慧教室”，加快推动教诲理念、传授教化模式、学习办法等方面的深刻变革。
“对付平板进教室这一举措，家长们一开始是质疑的，乃至向媒体反响情形，干系部门和上级领导频频到校察看，我们也承受了不小的舆论压力。
”回顾起最初的探索，黄宇慧也感慨“万事开头难”。
但对付认准了的事，黄宇慧及其团队绝不退缩，反将压力变为动力。
一方面，他们积极回应各方质疑，做好干系沟通事情；另一方面，主动争取龙华区慈善团体的资助，为穷苦生供应免费的平板电脑。
一个月后，平板传授教化的效果显现出来了，这场风波也日渐平息。

黄宇慧先容，当时选择了九年级四个班进行试点，每名老师都需不雅观摩和培训平板传授教化，半年后再向别的年级推广。
为了更好地推进履行，他和行政班子带着种子西席多次前往喷鼻香港、北京、上海、广州、苏州、南京、长沙等地的一流名校学习。
老师们亲自体验了“聪慧教室”带来的革命性变革和影响后，参与干系事情时变得加倍生动，为日后的常态化发展奠定了坚实根本。

搭建平台，日趋成熟

采访当天，本刊随机走进一间教室，看到任课西席充分发挥平板传授教化的上风授课，教室氛围轻松、生动，而学生们也兴趣盎然，表现良好。

黄宇慧先容，同胜学校早在2015年就将三至九年级的传统教室改造为平板传授教化课室，并初步建成“聪慧教室”资源库，内含三至九年级各科的1500个微课视频和配套导学案。
个中，70%是各科一线西席根据课程内容和学生实际需求，利用录课仪、CS、EV、几何画板、万彩动画大师等硬软件进行录制或体例的；20%是利用现有的网络课程资源，结合各科传授教化须要，有选择性地截取和再加工；剩余的10%则为现成的网络传授教化资源。
用他的话来讲，这样既能勾引西席进行学习和创新，又能节省西席的韶光和精力。
目前，同胜学校已探索出适宜自身实际情形的“互联网+小组互助”传授教化办法，引进了“西席为主导、学生为主体、小组互动互助学习为主线”的“三主”策略，自主研发了“四段式”教室传授教化策略，即“翻转自学—互助展评—质疑反思—巩固拓展”，奏效不错。

在同胜学校的会议室，来自教务处的崔平副主任还向本刊演示了自己手机上的各种办公、学习软件用场，如悠学小伙伴、纳米盒、一米阅读、班级优化大师、神奇AR、UMU互动、思维导图等，有力地解释信息技能已运用到同胜学校的日常传授教化和管理之中，对西席事情和生活产生了深远影响。

据理解，同胜学校自开办之初便将“聪慧校园”培植纳入了第一个五年景长方案，除高出发点配置信息技能硬件举动步伐外，还配套了《同胜学校西席教诲信息化能力等级评估量划》等一系列勉励方法，勾引全体西席积极相应、负责合营，共同朝着特色学校的方向迈进，初步铸就学校品牌。

特殊值得一提的是，在同胜学校构建的“三博六核心”课程体系中，未来聪慧课程由信息技能与各学科领悟创新而成。
经几年的发展，现已形成一支以STEAM领悟创新为核心理念的西席团队，借助多种路子开展STEAM创新领悟教诲，并成功编写了一套STEAM校本教材。
同时，坚持以“科学嘉年华+科技节”的模式，每学期举办一场有影响力的活动，吸引更多学生理解、参与，倡导参不雅观和科普同行，想象与操作并重。

成果喜人，永不止步

2017年11月24日，在同胜学校的十余页校史上，有一件大事值得铭记：由北京师范大学校长培训学院和深圳市教诲局主理，龙华区教诲局承办的全国中小学校长秋季论坛暨“聪慧校园——人工智能时期的学校教诲”高峰论坛在校内举行，人头攒动，热闹非凡。
论坛上，黄宇慧向来自全国各地的近八百名同行分享了“聪慧校园”培植的成果和履历。
这标志着同胜样本开始正式走出广东，走向全国。
如今，同胜学校统共接待省内外不雅观摩200多场次，广受业界好评。

据先容，同胜学校的“聪慧校园”培植根植于“博爱博学博雅，做最好的自己”的办学理念，做事于生命教诲、艺术教诲与科技教诲。
近五年，在全国信息化与传授教化领悟大赛、全国NOC大赛、青年西席基本功大赛等活动中，同胜学校大放异彩，成绩精良；数十名西席荣膺区、市级精良西席、学科带头人、骨干西席、教坛新秀，乃至入选区未来教诲家“铸将工程”和“撷英工程”，黄宇慧更于2017年被教诲部付与“在线教诲精良个人”名誉称号，2018年5月入选龙华区首期“未来教诲家”之航标工程。
同年，黄宇慧还被付与“深圳市教诲信息化领军人物培养工具”称号，同胜学校也获评“广东省中小学信息化中央学校”，以及成为“全国翻转教室共同体实验校”创始成员。

对此，深圳市信息中央信息网络部部长黄伟龙予以高度评价：黄宇慧校长领导有方，在教诲信息化领域具有敏锐的计策眼力，同胜学校的“聪慧校园”培植前景美好。
采访结束时，黄宇慧信心满满地表示，下一个五年，同胜学校将推动信息技能与教诲传授教化的领悟创新发展，坚持不懈地推进“聪慧校园”的培植，努力成为当之无愧的省级“聪慧校园”样板校！