最新通知！事关大年夜连中小学线上传授教化

大连市教诲局下发

《大连市中小学线上传授教化事情指南（修订版）》

指南中哀求

中小学生线上传授教化每课时不宜超过30分钟

要担保学生充足的护眼安歇

体育磨炼和就寝韶光

指南还对小学、初中、高中不同年级

每天线上课程安排总时长提出了哀求

关于下发

《大连市中小学线上传授教化事情指南（修订版）》关照

各区市县教诲局、先导区教诲行政部门，局属各学校：

现将《大连市中小学线上传授教化事情指南（修订版）》下发给你们，请结合实际，参照利用。

此外，市教诲局推出的“大连教诲数字教室2022春季版”已上线移动、联通、电信等网络资源平台，可作为一线西席开展线上传授教化和中小学生自主学习时的备选赞助资源，供各地区、各学校推广运用。

大连市教诲局

2022年3月21日

大连市中小学线上传授教化事情指南

（修订版）

为更好地开展疫情防控分外期间全市中小学线上传授教化活动，彰显线上传授教化育人代价，规范线上传授教化管理，优化线上教与学的环境，市教诲局组织修订了疫情防控分外期间中小学线上传授教化事情指南，供广大中小学校和西席开展线上传授教化时参照利用。

一、全面落实立德树人根本任务

线上传授教化要表示课程传授教化的育人功能，全面落实“立德树人”根本任务。

要针对学生居家或封闭在校进行线长进修的特点，按照国家课程操持课程课时设置的比例，合理安排传授教化内容，德智体美劳五育并举。

要强化空想信念和社会主义核心代价不雅观教诲，将爱国主义、思想道德、法治诚信、生命康健、任务意识、职业精神、行为养成等内容有机融入课程传授教化当中。

要因时制宜地开展体育、美育和劳动教诲，遵照学生身心发展规律、看重生理康健的教诲开导，勾引学生科学理性思考和处事，培养学生自学自律能力，重视提升学生从事家务劳动的能力和参与度，养成良好的行为习气，促进学生康健发展。

线上传授教化期间，要安排一定数量的德育主题活动课时，结合特定的教诲韶光节点，通过线上班会课和团队活动、“微班会”“微论坛”“微调研”“生理辅导咨询热线”等形式，开展有针对性的主流代价不雅观教诲和生理康健教诲；勾引学生崇尚科学理性，武断空想信念，厚植家国情怀，雕琢任务担当，武断战疫信心，塑造阳光生理。

二、科学安排线上传授教化内容和时长

线上传授教化期间，要根据不同学段学生的身心特点和不同学科内容哀求，以综合本色养成为核心，科学安排学生的学习生活，实现线长进修和线下实践等的有机统一。

线上传授教化活动的类型紧张包括线上课程学习、在线学习辅导、课落后修演习、本色能力培养、体育健身活动、个人探索实践等。

要根据不同学段学生年事特点，凝练授课内容，合理安排线上课程课时和课后作业时长；中小学生线上传授教化每课时不宜超过30分钟，担保学生充足的护眼安歇、体育磨炼和就寝韶光。

（一） 小学传授教化活动安排建议

小学线上传授教化活动建议根据传授教化进度的哀求，统筹安排本色能力、学习方法培养等内容的线上课程，通过在线学习辅导等办法，勾引学生开展丰富多彩的居家活动。
小学低年级（1-2年级）逐日线上课程安排不宜超过4课时，不安排课后作业；小学高年级（3-6年级）逐日线上课程安排不宜超过5课时，课后作业时长不超过1小时。

小学本色能力培养内容紧张包括：写好作文、运用文写作、阅读技巧、口语表达，数学思维演习，英语微阅读，手工制作、家务劳动，科学实验探究，安全防护演习训练，学科及跨学科实践活动，唱歌、舞蹈、拍照、艺术赏析等。
小学线上课程学习的科目有：语文、数学、英语、音乐、美术、道德与法治、科学、信息技能、综合实践活动、劳动、书法等。

（二）初中传授教化活动安排建议

初中线上传授教化活动建议根据学科传授教化的特点，安排线上课程学习、在线传授教化辅导、课落后修演习、本色能力培养、知识重点解析等内容。
月朔、初二年级每天线上新授课程学习不宜超过6课时，课后作业时长不超过1.5小时；初三年级可适度增加课时，有针对性地安排备考辅导等内容，并通过在线办法组织仿照性测试，帮助学生诊断学情、把握复习重点。

初中学生线上课程学习的科目紧张有语文、数学、英语（日语）、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、音乐、美术、信息技能、综合实践活动、劳动、书法等。

