功课App隐蔽百款网游含涉黄游戏 客服称游戏能助学

多地家长反响作业软件暗藏网游

近日，深圳的赵师长西席向反响，上小学三年级的儿子每天都在利用一款名为“一起小学学生”的手机App，由于老师要在上面支配家庭作业。

赵师长西席：本身作业可能要做一个小时旁边，现在它那上面还有一个“发展天下”，小朋友玩的一个游戏，小孩子肯定经不住诱惑，想要玩一会，它（游戏）还能升级，乱七八糟的，彷佛还有一些付费的，你掏钱彷佛升级更快。

赵师长西席向供应了这款App的页面截图，上面除了有“老师是否支配作业”的提示外，还有“发展天下”、“家长褒奖”、“任务”等板块，而赵师长西席反响在“发展天下”的板块中竟涌现了网络游戏，孩子们可以通过完成任务来得到一定的分数，分数可以兑换虚拟货币，从而购买道具或者喂养电子宠物来和同学进行PK。
不仅如此，用户还可以直接在“商城”中选择付费来购买游戏的道具。
赵师长西席担心孩子沉迷这款App中的游戏，但面对老师的哀求，他也不得不同意孩子连续利用。

不足为奇，北京的熊师长西席也向反响，是在学校老师的推举下安装了这款“一起小学学生”的作业App，老师可以在上面支配作业后，然后再把学生完成的情形发送到微信群，只要家长没有按照哀求来做就会被督匆匆。
熊师长西席表示，在这款App中“游戏形式”的设置非常多，很随意马虎引起孩子的购买冲动。
不到两个月，他已经在孩子的哀求下进行了13次购买，花了1200多元。

老师推举利用 客服称游戏能助学

深圳、北京、重庆的多位家长都向表示，“一起小学学生”这款手机软件是在老师的推举下下载利用。
如此一款备受老师“青睐”的软件，到底有什么特殊之处呢？

下载了这款“一起小学学生”App后创造，想要开通账户首先要输入“老师给的号码”，否则无法注册利用。
在家长供应的截图中看到，“一起小学学生”App涵盖了小学一年级到六年级的作业内容，家长可以根据老师供应的号码来选择对应的学校班级，从而吸收老师发来的电子作业。
在一张取自这款App中对广东省小学的排名表中就创造，中山、东莞、深圳的多所小学利用了该款App，而这份排名的名称也被冠以具有电子游戏特点的称谓，叫“BOSS排行榜”，个中包括了“班级贡献榜”、“班级全校榜”和“班级全省榜”等多个排名。

如此一款由专门用于老师支配作业的App，为何会涌现网络游戏的版块和设置呢？拨通了这款App的开拓公司“一起教诲”的客服电话。

：设置这些游戏给学生在做作业的时候利用，是什么目的呢？

“一起教诲”客服：目前产品因此这样一个办法勉励孩子多做题，然后才能得到“水晶”（道具），然后去进行建筑。
同时孩子比如完成老师支配的作业，也会得到一个“学豆”褒奖，“学豆”是可以兑换一些虚拟的奖品和实物的奖品。

：它这种形式会不会造成学生对游戏的上瘾呢？

“一起教诲”客服：有家长反馈过，孩子以为是游戏，但另一方面也会让孩子多做题，也会对孩子学习有一些帮助的。

利用网络社交、虚拟货币，勾引学生之间进行游戏分值、电子宠物的比较和排名，这样的做法真的能匆匆使学生多做题吗？有教诲学者表示，如此说法有悖于教诲的宗旨，不仅增加了学生的课外包袱，还会匆匆使学生沉迷网络。

北京市教诲科学研究院信息中央副主任 唐亮：如果真正是出于传授教化或者学习目的的话，它一定在背后是有相应的专业教研职员，一定有相应的传授教化理念、传授教化方法，还有这个内容设计在里边，然后同时对付孩子的智力发展，还有学习是有正向的勉励浸染。
我想这些要素如果都不具备的话，它肯定不能称之为一个叫意见意义学习的这样一个软件。

日下载量超46万 老师推举得话费

公开资料显示，“一起教诲”这家公司经由了E轮融资，总融资额约38.06亿公民币。
请专业数据平台对“一起小学学生”这款App的下载数量进行了搜集，创造仅在苹果iOS系统里，这款APP的下载数量增长的趋势就很明显。
个中在今年9月5日，也便是新学期刚刚开学，“一起小学学生”App一天的下载数就超过46万次，利用者遍布全国各地。

