运用高科技进修效果完胜补习班？学生们太幸福了

更有学生为了报班在勾引下从银行贷款，补习班拿着钱跑了，银行贷款还要连续还，什么时候开始报补习班成了高风险投资？溘然涌现的补习班关门潮让家长心坎不安，毕竟谁也不知道霉运会在哪一天溘然降临。

实在，家长们给孩子报补习班的目的非常纯挚，那便是让孩子的成绩得以稳步提升乃至超越同龄人，终极在考场上取得上风。
但补习班这一存在本身的确存在诸多不合理之处，它的涌现给家长和学生带来了巨大的经济和精神压力。

对家长来说，补习班最大的问题在于价钱贵、持续韶光长；真的实在是太贵了。
在北上广深等一线城市，专家级一对一补习班收费是一小时500元以上，而名师级补习班一对一辅导收费也在300元以上。
《2017全国中小学生课外培训调查》显示，47.13%家长投入的培训费为5001-20000元，课外补习带来的家庭经济压力显而易见。
以是现在坊间更是有寒门不再出贵子，拼教诲便是拼财力的说法。

费钱还是其次，最关键的是学生上补习班也不一定会有明显的提分效果，乃至家长还得承受补习班跑路、钱打水漂的风险。

对学生而言，补习班带来的最大问题是抢占娱乐、安歇韶光，大大增加了学业的压力。
学生们白天上课已经花费了大量的体力和精力，到了晚上还要连续进行高强度的听议和做习题、知识巩固，如此强度比拟那些996上班的程序员是有过之而无不及。
同时也压制了学生们自由天性的发展，导致我们的孩子一个个都是考试高手，而缺少创造力。

最近，学生们的学业包袱已引发全国关注，全国高下都在想办法为学生“减负”。
就在刚刚，安徽省正式公布中小学生“减负”方法，详细方法包括完善办学制度（合理支配作业、合理举办竞赛等）、深化教诲改革（教材改革、教诲模式改革等）、加强师资培植和限定各式补习班等等，旨在落实去年年底有关部门印发的“减负三十条”哀求，减轻中小学生学习包袱。

今年10月，有关语文教材改革一事惹来陕师大教授痛批，他表示语文教材越改越难，哀求越来越高，学生的学习包袱越来越重。

“减负”的呼声和跑路潮的涌现，让补习班成为了众矢之的。

但只管如此，对家长而言孩子学习成绩提升依然是第一诉求，也有家长提出了，减负是减了，但是孩子的分数也减了。
怎么样才能减负不减分？他们须要的是更可行、更合理的课外辅导手段。
真正可以减负增效，成绩提升的同时引发孩子的潜能和创造力。

早在千禧年前后市情上就已经涌现了所谓的“学习机/家教机”，新颖的把电子教材和视频课程放进一块平板里，风靡一时，家长争相购买。
但这种机器在现在看来，缺少科技属性，功能比较单一，其辅导效果基本可以忽略，每每都是广告打的响，买回去没有用。

传统学习机和当代新式学习机的分水岭在于“人工智能”，具备人工智能属性的新式学习机不是大略复制教室上的知识，而是在学习方法、大数据辅导以及数据处理上有了革命性的提升，学习机不再是一个会读课文和播放视频的机器，而是已经具备了用人工智能辅导学生学习，给每个孩子定制不同的学习机路径、从而达到提升成绩的效果。

从“补习班跑路”这一征象可以看出，传统的教诲手段存在较多的不愿定风险，收益不稳定、教诲模式不稳定的问题比较显著。
而配置AI功能的学习机在传授教化模式、功能配置上都要更科学合理，他们的涌现肯定会加速传统的、有弊端的传授教化办法的坍塌，倒逼中小学教诲发展到一个新的阶段。

以科大讯飞学习机为例，真的人工智能表示出来几个特点：

1、颠覆性的学习方法革命。
通过机器对付大量学习数据研究和学习行为的剖析，让学生可以通过几道测试题就可以找出薄弱点，以“找出知识弱项-看微课解惑-进行巩固练习”的三步模式帮助学生学好重点学科，彻底补足短板。
这也是AI学习机和传统学习机的最大差别，利用AI的数据处理能力设备能够为不同特点、不同年级的学生制订针对性学习策略，而不是照本宣科生搬硬套。

2、把考试标准搬到了日常学习中。
搭配了中高考英语考试的评测系统，学生在学习英语、朗读英文的时候，机器能够识别读音并进行评测，可针对性地指出发音偏差、流畅度等问题。
可想而知，如果每天都按照中高考标准练习，相称于每天都在考场实战。

3、教材全面覆盖。
利用十几年的全国教诲系统资源，供应小初高的课程同步功能，以知足不同学习阶段学生的查漏补缺须要。
同时，科大讯飞学习机支持长达12年（恰好覆盖从一年级到高三）的系统免费更新，让机器伴随孩子一同发展。

4、各种核心算法和技能完美合营。
包含智能语音识别及转写、智能语音翻译、OCR图像识别、人工智能大数据等技能在内的各种前辈技能的运用打通和完美结合，带来学习方法的变革，在实质年夜将人工智能学习机和传统学习机区分开。

当然，学习机们也都配备了合理的防沉迷模式和护眼模式，家长可以在手机上对设备进行监管和掌握，让孩子学习的时候可以更专注和高效。

而且利用电子产品学习也有着更多的上风，例如不用走出家门，不用担心孩子会由于腼腆而和老师缺少沟通，更不用担心强制孩子前往补习班而导致背叛心理发作。
对低年级小朋友来说，他们也更乐意和电子产品打交道，这种学习办法也能引发他们的好奇心。

更实际的意义是，选择学习机作为辅导，能够剩下大笔的用度和不可计数的韶光本钱。
按照目前一台学习机3000多元的用度，比较于动辄上万的单科补习班，如果还能搭载真的人工智能，相信真的能帮助孩子。

在这个AI技能大行其道的时期，科技能做到的不仅是丰富我们的娱乐生活，实在也有利于我们的学习生活。
在语音、图像识别技能特殊是AI技能的加持下，学习机已经能够在一定程度上替代补习老师的角色。

在科技发展如此迅速的大条件下，利用科大讯飞学习机进行课外辅导的效果已经非常靠近传统补习班，综合功能和售价来看性价比十分突出。
此外，这也是一个可以不雅观察得到的趋势：越来越多的学校倡导“数字教室”，各式各样的高科技产品被引入到教室中成为教诲工具。

缘故原由很大略，触屏式电子产品在交互上有着天然上风，学生可以在与机器进行互动的过程中学习知识并加深影象，而且电子产品的加入也可以激化低年级学生的学习兴趣。

再者，AI技能的广泛运用开释了西席的传授教化压力，其自我学习、算力巨大的特点可以知足学生刁钻的提问和对知识的渴望，不可能每一个西席都是“百科全书”，但AI则是无所不知。
AI通过大数据剖析，每每能够总结出最科学的传授教化方案，也能够找到便于学生学习和影象的理论方法，从而填补西席自身传授教化办法的不敷。

从这些考虑出发，科技走进教室险些是历史一定，也是西席和学生的共同需求，而借助学习机进行课外辅导，则像是一次预演。

归根到底，学习也要讲求科学和方法，这是一个斗智斗勇的过程。
既然家长们的欲望是让孩子走在同龄人前面，那么自己就先要转变观点，与时俱进。
我们认为，考虑到未来教诲的发展趋势和科大讯飞学习机自身的水平，家长们大可将它作为孩子的首任“补习老师”。
教诲没有最优解，但总有更优解，敢于考试测验并不是一件坏事。