8种值得考试测验的AI传授教化对象

《西席技能指南》的写作目的是为了帮助西席们更好地理解和利用各种教诲技能工具，以提升传授教化效果和学习体验。
详细来说，指南的目的包括：

供应资源: 向西席先容各种技能和工具，这些工具可以帮助他们在教室上实现更有效的传授教化和学习。
辅导选择: 帮助西席根据自己的传授教化需求和学生的详细情形，选择最得当的技能工具。
促进技能整合: 通过供应关于如何将技能融入传授教化的辅导和建议，鼓励西席探索创新的传授教化方法。
提高效率: 展示如何利用技能工具来简化传授教化任务，提高事情效率，例如通过自动化和系统化管理教室。
支持专业发展: 供应有关技能在教诲中运用的最新信息和研究，支持西席的持续专业发展。

8个广受好评的工具

一、Magicschool

magicschool.ai

MagicSchool 供应 50 多种不同的人工智能赞助工具，帮助加快许多耗费大量韶光的传授教化任务：备课、建立评估、反馈、与家长沟通，乃至是 IEP（个性化传授教化操持） 天生器。

总的来说，Magicschool是一个旨在通过技能简化传授教化流程，同时尊重温柔应西席个性化需求的教诲平台。
它通过供应易于利用、高度定制化的工具，帮助西席更高效地完成传授教化任务，从而有更多韶光专注于传授教化的创造性和人性化部分

二、DIFFIT

web.diffit.me

须要关于特定主题的文本？Diffit 可以从 PDF、URL，乃至只是几个描述一样平常主题的单词开始，创建一个阅读段落，然后根据不同的阅读能力进行分级。
在此根本上，这个令人难以置信的差异化工具还能天生与该段落配套的资源，如词汇表、谈论题和选择题测试，并将其翻译成多种措辞。

亲测可以通过大略的主题词天生格式化的学案，感兴趣的老师们可以试试。

三、 EDUAIDEEDUAIDE.AI

如果您须要教室资源，Eduaide 或容许以为您供应。
辅导条记？可以。
Jeopardy（危险游戏）风格的游戏问题？可以。
教室破冰？给家长的电子邮件？评分标准？都可以。
这是《西席技能指南》推举的第三个人工智能教室助手，绝对值得一试。

这个紧张是不同传授教化法优化的谈天机器人合集，开拓事理并不繁芜。

四、WIX TOMORROW CLASSROOM

wix.com/tomorrow/classroom

随着我们的学生步入职业生涯，他们很有可能须要为自己的事情单位、个人业务或激情项目创建网站或为网站做出贡献。
因此，在校期间教他们如何做好这项事情是非常故意义的。
网站培植平台 Wix 的创建者创建了 Wix Tomorrow，这是一套免费资源，旨在教初高中学生如何创建自己的网站。
它包括课程操持、活动、模板和教室管理办理方案，让您可以监控学生的事情，并在他们进行的过程中给予反馈。

面向学生群体的web开拓课程和资源

五、SEMBL

sembl.app

如果您在教授小学数学，并且正在为学生探求一些好的、有趣的活动，Sembl 是一个不错的选择。
它免费供应由有名创作者精心策划的高意见意义数学活动集，许可西席按主题筛选任务并创建个性化播放列表。
对付采取思维教室方法的西席来说，这是一个极好的资源！

项目式传授教化的好帮手。

六、UPSCHOOL

upschool.co

想让你的学生改变天下吗？看看 Upschool，它的义务是 "通过有目的的教诲改变天下"。
该网站供应免费课程和其他学习材料，让学生节制技能、得到灵感和支持，以办理现实天下中的问题，对天下各地的社区产生故意义的长期影响。
许多课程与联合国可持续发展目标相同等，使学习者有能力应对社会、环境和经济问题等环球性寻衅。

七、FLATICON

flaticon.com

图标可用于为学习材料添加视觉支持，帮助学生更轻松地在教室或网站中找到他们想要的内容，让学生有机会增强他们自己的数字产品，并为您的教室资源打上品牌。
在 Flaticon 上，您可以免费下载 PNG、SVG、EPS、PSD 和 CSS 格式的图标和贴纸。
更棒的是，不才载之前，您还可以用自己喜好的颜色自定义图标！

有点像那些传授教化课件上的诙谐知识表情包

八、DOLLAR STREET

gapminder.org/dollar-street

这个独特的、令人大开眼界的项目展示了天下各地真实的家庭在虚拟 "街道 "上的收入情形。
每个家庭都有自己的房屋、财产和日常生活的照片。
它就像一个环球社区，帮助我们理解不同文化和收入水平的异同。
利用这一资源来肃清成见、建立同理心和培养环球意识。

很好的一个想法，理解各国的基本生活水平。

教诲技能整合标准

在《教诲技能指南》中，“标准模型”常日指的是评估和辅导教诲技能整合的关键标准或模型。
以下是这两个标准的简要解释，以便干系领域研究职员利用：

SAMR模型 (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition): 由教诲家鲁本普恩特杜拉博士开拓的框架，用于评估技能在传授教化中的不同利用水平。
这个模型包括四个层次：替代（Substitution）：技能大略地替代了我们正在利用的工具。
增强（Augmentation）：技能作为工具的替代品，但增加了功能改进。
修正（Modification）：开始实际改变学生的学习任务。
重新定义（Redefinition）：学生利用技能实行全新的任务，这些任务在没有工具的情形下是不可想象的。
4Cs数字学习框架 (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity): 这是P21框架的一部分，旨在识别21世纪学习中最有代价的技能。
这四个C分别代表：批驳性思维（Critical Thinking）：剖析问题或情境、更好地理解它并可能供应办理方案的能力。
沟通（Communication）：不仅仅是教授学生如何成为积极的听众或参与小组谈论，还包括支持学生展示信息、撰写电子邮件和即时。
协作（Collaboration）：强调团队事情产生的结果大于个人单独创造的结果。
创造力（Creativity）：许可创造可能性，超越可接管或传统的思考。