丹麦反转：从数字化狂热到限制儿童看屏幕时间这是咋回事儿？

一提到丹麦，大家可能最先想到的是那个童话般的地方，还有那让人倾慕的幸福感。

不过说到教诲，丹麦最近有个挺故意思的转变——他们居然开始减少学生用电子设备的韶光了。
这事儿听着有点儿反常吧？毕竟丹麦以前可是数字化学习的推崇者呢！

据参考宣布，丹麦很早就把智好手机、平板电脑啥的带进了教室，那时候大家都以为这便是未来的教诲趋势。
但是近几年的研究报告和调查结果让人大跌眼镜。
2022年的国际学生评估项目（PISA）研究显示，丹麦学生的阅读和算术能力竟然比20年前还差劲。
更让人吃惊的是，丹麦的学生们每天盯着电子屏幕学习的韶光环球第一，均匀每天得用上3.8小时，这险些是其他发达国家的两倍。

丹麦国家公共卫生研究所的研究创造，永劫光盯着屏幕的孩子们把稳力可不好集中。
这些数据让丹麦政府开始紧张起来，于是就开始动手限定孩子们利用电子设备的韶光。
比如说，在幼儿园里规定2岁以下的孩子只管即便别碰电子设备，3到5岁的孩子也只能有限度地利用。
到了小学，教诲部门还提出了12项建议，比如不让带手机上学、封锁跟学习无关的网站、不用平板电脑的时候得锁起来等等。

丹麦儿童和教诲大臣马蒂亚斯特斯法耶说了实话，虽然数字化教诲的想法挺好，但实际上却影响了传授教化质量。
看来，丹麦人已经意识到，虽然技能设备挺好，但也不能让它完备掌控全体学习过程。

现在，丹麦正在努力找到传统学习办法和数字化学习之间的平衡点。
这事儿不随意马虎，须要逐步摸索。
不过，丹麦的这一变革给我们提了个醒：追求高科技的同时，还得考虑它的副浸染，确保孩子们能康健发展。

网友评论精选：

- “数字化学习也不是万能的，有时候还是得回归老一套的传授教化方法。
”

- “现在的学生太依赖电子产品了，适当限定一下也好。
”

- “丹麦的做法值得学习，找到适宜自己国情的方法最主要。
”

“在这个数字化时期，找到得当的平衡，让技能真正为教诲做事，而不是取代它，这才是硬道理。
”

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