电子产品的最大年夜损害：给了孩子们不真实的成长体验

网友提问：孩子玩手机有多大侵害？

回答：电子产品的最大危害：给了孩子们不真实的发展体验。

生命，被授予了繁殖能力+成长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。
植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合浸染生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物投止在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的办法适应自然生存环境，所有自然生命都具备两种基本生理特质——进攻获取食品+防御保全自己。

人类，自然生命体系中综合智商最高、发展发育最慢、发展可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播栽种物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活赞助用具的工业、赞助人类降服疾病的医药业......主动劳动创造是人类与其它自然生命差异开来的根本标志。
当然，人类也是自然生命体系中唯一具备通过抽象字符措辞抒发个人综合生存心境、虚构自然生存环境的动物族群。

《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(ch)狗。
”天地看待万物都是一样的，不会对谁特殊好，也不会对谁特殊坏，统统随其自然发展。
人类生命出身之初，和其它自然生命一样完备依赖自然赠送的食品生活，未曾有半点儿当代人类社会文明气息。
饿了采摘植物果实、渴了喝山泉水、困了找个岩穴或者树杈睡一下子、吃饱了就和差错打打闹闹、偶尔捕食其它动物“打牙祭”......人类先人的综合生存状态和本日原始丛林里的自然生命群体险些没有任何差别。
但是，作为综合智商最高的社群性哺乳动物，人类将现实生活实践与神往更加美好生活的愿景描述成神话+诗歌+散文+历史+法律+小说+影视、将适应自然环境的生产劳动履历搜集形成数学+物理+地理+化学+医药学、将综合综合生活空隙编排成戏曲+绘画+舞蹈+音乐+纪念日。

《荀子劝学》

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积德成德，而神明得意，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；坚持不懈，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，存心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，存心躁也。

积土成山、积水成渊、积德成德、积跬步至千里、驽马十驾，功在不舍。
1.01^365 = 37.78、1^365 = 1、0.99^365 = 0.03......人类才是自然生命体系中真正的驽马群体，一代又一代的人类先民通过坚持不懈地探索实践，绝不夸年夜地说正是有了丰富多样的生产劳动与生活实践，人类才搭建起了而今繁荣富庶的生产劳动与生活分工协作体系、当代人类社会文来岁夜厦中的“一砖一瓦”都源自生产劳动与生活实践。
那么，为什么说电子产品的最大危害是给了孩子们不真实的发展体验呢？

电子产品很可能会阻碍孩子们感知真实的发展生活

千里眼能够看到千里之外的物体，顺风耳能听到千里之外的声音。
因此，历代人类先民都期望能够拥有此技能、能够与远在千里之外的亲人保持亲密联系，而今利用电子通讯技能、互联网实现了人类环球通讯的梦想。
但是，如果过早让孩子们用上互联网，他们将失落去人际社走运动中的顾虑意识，当下年轻人亲情意识越来越淡薄即是最好的例证。

人们常用“足不出户，尽知天下事”形容某人具有大聪慧、理解社会发展动向的信息来源广。
而今，人们的确可以借助互联网通讯尽知天下事、尽学天下知识。
但是，如果让处于发展学习初年的孩子们利用互联网学习，那他们的确可以知晓人类社会现有已知的所有文明聪慧成果。
然而，他们却没有设身处地感知真实人类社会生活的可能，他们很可能整日吟诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”却不识农桑、不会做家务。

永生不老、妙药复命一贯是人类梦寐以求但又无法实现的生命夙愿。
但是，永生不老、妙药复命在虚拟网络天下成为了游戏角色的存续常态。
因此，永劫光玩耍虚拟电子游戏很可能给孩子们生命不止一次的错觉，乃至会诱使孩子去模拟、体验虚拟游戏中的某些死活经历。

运动是动物保持生命活力的根本，是赞助人体各器官功能折衷有序发育的基本路子。
然而，如果过早让未成年孩子打仗虚拟互联网，通过网络动动手指就能得到快乐。
那么，他们的统合运动折衷能力、综合生活感知能力一定难以得到均衡全面发展。
同时，孩子永劫光抱着互联网移动终端，他们的视觉&听觉系统、脊柱支撑、人际社交、综合影象功能都将不同程度受损。

有地方坐就不站着，有地方可以躺就不好好坐着、有甜果就绝不吃苦涩果，有适口的饭菜就不吃粗茶淡饭、有草房绝不会住岩洞，有楼房绝不住草房......贪欲追求更好、更舒适的生活一贯是推动人类社会发展进步的基本动力。
但是，正所谓“由俭入奢易，由奢入俭难”，如果孩子从小就习气了通过虚拟网络得到快乐。
那么，人类勤恳致富、勤俭持家的光荣生存传统该如何维系呢？

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翻耕地皮+播栽种物种子才能收成粮食、圈养+繁殖动物才能收成稳定的肉+蛋+奶、开采自然矿物才能加工制成人类生产劳动与生活赞助用具......人类是必须依赖从外部摄入营养物质坚持生命的动物群体，当代人类所需的统统生活消费物资都必须通过真实的肢体劳动才能换得。
以是，电子产品的最大危害是给了孩子们不真实的发展体验。

育邻人的义务：成为孩子发展路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的发展犹如百年大树，须要经历风雨、须要来自家庭的无私陪伴、须要来自学校和社会的谆谆教导。
育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教养、促进每个人康健快乐发展，以期与家长一起“量身定制”孩子的发展操持、建成社区邻里相帮的教诲做事生态圈。