品牌调性和设计语境是什么？

这次凑集了两个问题。
‍

第七问：什么叫设计语境?

第八问：为什么很多课上会规定「学生可以喝白水，茶也勉强可以，但不能喝饮料」？

这些饮料有什么实质差异吗？

一、设计语境

先看一下百度百科的定义，从中可以提取三个关键词: 人、环境和状态。

作为一个设计师，对这三个词该当比较熟习，可以迅速遐想到很多东西。

比如工业设计里面常常提到的人、物、场三要素。
交互设计里的五要素: 人、目的、场景、行为动作、方法媒介。
符号语义学里的能指和所指。

你会创造很多学科的基本观点都是相通的，他们都是在考试测验去描述元素之间的关系，不同元素的不同组合就会产生不同的效果，这种效果就可以称之为“语境”。

在设计里常常会把语境拆解为三种要素: 角色、场景和蔼氛。

举个菜市场的例子，提到菜市场，不同的人感想熏染不同。
小孩子可能以为吵闹，老年人可能以为热闹。
过去年轻人可能以为菜市场不卫生，近几年受疫情和经济下行影响，部分年轻人会以为菜市场有种治愈感。

你会创造菜市场的语境就会随角色、韶光、社会文化成分等发生变革。
针对不同的语境就须要做差异化设计，担保设计和语境能够对应，而不是牛头不对马嘴。

某些城市搞招牌统一化，便是反面案例，完备不顾语境。

判断设计语境对不对，有一种快捷方法，便是让目标群体去感想熏染产品的“象”。
所谓“象”便是直不雅观的遐想与氛围。

比如统一后的招牌，呈现出一种殡仪馆的“象”，显然和餐饮对应不起来，设计语境自然是缺点的。

再举一个正面的例子，还是菜市场。
2022年2月22日，星期二，被网友称为最有爱的日子。
一家菜市场就捉住了语境，设计了相应的标语，比如“彼此造诣，才是最般配的爱情”，对应的蔬菜是青椒和土豆，刚好搭配。

角色是年轻人，场景是特定日期和特定社会文化下的菜市场，氛围是有爱。
这些共同构成了设计语境。

二、教室与象

知道了象的观点，就有了新的角度剖析为什么上课不许可喝饮料。
所谓象，便是场景带来的氛围，和对特定角色产生的生理映射。

读象先读图，看一下传统印象中的教室是什么样？

百度一搜很多，找相同点和关键词。
“负责”和“端正”这两个词涌现的最多。
意味着传统教室强调是纪律与严谨。

再搜一下饮料或者可乐，找一下觉得。

饮料色彩缤纷，意味着刺激多巴胺分泌。
可乐等汽水的配图总是强调冰块冲击感。
总体来说，饮料用能让人遐想到动态的聚会场景。
动态意味着生动，二氧化碳刺激着舌尖，同样是一种跳跃的运动感。
这会让学生产生一种在家放松、自由的状态，而不是严明的教室。

老师们不肯望学生散漫，自然不愿意让他们喝饮料。
当然我以为老师这种做法不完备对，不同的课程须要不同的场域氛围。
一样平常来说分为线性构造和自然流动。

线性构培养是传统教室，规规矩矩，限定流动，适宜自习和考试。

自然流动强调通过空间的生动带动人大脑的生动，更随意马虎创新。

这也是为什么只有中国教室不许可喝饮料的缘故原由，由于中西方的象不同，一个是尊师重道，另一个是寻衅威信。

本文由 @我很好奇WHY 原创发布于大家都是产品经理。
未经容许，禁止转载。

题图来自Unsplash，基于CC0协议。

该文不雅观点仅代表作者本人，大家都是产品经理平台仅供应信息存储空间做事。