（三）高中传授教化活动安排建议

高中线上传授教化活动建议根据传授教化标准，安排线上课程学习、在线传授教化辅导、课落后修演习、素养能力提升、知识疑难解析等内容。
高一、高二年级每天线上新授课程学习可安排6课时旁边，课后作业时长不超过2小时；高三年级根据学生备考实际确定课时，要兼顾学生的身心康健，有针对性地安排备考复习和仿照考试等内容。

高一学生线上课程学习的科目有：语文、数学、英语（日语）、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科性课程，以及其他素养提升类课程等。

高二、高三学生线上课程学习的科目有：语文、数学、英语（日语），物理、历史（2选1），化学、生物、政治、地理（4选2）等学科性课程，以及必要的素养提升类课程等。

（四）中等职业学校传授教化活动安排建议

中等职业学校传授教化活动以学生职业根本能力培养为核心，可安排线上课程学习、在线传授教化辅导、居家职业技能演习、本色能力培养等内容。
每天线上课程学习一样平常可安排6课时旁边。

中等职业学校线上课程内容应紧张包括：公共根本课程、职业素养课程、专业根本课程和专业核心课程等。

（五）体育健身活动安排建议

在学生居家学习的同时，要勾引学生故意识地加强磨炼，按照哀求自觉做好眼保健操和体育健身活动。
各地区、各学校要做好对学生居家磨炼的辅导与管理。

根据小学、初中和高中学段学生的年事特点，每天上、下午各安排1-2次课间体育磨炼活动，每次20分钟旁边，全天体育健身活动不少于60分钟。
小学生紧张安排广播操、健身操、搏击操、跳绳、体能练习等体育磨炼活动。
初中学生紧张安排广播操、八段锦、健身操、体能演习（结合中考体育加试项目）等体育磨炼活动。
初中体育加试演习内容以初三为主，兼顾初二、月朔，设置耐力、力量和综合本色演习等专题，形式以组合演习为主。
高中阶段学生紧张安排广播操、健身操、体能演习等体育磨炼活动。

要特殊重视保护好青少年儿童的视力。
组织、辅导学生每天上、下午两次做好眼保健操，每次10分钟旁边。
在学生连续不雅观看电子产品30分钟或连续读写纸质材料（非电子产品）40分钟后，要提醒学生举头眺望6米以外远方至少20秒以上，放松眼睛。
建议同学们只管即便在自然光下书写、阅读。
学习安歇韶光，去阳台、窗边等有自然光的地方，尽可能多地眺望远方。

学生居家开展体育健身活动可参照市教诲局2020年发布的《中小学生居家体育磨炼指南》进行。

（六）居家劳动实践安排建议

看重学生线长进修与居家劳动实践有机结合，每周要安排一定的劳动实践韶光，勾引学生从实际出发，因家制宜、就家取材，有目的、有操持地参加日常生活劳动或生产劳动；立足个人生活事务处理，看重日常生活能力和良好卫生习气，培养学生自主自强的意识和能力。
勾引学生自觉志愿、负责卖力、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成老实取信、吃苦刻苦的品质，养成良好的消费习气，珍惜劳动成果，杜绝摧残浪费蹂躏。
要启示学生利用所学知识和方法进行安全劳动、创造劳动，促进体脑结合、知行合一、身心和谐。

合理安排学生居家劳动实践活动韶光，小学1至2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。

三、精准有效开展线上传授教化活动

学校是线上传授教化的履行主体，要落实课程标准，完善传授教化管理，做好传授教化操持安排，科学适度进行传授教化监控评估，做好支持保障事情，担保线上传授教化质量和学生线长进修效果。
要结合学生居家活动的分外情境，不断探索适宜学生身心和认识特点的线长进修模式，采纳多种路子加强对学生的远程监管和学习辅导，帮助学生科学制订线上及自我学习操持，培养自学能力和自律意识。

（一） 线上传授教化组织管理

1.完善线上传授教化履行方案

以学校为单位，统筹制订线上传授教化履行方案。
包括事情组织体系、传授教化任务安排、传授教化内容评估审核、传授教化效果评价、应急情形处置、技能保障方案等。

要做好课程设置、传授教化内容、课节安排的统筹，辅导学校制订科学、合理的线上传授教化履行方案。
要看重课程的系统研发、学科资源的挑选、传授教化氛围的创设、测评办法的设计，表示传授教化的意见意义性、交互性，发挥学生个性化学习和西席针对性辅导的上风。

2.编好线上传授教化安排表

要整合国家、省、市供应的网络传授教化资源，分年级、分学科（专业）、分班级体例传授教化安排表。
线上传授教化安排表要统筹好全校的传授教化韶光、师资调配、学生学习时长、课余活动安排等内容，建议按年级（专业）、课程或学生兴趣组为单位编排课表，为学生供应可自主选择的学习菜单，并做到传授教化资源的统筹优化。

