制教具用铁丝做框架外边糊纸成型

我的想法是有可行性的。

把刀具细微的构造放大，在老远的地方便能够看清，或一打眼便可捉住紧张特色，可为学生积累丰富的感性认识。
以铁丝布局框架，大略省事，但想到布局面，我还是优先想到了比较周详的铁丝网。
用较粗的铁丝布局边框，中间再用铁丝网直接成面，用扎绳把铁丝网固定在铁丝边框即可。
扎绳太多太乱，用剪刀剪去多余部分。
糊底层纸，是为了能看出大致构造，或直接布局面。
底层纸能够大致区分出轮廓，但不雅观观，形状上也不准确。
利用外层贴纸，既能美化设计，又可修补形状偏差。
总体构型基本符合哀求。

微积分思想和化整为零的思想很好用。
为了能够制出模型，必须要逼迫自己想办法。
要敢于考试测验自己的各种想法，有了想法便考试测验，说不准还会有所创造与创新呢！
在制作群钻的时候，其顶端“三尖七刃两种槽”，很难用铁丝扭制出来。
当时用铁丝扭制了一个独立的构造，但若何看也不像，于是打算放弃了。
但在网笼螺旋糊纸后，群钻基本成型，于是又在顶端加上了“三尖七刃两种槽”，中间有突出，两边再用两尖，这两尖，一部分用原有独立构造表示，一部分则靠再拉铁丝支承而得。
由于螺旋部分已制成，拉铁丝做局部框也很随意马虎，这便是由于做而学会了做。

教具模型制作并非易事。
从构思到选材成型，有时难以找到恰切的成型方法。
我便制作一些范例的几何型面，有圆柱，有锥面，由于机器设计便是包涵点、线、面的，有这些基本要素放在不同的组合状态，有时便会创造又会产生新的组合。
之前曾买过大格网，有鸡棚用的塑料网，有钢网，但后来创造大格网不利于成型，于是便换了小格网。
想制作一个螺旋，演示其横截面不断被推送的场景。
以此可清晰阐明逆铣质量稳定，顺铣随意马虎涌现加工窜动征象而影响了加工质量。
曾考试测验多次，终极做出了单螺旋。
详细做法如下：

采取微积分思想，先列出一些铁丝竖条成笼状，然后把铁丝竖条用铁丝与各竖条扭接联接，扭接铁丝沿铁丝竖条柱面呈螺旋式上升加固。
如此并排扭制两个螺旋加固，然后在相邻螺旋接点接以铁丝作螺旋断面轮廓，找多处接上铁丝悬置，再把悬置铁丝以白色墙壁贴纸固定成型。
白色墙壁贴纸可分别固定各螺旋截面上面、下面。
也可用轧绳铁丝多处将较粗螺旋状铁丝固定在柱面上而实现螺旋构型。
多点支持，化零为整，总体上即展现出螺旋形状。
但糊纸时又创造：想象中的螺旋厚度难以实现，于是便把上、下两层纸压成单层，这样一来，螺旋形状倒更加突出。

制教具大概还可以有更大略的方法。
如果能够找到学生也可以大略操作即可实现的方法，让学生参与个中制作，想必学生们会感兴趣，因参与个中既动手、又动脑，该当印象会更加深刻。
替代制作，从另一个角度去研究生产制造，大概会开拓出一片新天地！
勇于考试测验，路是走出来的！