在进修的过程中若何平衡电子产品的浸染！

每位孩子都是一粒种子

须要耐心和韶光去发展

教诲不是填满水桶

而是点燃火焰

让我们共同见证

孩子内在力量的觉醒

SUMMER

家长的问题

问：孩子到底是看书好还是听音频好？孩子最近对游戏比较感兴趣，由于学校的同学都在评论辩论，我都没法插上嘴，那我该给孩子看视频吗？

答：看书肯定是优于听书的，特殊是对付初学者来讲；对付看视频这个事儿，我以为“疏”是一定要比“堵”有用的。

本日在给两位家长分享正面管教工具卡的时候，溘然聊到了一个话题：

一位妈妈说，她看到了很多的视频，有说孩子看书好的，但是也有说孩子听音频好的；

同时她还说到，一贯都在迷茫到底是该给孩子看视频，还是不该给？这个问题一贯萦绕在她的心里。

我想：这是很多困扰很多家长的问题，那在本日的文章中，就分享下这个话题。

NO.1

关于孩子是该听音频好，还是阅读比较好，这个问题我是有肯定答案的：

一定是阅读对孩子的帮助更大的。
这一部分在之前的文章中有分享过：

幼儿期听故事并不能真正有效地提升孩子的阅读水平，乃至有可能起反浸染！
！
！

用最大略的一个例子再来补充下：

常日我带一位一年级的孩子读一篇课文，大概须要花费半个小时，孩子才能理解的比较透彻；

对付根本稍弱一点的孩子，可能须要分成两次或者更多次才能完成一篇课文的学习。

那常日一篇文章，通过音频播放出来的韶光，大概是10分钟。

当这10分钟的韶光过去之后，孩子的学习也就结束了，在这个过程中，孩子是没有空余的韶光思考的。

若是思考了，则接下去的内容就不能同步听下去了；

但若是有不懂的地方，直接顺着也就过去了，孩子累积的知识越多，那么音频便也成了背景音乐了。

当孩子的词汇有了一定量的累积之后，这时候去听音频，对付孩子来说是有所助益的；而且对付部分家长说的，可以让眼部得到安歇也是可行的。

NO.2

对付该不该给孩子玩手机刷视频这个话题，这实在是困扰很多家长的问题，找我咨询这个问题的家长从小学-高中是一贯都有的。

那本日就负责地把这个问题从孩子的各个阶段梳理清楚。

01

学龄前期（0-6岁）

这个期间的孩子身体都处于发育阶段，还尚未稳定。
我自己是不建议这个阶段给孩子电子产品的，因此在这个阶段，果子是极少打仗电子产品的。

在这个期间，我自己也是极少在孩子面前利用电子产品，以是对付孩子来说，电子产品是没有吸引力的。

这里有一点是须要把稳的：

每每孩子打仗电子产品的第一步都是父母许可的，并且接下来的每一步也都是父母赞许的。

比如：

这个期间最常见的一个征象便是IPAD打开着，只有看着IPAD才能用饭，不然就不吃。

很多家长会说：没有IPAD，孩子便是不用饭，没办法。

这里从生理学角度来讲，孩子须要的是家长的关注，孩子缺失落的也是家长的关注；大概率在这个阶段IPAD在手的孩子，父母是极少有韶光陪伴孩子的。

02

小学阶段

这个阶段，孩子对外社交的韶光已经变多，而且会形本钱身的小圈子，这样一定互换的话题也就多了。

这时候对付一二年级的孩子来说，我以为是可以知足他们的好奇心的，“疏通”的浸染是优于“堵”或者“回避”的。

比如：

上周也有一位妈妈跟我说，我家孩子平时是不玩手机的，最近他跟我说班上的同学都在谈植物大战僵尸的游戏，可是我就不知道是个啥，都没办法插进去嘴。

这位孩子虽然说了几次，但是家长由于拿不定主张，对付孩子这个问题一贯是回避的。