3.落实线上传授教化任务安排

优化师资配备，选择得当的西席承担不同的线上传授教化事情任务。
可冲破行政班级的限定，以网络传授教化班组为单位配备直播课程主讲西席、在线学习辅导西席、线上传授教化监控职员和技能保障职员。
直播课程主讲西席和在线学习辅导西席一样平常由本学科、本年级的任课西席担当；线上传授教化监控员须要对直播传授教化内容的思想性、知识性有准确的把握，并具有一定的信息技能能力。

4.选择得当的在线传授教化平台

学校可自主选择公益性直播平台（APP、社交软件等）和在线传授教化平台，以及学校自主采购或研发的网络传授教化系统开展线上传授教化；平台的利用和学生不雅观看的资源均为免费，不得收取任何用度。
为担保在线传授教化活动的顺畅，履行线上传授教化时，建议备选两个以上不同产品系列的平台，以备涌现故障时第一韶光进行切换。
在线传授教化平台应支持直播内容资源的重播或回放，适宜学生居家随时收看。

5.开展线上传授教化研究培训

学校要定期组织西席开展线上传授教化研究培训活动，在担保传授教化质量的条件下，切实减轻西席线上传授教化包袱。
教研的重点是传授教化资源的梳理、传授教化重难点的确定、学生接管程度的剖析、自主学习任务的安排、有效开展在线传授教化的策略等。
学校还要有针对性地培训西席节制线上传授教化干系设备的调试操作方法，熟习干系平台和软件的操作，确保所有软硬件运行正常，担保线上传授教化的顺畅开展。

当安排学生不雅观看国家、省、市供应的网络传授教化资源进行学习时，卖力在线学习辅导的西席应提前不雅观看录播的课程资源，理解资源内容，组织集体教研，以便有针对性地开展在线辅导、支配学生作业和自主学习任务。

6.发布学生线长进修指南

要以电子文档办法，向学生发布线长进修指南，包括作息韶光表、在线课程表、线上辅导韶光表、学习平台利用手册、线长进修和自主学习把稳事变、赞助学习资源获取方法等，以及家长须要关注的事宜。

学习任务的安排，要严格实行课程标准，按照国家课程方案规定的课时安排每天的在线传授教化课时和课落后修任务，适当放慢线上传授教化进度，严禁占课时、抢进度，武断防止照搬套用常规教室传授教化办法和传授教化安排。

7.全方位监控线上传授教化情形

在西席直播授课和在线进行学习辅导时，线上传授教化监控员要实时监测网络学习空间的状态。
西席开展在线传授教化时，应按最小化原则实名授权学生进入学习空间并屏蔽无关职员，当网络学习空间涌现不当内容时，能根据应急预案第一韶光进行处置，避免产生不良影响。

各学校要安排班主任和干系专职西席，全面掌控学生学习生活动态，督匆匆学生根据作息安排和学习纪律哀求，按时听课、自习，并进行体育健身和劳动实践活动；要随时关注学生居家或封闭在校期间的生理康健和安全状况，与学生和家长保持及时的沟通和联结。

8.开展线上传授教化效果评估

各学校应借助学习平台的传授教化信息网络功能，如学生在线自动作业评测、线长进修关注度和把稳力保持度等信息，结合学生课后任务反馈、在线测试等形式，进行线上传授教化效果的评估。
应通过线上调研等办法，理解学生对课程内容与学习办法的接管度、对西席在线授课和学习辅导的满意度，以及学生对课程学习的接管效果。

9.供应线上传授教化技能保障

各学校要安排专门的信息技能职员，供应线上传授教化的技能保障。
要做好西席线上传授教化的操作培训，体例线上传授教化软、硬件利用手册，并做好用户授权设置、资源传送等后台管理事情和网络信息安全保障事情，随时处置线上传授教化平台利用过程中的突发问题。

10.强化网络与信息安全管理

要树立网络与信息安全的意识、落实网络安全任务，加强线上传授教化期间的信息安全管理。
学校和西席选用的网络传授教化平台，要符合信息安全等级保护标准哀求，避免上线的课程资源、在线直播授课和学习辅导过程遭受恶意攻击，避免师生及家长个人信息的透露；要加强对师生和家长的信息安全教诲，勾引西席、家长和学生养成良好的信息安全行为习气，提高戒备网络诱骗的能力。

（二）线上传授教化基本流程

1.组建互换群组

开展线上传授教化前，要根据学生不同课程内容的学习须要，组建网络学习互换群组或网络传授教化班级，参与课程的西席和学生加入，以便西席开展直播授课和在线学习辅导。
大的群组下可再划分多少学习谈论组，勾引学生间形成互助学习团队，彼此互换学习心得、共同学习提高。
学生在学习谈论组发布的信息，任课西席和班主任要做好监控。

