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信息时代我们应该若何对待电子产品?

编辑:[db:作者] 时间:2024-08-25 07:38:44

“应不应该让孩子玩电子产品?”

支持者:电子产品的涌现是时期发展的潮流,不让孩子打仗电子产品是不现实的,合理运用科技发展成果有利于孩子未来的发展。

信息时代我们应该若何对待电子产品?

情由:

1.顺应时期发展的须要。
我认为时期在变革,早点打仗电子产品可以开拓孩子的大脑,知足孩子好奇心,不尽早让孩子坐在电脑前可能会延误孩子的发展。

2.方便快捷。
电子产品是帮助孩子更便捷地获取资讯,并让孩子有效地利用这些资讯天生“创意”,在日常生活中大显技艺!

3.兴趣导向,尊重孩子的天性。
孩子天生就对电子产品有兴趣,这是他们这一代生存的自然环境,实在不用像害怕洪荒一样怕他们打仗电子产品。

4.一种有趣的学习办法。
想给儿子做英语启蒙,便下载了一个学英语的APP,给他玩,没想到通过有趣的游戏和互动,儿子很快地学会了一些英语单词,英语启蒙变得大略很多。

5.可以开拓孩子的潜能。
电子产品为孩子供应了丰富的素材,供他们挑选、学习。
这种更加多样化的学习环境,会在孩子的自主性学习能力、认知能力、行为习气培养等方面都起到很主要的浸染。
比如,动画片上的动物角色很好地吸引了孩子的兴趣,它们做的示范可能比家长苦口婆心的疏导更能有效地帮助孩子习得良好的行为习气。

6.电子产品具有一定的知识性,扩展了孩子的知识面。
绝大部分的电子产品所配套的软件非常富有意见意义性,可以让孩子在玩耍中不知不觉地学到了很多知识,比如通过玩一些数学小游戏学会了小数量凑集以内的加减运算。
当然,孩子玩电子产品时能较永劫光地安静专注,可以培养孩子的专注力,也大大解放了家长,终于可以有更多的韶光去兼顾其他的事情。

反对者:孩子须要的是感想熏染真实的社会和大自然,须要跟人和大自然建立真实的、长久的且支持性的关系。
电子产品的利用不符合孩子身心发展特点,不利于孩子的发展。

情由:

1.iPad既然无法杜绝游戏,那就别交给孩子。
不要相信所谓的“掌握韶光”就可以避免侵害,这非常不现实。

2.无论哪种形式的电子产品,它们都在剥夺孩子与成人、差错之间的互换的韶光,剥夺了他们直接用感官感知天下的机会。
通过看电视、看屏幕,孩子只是在接管视觉的、直接的信息,是低级的活动,无法产生真实的觉得。
低龄期不适当地玩电子产品会造成大脑和神经系统的发育障碍。
3岁以下的孩子一定不能玩电子产品。

3.限定了孩子发展动作、措辞等能力的机会,不利于创造力的发展。
不动地坐在电视机前,儿童的意志力发展根本上受到阻碍。
没有身体活动,就没有学习与模拟。
看电视和玩游戏实在是替代了孩子去玩耍或者是阻碍了孩子去玩耍,当孩子没有了玩耍的韶光,也不再利用措辞,自然会阻碍孩子措辞能力的发展,当设计好的画面不断呈现的时候,会限定孩子想象力的发展和利用。

4.让孩子玩电子产品是偷

5.影响孩子的身体康健。
过多看电视或利用iPad会影响孩子的发展,并造成烦闷方向、把稳力不集中等征象,眼睛涌现问题的几率也会大大升高。
常常坐着不动,更随意马虎造成肥胖。
更有甚者,从小沉迷电子产品的孩子,癌症的发病率也会大大增加。

6.沉溺于游戏中,荒废学业。
当孩子在低幼期间长期利用电子产品,孩子会对电视、电玩、智好手机、电脑产生很强的依赖性,呈现出一种”成瘾“的状态,当孩子须要学习的时候,就会失落去学习动力,错过最好的学习机遇,无法融入正常的学校生活。

7.电子产品可能会让孩子打仗到不良信息,涌现行为问题。
很多电视上或动画片里的行为或多或少会给孩子带来一些负面影响,比如一些成人的不当措辞和过激的危险行为,导致孩子日常生活中涌现行为偏差。

总结:当电子媒体已经成为这个天下的一部分的时候,它充其量不过是我们教诲中获取“资讯”的工具,我们躲不开,也无需躲,我们避免不了孩子一辈子都打仗不了电子产品,但我们可以勾引孩子如何去正视这些产品。
让这些电子产品变成教诲的工具,而不是变成孩子的保姆;让这些电子产品成为孩子多姿多彩生活的一小部分,而不是变成孩子生活的全部,这才是我们要思考的“界线”。

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“若何让孩子玩电子产品?”

