五一劳动节一路来看看人教版劳动教材！资助每个中小学生学烧饭炖汤、修理家电、种菜养禽......

（向上滑动启阅）

第一学段（1~2年级）

任务群1 清洁与卫生

内容哀求：开展大略的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用得当的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红围巾。
依据颜色或笔墨提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的哀求。
坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生干系的劳动。

任务群2 整理与收纳

内容哀求：根据须要，整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。
整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品种别、形状等整洁摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

任务群3 烹饪与营养

内容哀求：参与大略的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工，根据须要选择得当的工具削水果皮，用得当的器皿冲泡饮品。
初步理解蔬菜、水果、饮品等食品的营养代价和科学的食用方法。

任务群4 农业生产劳动

内容哀求：根据实际情形，栽种和养护1~2种当地常见的水培或土造就物，如绿萝、文竹等，或喂养1~2种小动物，如金鱼、蚕等。
结合详细植物养护或动物喂养活动，不雅观察植物的成长发育情形，理解小动物的成长发育情形与生活习气，知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜好之情。

任务群5 传统工艺制作

内容哀求：选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织等，理解制作须要的基本材料和常用工具，在西席辅导下按照哀求和步骤进行大略作品制作，体验传统工艺制作过程。
初步利用笔墨及图画表达自己的方案构想，对工艺作品进行大略的评价。

第二学段（3~4年级）

任务群1 清洁与卫生

内容哀求：理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用得当的洗涤用品洗濯自己的鞋袜、亵服和书包等。
精确利用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整洁。
分类投放垃圾。
精确利用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场所能自觉做好个人防护。
通过洗濯、打扫、消毒等活动，创设清洁的生活环境和学习环境。

任务群2 整理与收纳

内容哀求：定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。
将物品摆放整洁，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。

任务群3 烹饪与营养

内容哀求：利用大略的烹饪用具对食材进行切配，按照一样平常流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材。
例如：用油、盐、酱油、醋等调料制作凉拌黄瓜；将几种水果削皮去核并做成水果拼盘；加热馒头、包子等面食；煮鸡蛋、水饺等。
加工过程中把稳卫生、安全。

任务群4 家用用具利用与掩护

内容哀求：精确利用1~2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务。
认识、理解厨具的种类和浸染，精确利用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。
知道操作流程要规范、安全。

任务群5 农业生产劳动

内容哀求：选择当地1~2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行栽种，或者根据区域干系规定，合法合规选择1~2种家禽，如鸡、鸭等进行喂养，体验蔬菜栽种、家禽喂养的一样平常过程与方法。

任务群6 传统工艺制作

内容哀求：选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布艺、编织等，理解制作的技能和方法。
识读大略的示意图，考试测验设计大略作品，并参考规范流程进行制作。

任务群7 当代做事业劳动

内容哀求：根据学生的年事特色、自身兴趣与实际条件，在批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技能做事业，金融业，房地家当，教诲，卫生和社会事情，文化、体育和娱乐业，公共管理、社会保障和社会组织等当代做事行业中，选择1~2项与自身日常生活密切干系的项目进行实践、体验，如开展班徽设计等文化创意做事活动。

任务群8 公益劳动与志愿做事

内容哀求：以校园、社区为主，参加1~2项力所能及的公益劳动与志愿做事，利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品等，知足他人须要、帮助他人办理问题。

例如：担当学校校史馆小引导，向访客先容学校历史等；担当运动会、艺术节等学校重大活动的志愿者，作出自己的贡献；参与社区环境掩护，为他人创造更好的公共空间。

初步理解学校与社区中公益劳动与志愿做事的需求、形式与内容，体验多种做事性劳动过程。

第三学段（5~6年级）

任务群1 整理与收纳

内容哀求：通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置利用过的教科书、簿子，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。
初步节制对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和聪慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。

任务群2 烹饪与营养

内容哀求：用大略的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完全过程。
能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，理解不同烹饪方法与食品营养的关系。

任务群3 家用用具利用与掩护

内容哀求：通过阅读产品解释书，理解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，节制基本操作方法。
根据需求选择利用功能，规范、安全地操作。
例如：利用洗衣机的不同功能洗涤不同材质的衣物；利用电饭煲的蒸、煮、炖等各项功能知足食品制作的不同需求。

任务群4 农业生产劳动

内容哀求：栽种与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域干系规定，合法合规喂养1~2种常见家畜，如兔、羊等。
体验大略的栽种、喂养等生产劳动，初步学习栽种、喂养的基本方法。

任务群5 传统工艺制作

内容哀求：选择1~2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，理解其特点及发展历史，初步节制制作的技能和方法。
读懂基本的实体图、示意图、装置图等。
根据劳动须要，设计方案并选择得当的材料和工具制作大略作品。

任务群6 工业生产劳动

内容哀求：选择1~2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行大略产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。
熟习所选项目的工具特点、设备特点。
识读大略的产品技能图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。
体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与造诣感。

