用满12分钟自动“黑屏”这所小学教室电子屏用上了“限时软件”

电子屏幕限时利用，老师利用教具传授教化，和孩子们的互动更多了。
杨枫 摄

本学期，该校在解放路校区48间教室和22间专用教室的一体机电子屏的后台，植入“限时软件”，西席每节课累计利用12分钟后，电子屏幕就会自动关闭，直到这节课结束，屏幕才能再次开启。

该校五年级（6）班徐莜然说，这学期以来，她觉得到教室上用电子屏的韶光少了，参与和实践的机会多了。
“比如在科学课的时候，以前老师常常会在电子屏上放实验的视频，现在老师会让我们小组成员之间自己谈论实验的材料及实验的方法，还会动手操作。
”

该校校长张基广从教38年，当校长27年，经历了从传统的板书传授教化，到教室一体机电子屏幕广泛利用的全过程。
他不雅观察到，现在一体机电子屏的利用太过频繁，“有些老师节节课都较永劫光利用电子屏幕，有些老师把书本搬上了屏幕，对利用ppt进行传授教化产生了依赖”。

“如果一天下来，节节课都较永劫光利用一体机电子屏，学生一天到晚盯着电子屏幕，眼睛怎么受得了？”张基广认为，并不是每节课、每个传授教化环节都非得用电子屏幕，用粉笔和黑板可以办理的问题就不要动用电子屏幕，能够让学生充分想象和遐想的地方就不要用直不雅观的视频。

语文课上，电子屏幕利用满12分钟后自动“黑屏”。
杨枫 摄

2021年4月，教诲部办公厅等十五部门联合印发的《儿童青少年近视防控光明行动事情方案（2021—2025年）》明确规定：利用电子产品开展传授教化时长原则上不超过传授教化总时长的30%，中小学每节课40分钟，利用电子屏幕韶光应掌握在12分钟旁边。

但现实教室传授教化中，没有韶光提醒，西席对电子屏幕利用时长很难掌控。
为了“破题”，张基广近年来多次联系干系厂商，哀求在系统内设置限时利用程序，但都没得到回应。
今年3月，他乞助武昌区教诲局电化教诲中央，安装限时软件的想法得以实现。

张基广说，给电子屏幕限时，倒逼老师逐步树立保护学生视力意识，调度自己的教室传授教化手段和传授教化设计，把更多学习的韶光和空间留给学生。

该校四年级（4）班家长霍鹏飞见告，孩子上小学前就有先天性的散光和近视，只要坐在教室靠门或靠窗的边缘位置，就反光看不清电子屏幕上的字迹，给用眼造成了压力，“学校限定电子屏幕的利用，我们发自内心地感到高兴，并且支持”。

（长江日报刘嘉 通讯员邹永宁 罗金薇 刘婷）

【编辑：丁翾】

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