上周末的时候，这位家长让孩子拿动手机去买东西，结果孩子过了该回来的韶光还没回来，家长出门去看，创造孩子就在门口，正在刷动手机……

有这种情形的涌现实在很好理解，由于孩子表达了很多次，并没有得到知足，于是他就开始找机会来探索。

在这个过程中，孩子的好奇心是呈几何倍数的增加的。

这时候，我们只需开放一点：哪个游戏啊，那妈妈陪你一起看看到底玩的是啥？

大概只是这一句话，孩子的好奇心得到了知足，也就过去了。

那在这里，对付利用电子产品这个问题，家长是须要跟孩子有明确约定的。

比如：

一周利用的频次；

一周利用的韶光；

如有超过该当若何；

……

而且很主要的一点便是：规则一旦制订下来，就须要遵守，不然，规则也就成了一纸空文。

03

初中及以上阶段

这时候的孩子基本都已经处于青春期，有了自己的想法。

若是在小学阶段对付电子产品牵制很严的孩子，如果在这个阶段有机会打仗得手机，就极高的概率会涌现“报复性的玩”；若是想要坚持住好成绩，最好这时候不要让孩子开启电子产品的按钮。

在寒假的时候有位初二的学生家长跟我咨询过这个问题，她家的孩子在初中是属于头等生的行列，但是在寒假的时候，妈妈没有按照我教给她的步骤跟孩子约定手机的利用韶光，这学期开始，孩子就一贯想着玩手机，并且成绩也受到了影响。

好在后来，用了一点韶光就旋转过来了。

这里有一个点须要提醒这个阶段家长们：

市情上有一些专家会鼓吹，孩子之以是放不下手机，是由于孩子玩的不足多，只要完备放开了，让孩子玩够了，孩子就不会玩了。

这实在是很荒谬的辞吐，试想一下，作为成人的我们，可以忍住一天不用手机吗？我想是极少有人可以做到的。

那同样的情形，对付有着学业压力的初高中学生，当创造可以肆无忌惮的玩手机的时候，怎么会有玩够的时候呢，只会因着没有约束，而迅速成瘾。

但若是在小学阶段，孩子对付手机并不陌生，而且家长已经帮助孩子建立起了利用手机的规则意识。

到了这个阶段只要持续保持就可以了，孩子极少会涌现无节制地玩的情形。

由于在孩子的心里，电子产品只是一个工具，而且孩子对它并不陌生，父母也并没有掌握不让玩。

比如：

我跟果子约定每周是可以看两集动物兄弟的，但是截止到本日，她已经累积了三十几集都没有看。

这个便是我的不限定，给了她选择的权力，让她以为电子产品就跟平常的物品是一样的，没有什么稀奇的地方。

那我相信，接下来她对付电子产品也不会有成瘾的征象，由于我家里的电子产品的密码她都知道，平时也便是随意地放着。

更多的韶光，她会去选择自己喜好的事情，比如：看书、玩火漆印章、彩泥等。

很多时候，我们会对未知的事物心存恐怖，只是由于我们心里没底，也便是没方法。

这时候最常日的做法：要么禁止、要么躲避。

实在这两种方法该当是最无用的，而且事后的反弹总是巨大的。

PS:以上不雅观点只是我自己的不雅观察所得，仅供参考！
！
！

写在末了

在孩子发展的道路上，作为父母的我们，大概最该做的事情便是帮助孩子们搭建好大框架的方案；

在细节处，我认为教授给孩子精确的学习方法以及良好的心态，会是对孩子助益颇多的方面。

每一位孩子天生都是爱学习的

当孩子须要帮助时

大概我们没有及时察觉

让孩子的“挫败感”不断累积

实在

只要给孩子一套精确的学习方法

孩子就能取得通往学习之路的“拍门砖”

从而

帮助孩子们拨开学习的“迷雾”

知道该当如何精确地学习