“电子产品该控制在30分之内”可黉舍电子屏授课家长控制无效

哎呀，真是被这事儿给逗乐了！
你们知道吗，上学期我们学校还在用老式的粉笔板书呢，结果这个暑假溘然传出新规定，哀求老师掌握电子屏授课韶光在30分钟内，家长也要给孩子每天1.5小时的电子产品利用限定。
这不是开玩笑吧，这帮老家伙们是不是脑筋有问题啊？

你们想想，现在的娃从小托班开始便是在电子屏上度过大部分光阴了，上小学之后更是每个课时都在盯着电子屏上课。
难道学校还指望家长能在家里“软硬兼施“把孩子从电子产品手里“拽“回来？这不是痴人说梦吗？假如真能管得住，恐怕这帮家长早就想办法把学校的电子屏砸了，哪还用得着学校来出这个新规定？

再说，这个新规定会不会逼得一些老师干脆不备课了？我听我姐说，现在很多老师上课基本便是打开现成的电子课件，要么干脆连个课件都省了，把不会的题目直接挂在黑板上让学习好的娃来解答。
这一来对孩子们的教诲质量岂不是雪上加霜？

不过，话也不能全部往这些老师身上推。
我个人以为，电子屏这东西在一些特定课程上还是有一定上风的。
比如说地理课，通过电子屏可以展示一些特殊生动形象的内容，化学和物理课上的实验演示也确实比老师手画黑板板书更直不雅观易懂。

以是我建议学校可以出台一些规定，比如说电子屏只能作为赞助传授教化工具利用，不能完备取代老师亲自板书。
这样既能利用电子屏的上风，又能担保孩子们的视力康健和学习质量。

你们以为这个办法怎么样？不过我倒是有一个更“炸裂“的想法，不知道你们会不会支持。
假如真的想彻底办理孩子们长期盯着电子屏的问题，不如干脆把学校里所有的电子屏都给拆了，回归到我们那个年代的纯手写黑板授课时期！

想象一下，老师亲自挥洒汗水在黑板上写满整面墙，学生们心神专注地望着老师，大家共同参与完成一节精彩纷呈的教室，那种觉得绝对超乎你的想象！
当然，我知道这种想法可能有点太“极度“了，不过真的是咬牙切齿啊，看着这些孩子们的眼睛都要被电子屏“蒸发“掉了。

话说回来，实在我也不是完备反对电子产品，只是希望能科学合理地利用它们。
毕竟，当代科技发展如此迅猛，电子产品已经无处不在，从根本上来说也算是不可或缺了。
主要的是我们要学会驾驭它们，而不是被它们驾驭。

你们想想，假如真的把所有电子设备都禁止在学校利用，那老师们备课不就全完了？对付一些分外的传授教化内容，电子屏确实能展现得更加生动形象。
但同时，假如完备依赖电子屏上课，对付孩子们的学习兴趣和把稳力培养也是一种侵害。
以是最关键的是要找到一个平衡点，充分利用电子产品的上风，同时又不忽略传统传授教化办法的代价。

这个问题实在反响了一个更广泛的社会问题，那便是我们这个时期到底该当如何看待和应对新技能的发展。
一方面，科技进步给我们的生活带来了翻天覆地的变革，让我们的生活更加便利高效。
但另一方面，如果我们不能精确勾引和调控技能的发展方向，反而会给我们的生活和社会秩序带来严重的不利影响。

孩子们眼睛的康健问题只是冰山一角而已，科技发展对付人类社会的各个层面都带来了深远的影响。
我们必须复苏地认识到这个问题的繁芜性和严重性，不能只盯着面前的眼睛康健问题，而忽略了更广泛的社会问题隐患。

比如你们有没有想过，当越来越多的事情被机器人和智能系统取代之后，我们这些人类会变成什么样子？教诲体系又会发生什么样的变革？这些都是我们必须负责思考的问题。

但是呢，我相信只要我们坚持以人为本的代价不雅观，善用科技成果，合理方案技能发展路径，相信我们一定能够拥抱新时期，创造一个更加美好的未来。

大概有些人会说，我这个“老江湖“又在唱红白喜事了。
但是年轻人们，你们可要记住，我们这些老家伙虽然常常被说是“大 “，但实在内心都是满怀对这个社会的深厚眷恋和无比担忧的。

以是，让我们携手共进，为孩子们乃至全体社会的未来而努力吧！
别看我这把年纪，但只要还有一口气在，我就会一贯在这里，陪伴你们一起磋商人生大事，为这个天下贡献自己的一份力量。