驻马店汽车电器维修工证(如果汽车漏电怎么用万用表测漏电)

一、汽车是否漏电的检查方法

1、电流检测法

（1）断开点火开关，拆下蓄电池负极接线，把万用表调到电流表（1 A档），再取用两根导线，将两导线一端分别接万用表正、负表笔，另一端分别接负极接线柱和负极接线，观察电流表数值。将测得的电流值与维修资料对照是否在正常范围内。若测得的电流值过大，则说明车辆有漏电故障。

（2）故障排除方法：将熔断丝逐个拔下，查看数值变化。当拔下某个熔断丝时电流值变小，则说明漏电部位是通过此熔断丝的电路或用电器。确定故障范围后，可以通过查阅电路图或查看线路走向，顺线路查找出损坏部位进行修理。如果拔遍所有熔断丝，电流表数值依然很大，则说明故障点在熔断丝之前的线路上，应重点查看熔断丝之前的线路有无搭铁短路现象。

2、电阻检测法

（1）断开点火开关，拆下蓄电池负极接线，使用指针式万用表，黑表笔接蓄电池正极，红表笔搭铁。将其调到欧姆档（1档），以此测量全车总电阻：若表指针不动，阻值很大，则说明正常，无漏电现象；若表指针偏转，显示为几欧姆或十几欧姆，则说明不正常，有短路现象存在。

（2）故障排除方法：将熔断丝逐个拔下，观察指针变化。当拔下某个熔断丝时指针不再转动，则故障点是通过此熔断丝的电路或用电器。同电流检测法一样，通过查阅电路图或查看线路走向，顺线路查找出损坏部位进行修理。

3、经验检测法

（1）断开点火开关，拆下蓄电池负极接线，然后将接线与蓄电池负极柱碰触，观察火花强度。火花越强，漏电现象越严重。

（2）故障排除方法：若火花较弱，则说明有小电流存在，应重点检查室内小灯、行李厢灯等是否存在虚接常亮现象；若火花较强，则说明有大电流存在，应着重查看是否有用电器在一直工作或线路是否有破损搭铁现象。

4、先进仪器及资料分析检测法

随着科技的进步，一些先进的汽车检测仪器随之出现，只要正确使用漏电检测仪器对车辆漏电故障予以检测，并根据所得数据和资料进行分析判断，相信会很快找到故障点。

扩展资料：

检测注意事项

1、因为现在的汽车电控技术较成熟，涉及到电控单元保持数据的记忆功能，因此在停车断开点火开关后，会有小电流供电以维持电控单元工作需要，所以存在小电流是正常的。各品牌车辆有所不同，通常来说，用电设备越多暗电流便会越大，只要在厂家规定的电流值范围内就可以说是正常的。

2、现在一些中高级汽车有音响锁死功能，因此，在没有相关设定仪器及解锁密码条件下，不要轻易拆下蓄电池接线。

3、经验检测法并不适应于所有漏电故障的检查，只能粗略地检测一般漏电故障，因此处理此类故障最好还是借助于仪表、仪器。

4、检查的同时，一定要注意检查蓄电池本身是否有自放电的现象存在。

驻马店公办中专学校有河南省驻马店农业学校、平舆县中等职业学校、遂平县职业教育中心、汝南县职业教育中心学校、上蔡县职业中等专业学校。

1、河南省驻马店农业学校

河南省驻马店农业学校是目前河南省唯一一所涉农类中等职业学校，是“国家级重点普通中等专业学校”、首批“国家级改革发展示范中职学校”、首批“河南省中职管理强校”“河南省中职‘双高’工程建设学校”“全国中等职业教育委员会农牧专业副主任单位”。

学校坚持“尚德崇能，博学力行；知行合一，日进日新”的办学理念，把握正确的育人导向，立德树人，坚守农、林、牧等传统优势专业，以市场为导向。

2、平舆县中等职业学校

平舆县中等职业学校是1994年经省教委批准创办的一所全日制公办学校。平舆县中等职业学校自创办以来一直担负着平舆县职业高中、职业中专、成人教育、短期实用技术培训的重要任务。

学校有计算机十间，戴尔双核计算机320台、多媒体教室、家电维修实验室、数控机床车间、汽车运用与维修、电子电工、电动缝纫车间、汽车驾驶模拟操作室、汽车维修实验室等实验场所。

3、遂平县职业教育中心

遂平县职业教育中心是1997年由县城镇职业学校、县教师进修学校合并组建的。学校占地面积60亩，建筑面积58800平方米。学校交通便利，位置优越。

学校于2000年被省教委命名为“省部级重点中等职业学校”，2003年被市政府表彰为“职业教育先进单位”，被市委、市政府命名为“文明单位”。

4、汝南县职业教育中心学校

汝南县职业教育中心学校，是汝南县人民政府在2010年通过资源整合组建的汝南县唯一一所集学历教育、技能培训于一体的中职学校。

学校开设电子电器应用与维修、电子商务、机电技术应用、计算机平面设计、计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、音乐表演、运动训练、中餐烹饪10个三年制专业。

5、上蔡县职业中等专业学校

上蔡县职业中专成立于1996年。2005被省教育厅批准为“省级重点职业学校”，2011年3月被教育部批准为“国家级重点中等职业学校”。

学校有教职工185人，其中具有高级职称的52人，专任教师155人，“双师型”教师72人；“双师型”教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书的45人。