加强本溪教诲信息化培植

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办学一支部

教诲信息化既是实现教诲当代化的主要步骤，也是教诲当代化的主要内容；教诲信息化有利于促进教诲均衡发展，缩小地区间教诲水平的差距，是普遍提高国民综合本色的有效路子；教诲信息化对付转变传授教化思想和不雅观念，促进传授教化改革，加快教诲发展和实现当代化的教诲管理手段都有积极浸染，特殊是对付深化根本教诲改革，履行本色教诲，培养适应信息社会哀求的创新人才更具有深远的意义。

一、加快根本举动步伐培植，构建数字化教诲传授教化环境。

应加快本溪当代远程教诲中央培植，全方位为本溪教诲供应优质做事。
加强学校根本网络举动步伐培植，校园网覆盖率达到100%；履行“班班通”工程，积极推进多媒体进教室；优化硬件资源配置，按照国家标准为学校配备打算机，按照“应时、适用”的原则为学校培植打算机室、多媒体教室等专用教室。
全面构建数字化教诲传授教化环境，实现“数字本溪教诲”。

二、加快教诲资源培植，打造本溪特色教诲资源库。

根据国家传授教化资源培植标准，按照“共建共享、优选优化”的基本思路，制订本溪市传授教化资源培植标准与评价体系，以多种形式培植优质教诲传授教化资源，依托本溪教诲网，按照“分布存储、共建共享”的原则，统一标准，培植市、县(区)两级教诲资源中央和学校管理平台，各县(区)、学校要广泛动员西席在利用传授教化资源的根本上，二次开拓适宜本地需求并且与教材配套的传授教化资源，上传到资源库中。
建立有效的勉励机制，调动广大西席参与资源培植的积极性，定期组织资源评比活动，有效整合优质资源。
逐步建立起具有本溪特色，覆盖市、县(区)、学校的目录集中管理、资源分布存储的传授教化资源做事体系。

三、加强西席军队培植，提升西席教诲技能能力。

开展分层次、多形式的教诲信息化培训，提升西席教诲技能能力。
依据教诲部颁布的《中小学西席教诲技能能力标准(试行)》和《中小学传授教化职员(低级、中级、高等)教诲技能能力培训大纲》的哀求，由市、县(区)两级教诲行政部门因时制宜的制订本地区西席教诲技能能力培训方案和中长期方案，将西席教诲技能能力培训纳入中小学西席连续教诲的主要内容，建立一套科学、合理的西席教诲技能能力培植体系。
要建立市、县(区)两级教诲技能能力培训基地，针对不同运用层次的管理职员、传授教化职员和技能职员应时开展培训。
采取短期脱产培训、本地培训、远程培训、专题讲座与在线互换等办法相结合的培训办法开展培训。

四、推进信息技能与课程整合，实现传授教化办法改革。

在中小学开设信息技能课程是遍及信息技能教诲最基本目标，而推进信息技能与课程整合，才是遍及信息技能教诲的落脚点，同时也是教诲信息化的“杠杆支点”。
我们要选择好信息技能与课程整合这个杠杆支点，鼓励西席探索新型教与学的办法，提升教诲质量和学生信息素养，使它在教诲传授教化中发挥最大效益。

抓好方案、管理、推广三个环节，整体推进实验学校的课题研究事情进程，搞好课题的管理评估，做好课题研究的培训和过程性辅导。
做好课题研究成果的推广和褒奖事情：及时召开研究成果专题报告会；通过报刊、网络、科研简报登载；精良研究成果出版专著、论文集；对研究成绩精良、运用效果显著的研究成果给予一定的褒奖。

五、加快办公自动化培植，实现教诲管理信息化。

办公自动化即电子政务培植，是推进教诲管理改革的打破口,是现阶段推进我市教诲信息化的重点工程。
首先是建成网上办公正台，使文件处理、公函流转、信息查询等紧张业务实现数字化和网络化，简化办事程序，提高办事效率。
其次要建成政务信息平台，实现实时发布政务信息，及时受理公众需求，公开接管社会公众年夜众投诉等。
三是要建成教诲数据统计平台，逐步将学校信息管理系统、教务管理系统、学籍管理系统、成绩管理系统、人事管理系统、校产管理系统、档案管理系统等子系统整合为统一标准的动态教诲根本数据库系统，为办公管理决策供应科学、准确的依据。