2.梳理学习资源

西席对网络上供应的数字学习资源进行梳理，根据课程传授教化哀求，梳理挑选并准备好充足的且经由审核的资源，区分课前和课后资源的菜单目录,选择出适宜学生学习的课程资源和赞助学习资料。
要整合国家中小学聪慧教诲平台、大连教诲数字教室等录播课程资源，以及多渠道的网络传授教化资源和学校自行开拓的数字资源，在担保思想性、知识性条件下，优先选择优质内容为线上传授教化和学生线长进修的赞助资源，避免重复开拓、重复推举。

3.做好课前准备

西席综合课程标准和学业质量标准、进度安排、教情学情和学习资源等情形，精心做好传授教化设计，准备好课件和赞助传授教化资源。
传授教化设计应灵巧安排知识讲授、情境呈现、问题互动、学生展示等环节，以互换谈论、在线抢答（点答）、生生互评、视频与虚拟实验、在线测试等办法，丰富学生的学习活动，防止发生“一讲到底”“纯笔墨课件读课”“完备视频播放”等征象。
应做好干系文本准备，下载电子教材，提前做好教材的剪切事情；准备或录制与课程内容干系的必要的微视频；设计线上传授教化的教案，绘制线上传授教化的流程图，设计供学生利用的学案或者活动案。
要重点关注情境与问题、活动与练习、评价与纠错、课上巩固练习和线下作业等成分，做好线上传授教化的预判。

4.推送学习建议

西席定期向学生推送作息安排韶光表、课前学习内容指引、线长进修关注要点、学习任务安排等内容，重点提示不雅观看直播课程、录播课程或参与在线学习辅导的韶光，勾引学生以“任务驱动、问题导向、项目引领”等办法进行学习。

要辅导学生充分适应线长进修的分外情境，在线长进修工具、条记方法、谈论规则、赏罚方法等方面为学生供应预先辅导。
勾引学生预前辈行干系资源的学习，明确线上课程的学习锚点，学会及时整理归类、查缺补漏，利用思维导图等工具构建知识图谱。

5.组织线上传授教化

组织学生不雅观看直播和录播课程，以音视频连线、谈论组等办法进行在线学习辅导。
安排学生通过不雅观看录播课程学习时，在线学习辅导西席须要和学生一起同步不雅观看，以便进行有针对性学习辅导。
线上传授教化过程中的师生互换互动应面向全体学生，制订教室学习评价规则，用好“在线对话和评价功能”。

要通过线长进修提升学生的信息素养。
丰富学生线长进修的形式，辅导学生采纳图片、语音、在线视频等多元办法互换和回答问题，在线利用“批红或圈点”进行学习评价。
利用截屏或录屏工具采集学生的反馈和回答的问题，借助白板或者手写板进行在线板书和纠错。
做好教室小结，鼓励学生利用思维导图、个性图示、表格、条记图片等形式展示学习成果。

6.支配课后任务

学生线上课程结束后，西席根据课程内容，结合任教班级学情有针对性地支配课落后修任务，巩固线长进修成果。
课后任务要根据学生年事特点，适度适量，重在培养学生的自主学习能力。
西席要及时对学生课后任务的完成情形进行检讨批改。

要贯彻落实“双减”哀求，根据线长进修的特点，科学、多元设计课后任务的内容和形式，支配分层、实践性的课后作业、调研报告和文献资源检索等任务。
统筹安排学生课后任务，不得支配过多过难和学生无法独立完成的作业。
采取便捷易操作的办法确定学生课后任务上交规则与平台，不给家长增加额外包袱。
要减少学生课后任务的笔墨书写或输入量，鼓励学生用语音、思维导图、图示图片、视频、演示文稿等形式提交作业。
作业批改采取得当的平台或运用软件，实现自动化和网络化；鼓励学生自主批阅和伙伴互评。
建好学生的作业档案，为个性化学习辅导奠定根本。

7.诊断改进传授教化

阶段性传授教化任务完成后，西席要深入诊断传授教化过程与结果，保持上风、创造不敷，改进后续的传授教化。
有条件的西席应积极探索利用大数据、人工智能等信息技能手段，多维度采集学生在线学习信息，进行学习数据剖析，借助科学统计剖析模型诊断传授教化成果、调控传授教化行为。
要透过传授教化诊断的信息，反思线上传授教化在教书育人方面的独特上风和有效方法，丰富教诲传授教化的内涵和形态。

来源大不雅观新闻（微旗子暗记：Daliandaily）、大连市教诲局

编辑：金秋、王琳

美编：张强

校正：王涛

责编：秋菊

主编：李元臣

监制：穆军、宋伟