而在弘大的成本推动下，这款App也通过各种手段进入学校内部，成为老师推举的“作业神器”。
山西晋中一所小学的语文老师就表露，前不久“一起小学学生”的推广职员未经许可就进入学校推广，并称“只要老师下载利用并让学生也下载利用的话，完成APP指界说务，可以送给每位老师30元话费”。
而一名新疆昌吉的“一起小学学生”App的推广职员见告，给老师送话费从而向学生推广App是公司总部订定的推广手腕。

“一起小学学生”App推广职员：上个月一贯都有话费送，约请一个新老师有20块钱话费，那个活动是总部的活动。

：如果当地教诲主管部门不许可利用，或者学校不许可利用的话，你们有什么办法能够让这些老师还连续利用呢？

“一起小学学生”App推广职员：当地教诲系统如果没发文，那还好说，毕竟没发文嘛，大家还可以运作一下。
县官不如现管嘛，他们又不可能每天都看着老师，而且学校的自主性实在挺大的，实在还是可以渗透的。

公众年夜众号藏百款网游 含涉黄游戏

央视在调查中还创造，一些学习App的运营者，除了利用传授教化的幌子推广游戏以外，还有更“狡黠”的做法，便是将App里的游戏通道转移到了微信公众年夜众号中，把中小学生用户勾引到App以外的地方，试图躲避监管。

今年9月，有家长反响在一款名为“互动作业”的App中涌现大量与学习无关的内容。
在这款App见到，在界面的三分之一版块，“手工DIY”、“美图专区”、“十二星座碎碎念”的滚动字样十分能干，而点击界面中的“课间”版块，就进入了这些滚动字样的栏目专区。
个中一个名为“小互说”的栏目上标注了这么一段话——“笔墨音乐电影希望成为同学们心中的精神属地”。

在家长反响这些内容会影响学生学习后，“互动作业”关闭了“小互说”版块。
但创造，这款App在内容整改上又做起了文章。
“互动作业”在开设App的同时，也开通了微信公众号，取名为“作业小互”。
10月13日记者进入这个微信公众号，创造除了具备“互动作业”App中的“答案查询”栏目之外，“最新游戏”的栏目被放在了最中间的位置。
点击就涌现了“损友圈”、“大富豪”等游戏，而“游戏大厅”里更是包含了近百款的网络游戏。

公众年夜众号成游戏“温床” 假学习真交友

创造，在进入每一款游戏前的界面上都用加粗字体写着“做完作业不玩会儿游戏？你是想变成书呆子嘛！
”。
在名为“损友圈”的游戏中，用户通过掷色子进行积分，而当积分到一定数量时，游戏设置了“拜访好友”的环节，一位标注着“在线”字样的女性头像用户被系统推举点击拜访。
与此同时这款游戏还设置了“天下谈天”版块，点击进入创造了大量交友信息，个中有些用户利用了衣着暴露的图片作为头像。

“互动作业”的微信公众年夜众号除了利用游戏勾引中小学生进行社交，还包含大量性暗示、性诱惑、不良代价取向的网络游戏。
在该"大众年夜众号页面中一款名为“大富豪”的游戏中见到，用户进入首先要选择一个角色，而在选择成为主角后，游戏便会主动推送一个“秘书简历”的图片，上面包括了性情特点和女性的三围数据。

而在该"大众年夜众号的“游戏大厅”栏目中，创造近百款的游戏无需实名注册便可以登录，大部分游戏都设置了“道具商城”等消费通道。
随机点击了一款名为“江山美人”的游戏，这款游戏的简介写到：“这是一款原创仿照经营养成的宫斗类手游，各色美女在这里等你”。
用户只需授权QQ号就可以登录。
而在一款名为“皇上吉祥2”的游戏简介里更是写到“游戏内可以体会到娶妻纳妾，大权独揽，坐享天下美人”，点击进入后记者创造，该款游戏存在着大量性诱惑的语音和笔墨。

