“电子功课”有弊端功课支配当与时俱进

“电子作业”有弊端，作业支配当与时俱进

王营

一个摊贩老板曾喊话老师——作业写黑板很难吗？据理解，该摊贩是两个孩子的家长，他在视频里紧张表达了两个意思：给孩子配手机，会导致孩子不写作业只玩手机游戏；但不配手机，孩子又不知道作业是什么。
面对这种抵牾，他希望老师能把作业抄在黑板上。
学生作业电子化，比来成为舆论热点。
参与辩论的一方大谈便利，另一方则质疑这种办法增加了家长的包袱和焦虑。

近年来，老师通过智能设备支配家庭作业的征象越来越多，比如通过微信群、QQ群支配作业，或者在APP客户端上支配作业，各种名头的作业客户端霸占了家长的手机，令家长们苦不堪言。
对付这种“作业电子化”的方向，有人表示认同，但更多如这位摊贩老板一样，表示出担心乃至提出了异议。

毋庸置疑，与传统的把作业缮写在黑板上的支配办法比较，电子作业更灵巧，更生动，也更节省韶光，同时在学生作业互换方面还可以实现资源共享、在线互动。
近年来，电子作业以其资源的丰富性、互动性，办法的灵巧性，受到西席特殊是一些青年西席的青睐。
许多老师认为，支配电子作业确实明显提高了事情效率，减轻了西席作业批改的包袱，还有利于统计错题率，便于西席教室上进行有针对性的讲解。

但是，任何新生事物的涌现都是一把“双刃剑”，随着电子作业的遍及，个中暴露出来的问题也应该引起学校和家长足够的重视。

其一，要严防学生对电子产品过度依赖。
手机、电脑、iPad等电子产品，功能多多，不仅可以用来做作业，还可以用来玩游戏或者浏览一些与作业无关的不良信息。
疫情期间，有些孩子因低廉甜头力差，除了用手机等电子产品上网课、做作业外，大部分韶光都耗费在玩游戏和浏览不良信息上，有的孩子乃至达到了“痴迷”的程度，不仅延误了正常的网长进修，而且影响了生活和就寝，危害了视力和身体康健。

据教诲部2020年下半年开展的一项针对14532逻辑学生的调研显示，与2019年底比较，半年来学生近视率增加了11.7%，个中小学生近视率增加了15.2%、初中生近视率增加了8.2%，高中生近视率增加了3.8%。
导致学生近视率的上升的缘故原由固然很多，但不可否认，与疫情期间学成长韶光利用电子产品有关。
因此，对付学生利用电子产品进行网长进修，学校要加强学生的信息素养教诲，帮助其分清哪些是不良信息，哪些是有害信息。
家长也要加强监控，对孩子利用电子产品的韶光进行限定，防止孩子成为“手机控”。

其二，要充分发挥作业的功能，防止学生抄袭网上现成答案。
有西席反响，实行家庭电子作业后，不止一次创造学生交上来的作文看上去很精彩，但上网一搜，却创造是抄袭的；不少学生碰着数理化等学科的难题，不动脑筋，直接上“百度”搜索现成答案。
之以是产生这种征象，除了作业量过多之外，也与作业支配不科学有关。

西席支配作业的目的是帮助学生巩固知识，检讨当堂课或当天传授教化效果，提高学生独立办理问题的能力，根据学生作业中反馈的信息，及时查缺补漏，调度自己的传授教化策略，提高学习效率。
而电子作业，很多学生要回到家里利用手机或电脑来完成，如果作业量过大，缺少西席和家长必要的监督，学生不能在规定的韶光完成，有些不自觉的学生可能会图省事，上网下载或搜索现成答案。
这样一来，学生作业中反馈给西席的信息便是假的，这就失落去了支配作业的意义，不利于西席改进传授教化，造成传授教化质量低落。
因此，西席在支配作业时，不能由于利用手机支配作业就随意加量，同时要改革作业设计办法，防止学生网上抄袭现成答案。

其三，要防止学生书写能力的退化。
从目前情形看，高考、中考等大型考试仍旧采取的是纸笔书写办法，如果平时不加强这方面的演习，将来学生走上考场，很随意马虎产生书写不闇练、不规范乃至提笔忘字征象，从而影响考试的正常发挥。

书写作为一种能力，哀求学生既要写得快，又要写得好。
利用电子产品完胜利课，只需操作手机或鼠标、键盘即可，长此以往，一定导致书写能力的退化，不利于学生未来的发展。
因此，西席在支配电子作业时，还要适当支配一些让学生现场书写的纸质作业，以演习和提高学生的书写能力。

由此可见，电子作业作为一种新生事物，对之通盘否定不可取，但也有许多有待完善的地方。
西席不可为了图省事把所有作业一股脑儿全部推送到网上，要与时俱进，精心选择和设计作业的内容和办法，该让学生当堂或当天完成的作业，最好及时完成，防止学生抄袭；该让学生书写的作业比如作文，一定要让学生负责书写，不可打印或上交电子稿。