电子设备如狼似虎？看看技能专家们的独家育儿秘笈

从大人到小孩，基本上是人手一台智好手机，连刚会识字的小孩都懂得如何用手指触碰点亮的屏幕。
作为父母，该如何勾引孩子利用智能设备呢？

2016年10月，美国幼儿科学会建议，年满18个月的幼儿只能够参与视频谈天，18-24个月的孩子须要在父母的陪同下不雅观看高质量的视频节目，年事在2-5岁的孩子每天限定不雅观看节目不超过1个小时。

年事超过5岁的孩子被建议要持续限定利用媒体工具的韶光。
同时，父母还被鼓励跟孩子一起不雅观看节目、玩游戏，目的是为了能够跟孩子产生沟通话题。

但是，我们能够做的不仅仅是限定利用时长。

去年1月份，两位苹果股东写了一封公开信约请苹果公司的工程师们深入理解并谈论技能对付孩子产生的影响。

去年8月，前谷歌和脸书的员工在公共媒体平台上分享了他们的履历，教诲孩子如何利用技能和社交媒体改变他们的生活。

正由于我们对付屏幕是如何对孩子产生影响理解甚少，以是很难决定家庭中该当如何合理利用电子设备。

以下是一篇对几位打算机技能专家的采访，让我们来看一看他们是如何在家中教诲孩子合理利用电子设备。

1. 保持生活上的平衡

Amy Bruckman，佐治亚理工交互打算机学院副主席及教授，她有两个孩子，一个12岁，一个14岁。
像大多数家长那样，她一开始会追踪孩子利用电子设备的时长，热别是玩游戏的韶光。
后来，她决定转移关注点。

Bruckman的新操持是让两个孩子自主选择周末利用电子设备的韶光，以及每天必须要阅读1个小时，运动1小时，以保持生活的平衡。

她的操持收到了超乎预期的效果。
为什么？由于孩子们很欢迎“新体系背后的代价不雅观”，也便是说，他们开始意识到阅读、运动、以及其他一些事情比电子设备更主要。

“我会见告他们，如果你把每秒钟都花费在练习乐器上面，我也会提醒你那是一个问题，关于韶光方案平衡性的问题。
”Bruckman说。

Brad Stone，彭博社的技能和商业，同样选择在家里让两个10岁的双胞胎保持生活上的平衡。

“他们没有手机，但是每天仍旧活在寻衅中。
”“到处有来自屏幕的各种诱惑。
”

Stone开玩笑说他自己有时也不得不面对来自电子设备的“磁性吸引”，当他给孩子们设立利用规矩时，他创造自己也常常被这些科技设备所束缚。

孩子们有时也叫上我一起玩电子设备，以是很难将这些限定强加在他们身上。
”他说道：“我创造家中存在这样的抵牾，而是很多家庭也面临这样的问题。
”

因此，在Stone家里是没有针对视频设备的硬性规定的，但是他们不会利用电脑，以及不许可在晚餐和餐馆利用手机。

2.故意识识别电子设备的用场

Neema Moraveji博士，是一家制造追踪康健数据可穿着设备公司的联合创始人和首席科学家，说他的关键在于利用电子设备的方法。

“个人而言，我常常会让自己保持意识上的复苏：是我在利用技能还是技能在利用我。
”

Neema博士有3个孩子，一个4岁大的女儿，1岁大的儿子，还有一个尚未出生的宝贝。
当孩子们须要利用电子设备时，他将自己的这套想法——“把技能当做工具”传授给了几个孩子。

他与妻子一起试图教导孩子对电子设备要保有警觉。

我跟妻子两个人会腾出一个专门的韶光，跟孩子们分享我们对电子设备的意见，而不因此专家的口吻。

常日我们会采取一些小的策略，比如说“看，你们已经玩了一下子电脑（手机）了，我们最好不要把韶光整天花在这个上面。
”或者说：“晚餐韶光是不许可的。
”

这些我们试验了很多遍，末了创造问题的关键还是在于意识——在孩子们可以接管的韶光教导他们如何构建自己的意识。

为了让孩子们形成意识，他跟妻子商定在须要将电子设备挪开时，他跟妻子不会插手，而是让孩子们自己行动。

我会让她知道，还剩二分钟、一分钟，但是让她自己做决定，关机，而不会打断她，或者终止她的利用。

我会在阁下提醒：“你可以停下来了吗？可以关机吗？”。

一整天下来，我们在教导她用成人的办法思考问题。

教诲游戏系统Osmo的创始人兼首席实行官Pramod Sharma 对他8岁和3岁的孩子也有类似的辅导。
只管他们家对付利用电子设备也有限定，但会更加关注电子设备是如何被利用。

我们该当像构建伙食食谱那样给电子设备的利用韶光画一个康健金字塔，被动的利用韶光和单独利用韶光只占一小部分。

3.家长参与利用电子设备

我们的专家强调，对技能利用的监控并不虞味着须要完备肃清技能。

Stone说，在他小的时候，他的父母常常担心他看了多少电视，而现在，看电视对付希望共度光阴的家庭来说彷佛是一种常见的平衡策略。

同样，Moraveji通过在编程结束时讯问她关于编程的问题来参与女儿的电子设备体验。

“看完一些东西之后，我们会问她‘视频中发生了什么，动物做了什么，你为什么笑等等’”他说。

如果父母限定技能设备的利用韶光，那么他们也必须遵守这些规则。
为了鼓励她的孩子每天阅读一小时和磨炼，布鲁克曼便是这么做的。

“你的孩子参照你的行为来决定自己如何行事，”她说，“最好的传授教化工具便是根据自己的行为进行建模。
”

4.相信技能带来的积极影响

当然，父母该当记住技能带来的积极影响。

只管Stone很鼓励家庭对孩子利用技能设备进行限定，但他也希望孩子们能够熟习数字设备。

“作为家长，你不清楚在哪里划定界线，”他说，“你想让他们打仗到技能工具，由于这对他们的未来很主要。
你该当希望他们熟习打算机。
”

Moraveji认为，只要他们受到监控，许多数字游戏都可以成为孩子学习的有用资源。

布鲁克曼创造，她的儿子通过视频游戏中的协作游戏和通信系统与他以前学校的朋友保持联系。

她说，屏幕设备利用时长的观点仍旧是“一个棘手的话题”。

“20世纪50年代的人们对漫画书感到惶恐，并认为漫画书会毁坏下一代的思想。
”布鲁克曼说。

“每一代人都对孩子们对媒体的选择感到困惑。
我很困惑为什么我的孩子喜好看其他人玩视频游戏的视频。
我永久不会明白这一点，就像我的父母对我的选择感到困惑 ——这便是天下的运作办法。
”

对孩子利用高科技产品你有什么好的教诲方法呢？在评论区给我们留言吧~