1.确保内容安全

家长要做合格的“守门员”,确保所有孩子通过电子产品打仗到的内容都是适宜他们年事段的。
就电视节目而言,马萨诸塞大学生理学家丹尼尔安德森说,通报给孩子们的信息内容很主要,只有那些专门为促进孩子认知能力而设计的栏目可以使孩子受益。

但是,海内暂时电视节目还没有分级制度,以是家长只管即便把电影、游戏浏览一遍,确保当中没有明显的血腥、暴力、色情的信息再给孩子“安全利用”。

2.严格掌握韶光

专家建议孩子利用电子产品的韶光,一样平常来说每次以20-30分钟为宜。
越小的孩子玩性越大,新的玩具很随意马虎就能吸引他的把稳。
让电子产品成为他浩瀚的玩具之一,而不是紧张的玩具。

其余,建议两岁以下的孩子不应该看任何电视节目,而其他年事段的孩子每天看电视韶光不应超过两小时。

3.与亲子互动相结合

电子产品所带来的内容再丰富,也无法替代父母跟孩子建立的情绪贯串衔接。

以是爸爸妈妈可以陪着孩子一起利用电子产品,根据里面的内容及时地跟孩子互动,适当地作出精确的勾引。
比如说,爸爸妈妈可以一起陪孩子看他喜好的动画片,然后实时地跟他谈论,“碰到这样的问题,你会怎么办?”“你以为小熊会去找谁帮忙?”用类似的问题去勾引孩子思考,而不是被动地通盘接管。

其余,在看完了往后,也可以跟孩子根据这个内容进行有趣的磋商,让动画片真的起到开拓孩子思维的浸染。

4.增加户外活动的韶光

只管许多家长事情都比较忙,但百忙中不妨抽出韶光带孩子到户外走走,打仗下大自然,把孩子从一方小小的天地中解放出来,让他的天下不再单调得只剩下电子玩具。

可以细心不雅观察理解一下孩子感兴趣的到底是什么,如果孩子对手工感兴趣,不妨带着他花一整天韶光来做一个很酷的模型;如果孩子在艺术方面很有天赋,不如带他去乡间采风、写生。

当孩子对周围的事物开始产生了浓厚的兴趣,那么每天捧着iPad的问题也就自然而然地办理了。

5.爸爸妈妈做好榜样

孩子的模拟能力很强,很多时候家长是其模拟的第一工具。

俗话说“言传身教”,如果和孩子在一起的时候,你永久低着头沉浸在自己的电子天下里,那么找再多的方法去戒掉孩子的“电子瘾”都是无济于事的。
让孩子适度地利用电子产品,须要爸爸妈妈用行动来说话,做好模范浸染。

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“孩子已经沉溺于电子产品中怎么办?”

1.有效掌握孩子玩电子产品的韶光

当孩子玩电子产品正欢时,如果强硬地不让孩子连续玩,不仅可能会引发孩子的负面感情,还会导致孩子不理解家长的行为,纵然对孩子的管理有效果也是暂时的。

因此,有效掌握韶光的关键是,家长应该对孩子进行适当的认知教诲,比如,通过不雅观看干系儿童节目或故事让孩子明白或见告孩子,玩电子产品的危害性。

此外,家长要事先与孩子商量好玩电子产品的韶光,如每天半个小时,严格实行规则。

2.转移与培养孩子的兴趣

孩子被电子产品吸引的直接缘故原由,是他对电子产品的兴趣,以是家长须要逐步将孩子的把稳力转移到其他兴趣爱好上。

这就哀求家长充分给予孩子打仗其他事物的机会,如在生活中把稳游戏与读物的多样性,考试测验参加不同的兴趣班等,并对孩子进行仔细的不雅观察,创造孩子的兴趣,进行合理的培养。

在培养孩子兴趣的初期,家长不宜对孩子过于严格,以免孩子产生逆反或形成抵抗而失落去兴趣,而是要给予充分的支持与鼓励,由于得到造诣感是孩子喜好某一项活动的紧张动机之一。

3.逐步拓展孩子的社会活动

当孩子对电子产品产生依赖时,可能会对其他活动产生或多或少的排斥,如不喜好出去玩、与小朋友互换少等。
这时,家长可以以电子产品为出发点,逐步增加孩子的社会活动。

如孩子喜好某一个游戏时,家长可以买一些游戏的道具,与孩子进行角色扮演。
当孩子感想熏染到乐趣时,再约请小朋友来家里,让他们一起进行角色扮演。

如果孩子喜好某一卡通形象,可以让朋友买一些印有这个形象的玩具,带到家里和孩子一起玩。
这样,从孩子现有的兴趣出发,一步步将孩子的活动扩展开来,会达到事半功倍的效果。

4.家长应反省自己的行为态度

当今,绝大多数家长都受不了离开手机和没有wifi的生活,家长依赖电子产品的行为成为了孩子模拟的范本,促进了孩子对电子产品的依赖。
而且,由于家长陪伴孩子少,以是孩子也很随意马虎迷恋电子产品。

因此,在孩子面前,家长一定要做到少玩手机,多陪伴自己的孩子,和孩子一起做游戏,谈天,让孩子在亲密的亲子活动中感想熏染到父母的爱。

此外,家长还应对孩子有足够的耐心,很忙时,也要合理安排好与孩子的互动韶光,不要让孩子在“电子保姆”一次次的陪伴中滋长依赖感。

5.合理利用方法让孩子逐渐阔别电子产品

改变孩子的行为习气是一项巨大的工程,须要家长合理利用所有方法,并拥有极大的耐心。
由于与终年夜后比较,孩子在儿童期具有更强的可塑性,因此家长应及时帮助孩子摆脱对电子产品的依赖,以免将来产生更大的困扰。

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