法律专家指出，学习类App利用注册的中小学生用户资源，并将其转移到其它平台，通过大量网络游戏从中牟利的做法已经触犯法律和道德的底线。

中国政法大学传播法研究中央副主任 朱巍：如果明知道用户是未成年人，还向其推广不适宜未成年人利用的小程序的话，大平台本身便是有任务的，这个任务是违反了我们国家网信办的干系的法律规定，同时也违反了未成年人权柄保护法的规定。

学习软件 给教诲添彩还是添堵

作业类App中的乱象屡禁不止，一方面反响出在互联网成本的热浪助推下，一些打着学习旗号的网络平台为了获取更多数量的用户，忽略教诲宗旨，用游戏等手段增加用户黏性。
其余一方面更值得我们反思的是，五花八门的学习类App到底是为学校的教诲传授教化添了彩还是添了堵呢？

10月14日，一位自称“小学数学老师”的网友揭橥了名为《我为什么要利用一起小学》的文章，把稳到这篇文章中除了先容“一起小学学生”老师真个注册流程外，还有该款App的功能利用先容。
老师只须要选择相应的年级和教材出版社，就被自动匹配了相应每单元支配的题目。
App中的“推举练习”中已经被系统设置好了题目，老师只须要选择赞许或者点击“换一换”，就可以发送给学生，同时还可以选择App设置的褒奖学豆。

这篇文章的作者表示，“自从利用了这款App后，午觉和追电视剧的韶光又回来了”。
并透露“每次做完作业，都会褒奖学豆，积攒一定学豆，就可以都兑换小奖品”。

有教诲学者认为，这篇文章反响出某些App的设计已经节制了部分老师的心态，免除了老师看似重复的支配作业的事情，又通过虚拟物品的一种形式对学生进行了褒奖。
但App数据库的数据匹配安排并不能替代西席的思考和判断，如此的手段会形成惰性思维，随意马虎造成利用者依赖的“捷径”。

复旦大学高档教诲研究所副研究员 陆一：西席的传授教化不即是讲课。
设计和支配作业、批改作业、剖析作业、讲评作业，都是传授教化的主要组成部分。
我们乃至可以说越是好老师出题的水平越高，设计和支配作业的质量会直接影响学生的学习兴趣和学习效果。
好老师能够根据传授教化的实际情形，灵巧地支配作业，再根据作业的情形去诊断学习，调度传授教化。
这些环节虽然挺费工夫，但是都是主要的师生互动。
西席如果轻易地放弃了这部分事情，放弃了对作业的研究，那么他的传授教化水平可能就很难提高。

在“一起小学学生”这款App的《用户做事协议》里看到了这样的描述：“该平台不担保您的孩子在一起教诲科技所看到或者吸收到的广告或者类似信息的真实性、准确和完全性，您应帮忙您的孩子甄别其真伪和谨慎预防风险。
该平台也不承担当何直接、间接、附带、特殊、衍生性或惩罚性的任务，纵然平台事先已被奉告发生此种赔偿之可能性亦然。
”一款针对中小学生利用的App，既可以开通网络游戏自称是为了帮助学生学习，还明确自己发布的广告内容不能确保真实同时不承担发布任务，有法律学者就指出如此“霸气”的协议为的不是保护学生权柄，而是在为自己的违法违规行为推脱任务。

中国政法大学传播法研究中央副主任 朱巍：它紧张的目的我以为还是要避免自己承担任务。
网民协议是规定网络平台和用户之间权利责任关系的这么一个凭据，一些涉及到青少年权柄保护的条款，作为家长监控的这些条款，这个条款不应当殽杂在其他的条款之中去，这个条款，涉及到一个不公正的缘故原由，或者涉及到一个违反法律的关系，以是这种情形可能是归于无效的。

对付涌如今作业类App中的乱象，有专家表示，我国对付涉及中小学生教诲类App的规范标准亟待出台，防止一些学习类App借“寓教于乐”为幌子，利用网游敛财。

北京市教诲科学研究院信息中央副主任 唐亮：未成年人网络保护条例，移动互联网运用程序信息做事管理规定，我们要把这些政策落到实处；对付触犯相应政策法规哀求的要进行相应的惩戒，要进行相应的公示；对付他们的容许证，或者对他们办学过程中进行检讨，我们要把这些全都落到实处。
让这些违背法律法规或者公序良俗的，让他们对法律，对付政策法规要有敬畏。

(来源:央视新闻)