讲课记之积极篇

讲《我喜好的动漫形象》教室留影

题记：这是我今年初参加完省课后的一片文章。
由于参加比赛，以是感触颇多，就形成了两篇记述性子的笔墨。

写的时候成绩尚未公布，我给自己定下规则，假如入了一等奖，积极篇就在书房里发出来，和大家分享一下我的备课过程；否则自藏。
事情的结果关注的朋友都已经看到。

近日又自毁了誓言，去滨州讲课。
于是想起来以前的这篇小文。
由于授课反馈还不错，也由于当时写的是真情实感，还有最近忙于各种事务书房良久未曾更新，就权当充数揭橥，博大家一哂。

我从二零年开始一贯在参加各种比赛。
尤以去岁至今最繁忙。
去年六月参加省赛初评。
继之录国家级佳构课。
今年初又接到关照录制省级课程资源，然后仲春初又接到关照参加省课复赛。
仲春底方尘埃落定，我缓了良久才喘过一口气来，就想试着写一下自己讲课的方法，供读者一哂。

我自己感想熏染好课的标准，过程就彷佛是徒手拧一颗螺丝钉。
螺丝的长身便是这节课的主线，然后螺纹一圈圈转进接管体，环环相扣，旋转挤进。
中途总有一个期间最困难，觉得自己手臂酸麻，难以顺利进行，不过如果这一段咬牙坚持住了，末了就会听到美妙的“吱嘎”一声，目标达成。

我便是怀揣着这种模模糊糊的感想熏染备课，讲课，反思自己的课。
一节好课绝不是用羊角锤砸钉子，咚一下，咚一下，如果施力不均钉子会弯折，课的主线就走样了。
或者用力过猛，接管体涌现缝隙。

不到一年的韶光里，我连续讲了两节省课。
抽签的题目都不是我善于的领域，一节动漫，一节陶瓷。
面对陌生的课题，我没有任何捷径可走，唯一的方法便是下苦功夫。

如讲陶瓷艺术，我在讲此课之前，对陶瓷的认知只限于书本上一共四页的知识。
为了能讲好此课，我先后购置了文物出版社出版的《中国陶瓷史》，三联书店出版的《中国陶瓷史》，中华书局出版的《马未都说收藏 陶瓷篇》，紫禁城出版社《瓷之色》、《瓷之纹》高下两册，北京联合出版公司《瓷器里的文明碎片》，湖南公民出版社《捡来的瓷器史》，湖南美术出版社《古瓷之光》等书本，网上查阅资料无数。

个中还有最主要的一本书要读，便是中华公民共和国教诲部制订最新版的《艺术课程标准》。

比赛的韶光一共三个周，我用一周的韶光迫在眉睫的读书，在书上写写画画，像小学生般负责记条记。
碰着可以用到的知识，我就在书页间夹苗条纸条。
最夸年夜的时候，我的陶瓷史里各种是非宽窄不一的纸条纷披，厚书犹如头发繁茂的怪兽，鼓着脸憋闷气。

读书期间我从网上找来所有可以找到干系方面的省级、市级、县级课程学习。
有的课我深受启示，有的课纯粹摧残浪费蹂躏我的青春。
除了读书条记，我的听教材至少要记满一个本子。
每次讲课前，杨光老师和于宏老师的课我都要听一遍乃至几遍。
如此七天下来，基本讲课的思路就会在头脑中成型。

至于讲课，我认为之中最精华的便是讲课的思路。
教材上的每一节课在教参上都对应有讲课的思路，我们去听一节老师的课，相同的课，不同的老师，都会展示不同的思路。
思路要连贯，犹如戏剧的撰写讲究起承转合，讲课也是一样的。
文似看山不喜平，讲课的思路也要奇崛方会分歧凡响。
但是如何找到思路，每个人都有自己的讲课履历，我的动听做法是如果我不知道如何讲一节课，我就看大量的专业书本。
然后思路就会如倾到地上的水，只要水足够多，总会形成天然的渠。

第二周的韶光，我紧张整理讲课思路。
我的习气是手写讲课笔墨稿。
开头一定要写“上课 老师好 同学们好”，由于有了这九个字，我就可以瞬间进入状态，然背面脑里抱负着上课的场景一起紧锁着眉头写下去。
写出整体框架，我就会在电脑上整理笔墨稿，正文中间至少空一个空缺格，留着打印出来在上边连续修正。
一样平常而言一节课，个中小的修正不算，我最少也要对笔墨稿进行六次大刀阔斧的修正才能成型。

课件内容的选排，此时也会提上日程。
结合笔墨稿的内容，须要用什么标题，选什么图片，基本便是对号入座。
人都有短板，我的不自傲便是坐在电脑面前我就像一个偏远山区的老农手里拿着当下最时兴的电子产品一脸不知所措，恨不得赶紧逃离大都邑，躲在村落里犁地挑粪，何尝不是一种大略的快乐。
有时候课件里一张通俗俗通的图，我要阅览很多很多图才能确定。
印象最深的一次，我要用马蒂斯的一张画稿，一个女子的姿态他画了九遍。
我在网上搜了九百九十九遍也没找到想要的图，如果不是看在马蒂斯是绘画大师的份上，我非自己画了滥竽充数不可。

第三个周便是试课。
《土与火的艺术》我一共讲了四节。
第一节我放开了讲，严重超时。
于是我针对问题大刀阔斧的删，很多好不容易搜集到的精彩内容，删的我心疼的差点老泪纵横。
但是没办法，韶光只有四十五分钟。
第二节课学生的状态很好，可我的思路还不成熟，有些细节尚需打磨。
第三节和第四节课，基本我就很放松的讲了。
虽然也有调度，但都是小打小闹的修正。
至于此时课是否能讲的精彩，一要看天时，讲课的机遇是否恰当。
二要看地利，讲课的地方是否称心。
三要看人和。
西席的状态和学生的状态都是决定性成分，但也都是不可控成分。

至此，课讲完，皆大欢畅。
至于结果如何，随缘去吧，自己该努力的已无遗憾。

一日和领导回报讲课感想熏染，我说，自己实在资质平庸，事情已是第十个年头，倘或在讲课方面有些小的成绩，一则源于领导赏识，其次则是对我冒死备课的回报，爱拼实在不一定会赢，但一定会不留遗憾。

年近不惑，体力和精力都变得有限，人老不以筋骨为能，我明显感想熏染到自己的很多想法在比赛课的短韶光内已经很难圆满实现。
总是便是尽力吧，世上无难事，凡事尽力，没有遗憾，就好。