上海闵行部分黉舍推广运用聪慧笔 家长吐槽：这般“数字化”有须要吗

一段韶光以来，12345上海市民做事热线持续收到闵行区部分家长投诉，称孩子所在学校正在推广利用的一种聪慧笔让他们烦不胜烦。
研发这种笔用于采集学生的学习行为数据，并在进行数据剖析后与家长共享。
初衷是好的，但在实际利用中产生了一系列问题。

闵行区是上海较早试点“聪慧教诲”的区，聪慧笔是教诲数字化转型的紧张利用工具。
家长们的“吐槽”有道理吗？在教诲数字化转型中，技能工具又该如何真正发挥浸染？

“书包拎拎得有30斤”

什么是聪慧笔？在打给“12345”的电话中，家长们这样描述：孩子用这支笔做作业时，可以把作业记录下来上传至云端；老师同样利用聪慧笔批改，对错情形也同步上传。
数据采集后，不仅可以得知孩子做作业所耗费的韶光、完成情形、精确率等基本信息，还可以进行大数据剖析，得出高频缺点知识点，用于精准辅导传授教化。
听起来很不错。
也恰是以，聪慧笔在前期试点后，目前已在闵行区的多所小学利用。
而且，笔由学校免费供应，理论上孩子和家长不会有额外的包袱。

家长的不满来自何处？上海交通大学附属实验小学的学生家长陈女士称，她的孩子是五年级学生，聪慧笔目前已经全面利用到孩子的学习中。
对付她的孩子来说，依赖聪慧笔的日常学习并不但是换了一支笔那么大略，“书包比以前重多了，有时候拎一拎觉得得有30斤”。

在上海交通大学附属实验小学附近，陈女士向展示了这支玄色的聪慧笔，和普通笔最明显的差异在于笔头处，笔芯偏于一侧，另一侧是一个半圆形孔洞，在深处可以看到安装了摄像头，笔的尾部是金属的充电插口。
试着写了写，除了手感稍重，蓝色的字迹和一样平常的水笔写出来差不多。

“这支笔须要配套利用数字化传授教化专用的教材和本子。
”陈女士又拿出数学练习册和练习本。
翻看练习册和练习本，除了比普通的书本略厚之外，内页笔墨以外的其他区域均布满小点。
陈女士称，小点是用于识别教材内容的“铺码”。
“语数外三门课都有专用的教材和本子，而普通的教材和本子平时也会用到，孩子每天要背两套，能不重吗？”

不仅如此，家长的合营也必不可少。
她打开手机，给展示了一款名为“一教一学”的App。
聪慧笔在学校利用时，可以连接教室内的吸收装置；而在家中利用时，则须要家长打开上述App，通过蓝牙与笔配对连接后，通过手机吸收旗子暗记再上传作业。
“孩子到家开始做作业就离不开手机，我们放工又晚，只能给孩子配了台手机让她自己操作，这让家长怎么管理电子产品利用？”

与此同时，带来的收益也与流传宣传的大相径庭。
按照设想，陈女士可以随时通过“一教一学”App查看到女儿的作业情形和准确率，但她点开App展示：大量的作业显示为“未参加”；一些作业点进去仅有老师的批改，没有孩子的字迹；一些作业明明只错一两题，上方的准确率却显示只有一两成……陈女士预测，这或许是聪慧笔的采集不足稳定所导致，“App里的数据参考意义不大，还是得翻开练习册、练习本来看，那折腾一圈为了什么？”

技能工具要锦上添花

在投诉中，更多家长反馈了利用聪慧笔带来的不便。

闵行区第二实验小学鑫都校区的学生家长李女士反响，聪慧笔目前仅在孩子学校的三四年级利用，她的孩子是一名三年级学生。
考虑到聪慧笔离开教室后利用多有不便，闵行区第二实验小学鑫都校区哀求学生仅在校时利用聪慧笔。
因此，孩子们须要全员参加课后做事，不才午3时30分至4时30分课后延时做事期间利用聪慧笔完胜利课。
“三年级还是利用铅笔的时候，做错擦了重写司空见惯，而聪慧笔出于采集的须要，既不能擦除，也不能利用改动带等常见的文具，只能划去后其余找空缺处写。
”李女士称，为了提升采集效果，改进作业的统计数据，孩子们不得不先在普通的练习册上做一遍，随后再用聪慧笔誊写到数字化专用教材上。

闵行区另一逻辑学生家长施女士则称，由于聪慧笔采集上的限定，她的孩子每天用铅笔先在教材上做一遍，随后再用聪慧笔描一遍进行采集，避免将练习册涂抹得不成样子，影响日后的复习，这反而加重了孩子的作业包袱。
此外，家长们还反响，聪慧笔价格不菲，老师们不才发时向大家反复强调这支笔不能弄丢，否则须要按照500元的价格赔偿，这也给了年幼的孩子们较大的生理压力。

沟通中，家长们普遍表示，随着互联网技能的发展，教诲的数字化转型、各种技能工具的利用难以回避，学校推广利用聪慧笔，其初衷肯定是好的，但如何将好事做好，却值得教诲部门仔细研究。

家长们建议，一方面该当尽快对产品进行完善，技能工具的利用，理应是推动西席更有效率地因材施教，促进学生更有效地学思结合，而功能是否稳定、产品是否易用，是实现上述目标的条件。
但从目前的体验效果来看，聪慧笔在功能的易用性、稳定性上仍有较大的提升空间。

另一方面，利用技能工具赞助传授教化，能否提升传授教化效率，还要视传授教化内容、传授教化场景来详细剖析。
查阅此前的宣布创造，聪慧笔曾利用于美术传授教化教室中。
老师通过聪慧笔的采集，在屏幕上展现了学生们实时绘画的情形，从而勾引、引发更多学生的创作激情亲切。
比较采集作业完成情形，上述场景显然更适宜让聪慧笔来发挥浸染。

近年来，从推陈出新的各种家校互动软件，到信息技能工具在传授教化上的利用，申城教诲领域在数字化转型上不断考试测验。
但从家长们的反馈来说，一些考试测验有给学生和家长增长麻烦之嫌。
徐汇区教诲学院党总支布告周刚认为，教诲的数字化转型，应在不断丰富学习形式和资源方面锦上添花，触及的该当是教室“教”与“学”办法的转变，是执教者理念和传授教化办法的转型，这该当是教诲部门坚守的原则。

文/毛锦伟

编辑/倪家宁