任务群7 新技能体验与运用

内容哀求：选择1~2项新技能，如三维打印技能、激光切割技能、智能掌握技能等，初步进行劳动体验与技能运用，熟习某项新技能的紧张功能及大略的利用方法。

识读大略的产品技能图样，并运用某项新技能进行大略产品的加工，记录某项新技能在改变传统加工办法、提高生产效率和生活品质等方面带来的紧张变革。
感想熏染新技能在提高生产效率、产品质量及创造性办理问题等方面的主要浸染，感想熏染当代庖动中的创新精神。

任务群8 当代做事业劳动

内容哀求：根据学生的年事特色、自身兴趣与实际条件，选择1~2项当代做事业劳动项目进行参与、体验，如基于学校或社区条件体验当代物业管理，基于学校文化和师生须要开展学习用品设计等文化创意做事劳动。
初步理解新兴当代做事业的种别、内容及其劳动过程与特色。

任务群9 公益劳动与志愿做事

内容哀求：参与1~2项公益劳动与志愿做事劳动项目。
例如：参与校园绿化环境掩护、卫生监督等学校事务管理，为同学和老师供应劳动做事；以小组为单位，在老师或父母的帮助下，为当地养老院老人制作节日食品，分享节日的喜悦；为公共图书馆、科技馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构供应做事性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间培植；在学校、家庭、社区中开展疫情防控等公共卫生做事宣扬活动，关爱他人的康健等。

第四学段（7~9年级）

任务群1 整理与收纳

内容哀求：灵巧利用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。
与他人合为难刁难居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。
独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、景象状况准备衣物和生活用品等。

任务群2 烹饪与营养

内容哀求：根据家庭成员身体康健状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，把稳三餐营养的合理搭配。
独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜。
理解科学伙食与身体康健的密切关系，匆匆进对中华饮食文化的理解，尊重从事餐饮事情的普通劳动者。

任务群3 家用用具利用与掩护

内容哀求：通过阅读产品解释书，理解家庭常用电器的基本构造、事情事理和保养方法。
用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行大略的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的洗濯，饮水机的洗濯、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。

任务群4 农业生产劳动

内容哀求：体验当地常见的栽种、养殖等生产劳动。
选择1~2种优秀栽种或养殖品种，开展系列化栽种或养殖劳动实践，如组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等，体验前辈的栽种、养殖办法和方法。
理解中国传统农业特点，剖析当代农业与传统农业的差异，理解栽种、养殖与生活及经济的关系。

任务群5 传统工艺制作

内容哀求：选择1~2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，理解其基本特点，熟习制作的基本技能与方法。
根据劳动须要，综合利用工艺知识进行设计，通过绘制规范的示意图表达设计方案，并合理选择相应的技能进行制作。

任务群6 工业生产劳动

内容哀求：选择1~2项工业生产项目，如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。
熟习所选项目的工具特点、设备特点、加人为料哀求。

根据产品利用哀求选择材料并订定符合人机关系的创意设计方案，识读并绘制大略的产品技能图样，根据图样加工制作产品模型或原型，完成产品组装、测试、优化。
理解工业生产劳动对人类生活、生产的主要浸染。

任务群7 新技能体验与运用

内容哀求：选择1~2项新技能，如三维打印技能、激光切割技能、智能掌握技能、数控加工技能、液态金属打印技能等，进行劳动体验与技能运用。

熟习某项新技能的基本事情过程、常用参数设置、材料的适用范围等。
根据设计哀求选择某项新技能，订定合理的设计、加工方案或设计图样，完成运用某项新技能进行加工、组装、测试、优化的全过程。

记录某项新技能在改变传统加工办法、降落加工本钱、提高工件质量方面带来的紧张变革。

感想熏染新技能在生产、生活中发挥的主要浸染，体悟劳动人民创造新技能的聪慧。

任务群8 当代做事业劳动

内容哀求：根据学生的年事特色、自身兴趣与实际条件，选择1~2项当代做事业劳动项目进行参与、体验。
例如：结合学校食堂的信息化管理须要，为学校食堂供应基于数据剖析的当代信息做事；基于当地地理、文化、历史等情形，供应旅游景点设计等当代旅游做事；针对当地某一特色产品供应基于营销方案设计的当代发卖做事。

根据所参与当代做事业劳动的特色与过程，开展符合相应哀求的劳动。
在劳动过程中主动创造有代价的问题，并设计合理的、具有一定创意的问题办理方案。

任务群9 公益劳动与志愿做事

内容哀求：利用学生已有的日常生活劳动、生产劳动履历，选择1~2项具有一定寻衅性的学校、社区公益劳动与志愿做事项目进行实践。
例如：以小组或班级为单位，在学校或社区建立移动书亭、物品捐赠资源共享站，以自己创造性的劳动做事更大范围的群体；参与科技馆、博物馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构的做事性劳动，担当讲解员、特定活动志愿者等；参与社区环境管理，进行社区公园环境优化、公共健身举动步伐掩护等；参与社区公共卫生做事，进行疫情防控宣讲等。

根据做事工具(包括个体和集体)的实际须要，确定公益劳动与志愿做事的形式、内容与过程，订定合理的做事性劳动方案并加以组织与履行。