若何应对电子产品运用低龄化？

全媒体 康冀楠

上课玩、下课玩、走路玩、用饭玩、睡觉玩……以前，80后、90后到高中乃至大学期间才能“光明正大”地配备手机等电子产品。
现在，电脑、智好手机、平板电脑等电子产品已逐渐成为许多小学生的“掌中宝”，利用电子产品人群已越来越低龄化。

随着智好手机等电子产品在未成年人群体中的遍及，不少学生对它们越来越留恋。
对此，有家长烦恼、不赞许，也有父母表示支持。
那么，面对电子产品利用低龄化，究竟该如何保护未成年人呢？对此进行了采访调查。

电子产品走俏校园

“妈，我已经放学了，在学校门口的蛋糕店里等你。
”9月3日下午，在我市一所小学门口，刚刚放学的五年级学生涵涵从书包里取出手机给妈妈打了个电话。
随后，他和一个同学结伴前去不远处的蛋糕店。
在蛋糕店，涵涵和同学一坐下，就玩起了手机里的游戏，操作十分娴熟。
涵涵见告，他们班不少同学都拿有手机，上课的时候关机放在书包里，放学了就拿出来。
很多同学还有苹果腕表、平板电脑，大家会常常一起玩。

萌萌是我市一所小学六年级的学生，也是老师和同学眼中的好学生。
她也拥有一部手机，是爸爸淘汰的老款苹果手机。
“现在的学习任务比较重，课余韶光还要上培训班，我拿手机紧张是听歌放松。
”萌萌见告，拥有一部手机，在学校里根本就不算什么新鲜事。

小学生利用手机的征象不仅仅存在于高年级学生之中。
家住东郊的晓乐才上二年级，他十分希望拥有一部自己的手机，常常缠着妈妈给他买：“我们班一些同学都有手机，我还没有，他们常常会谈论什么游戏好玩，我都插不上嘴。
”

和很多孩子对电子产品的追捧比较，家长则显得心坎不安。
9月4日下午，在鼓楼区一所小学门口，正在接孩子放学的吴亚君见告，由于智好手机可以上网，如今网站良莠不齐，孩子心智尚未成熟，缺少辨别能力，易受到有害信息的影响。
“而且，智好手机里的游戏太多了，会分散学习精力。
”经由多方理解之后，吴亚君得出这样的结论。

利弊如何权衡？

陈瑞是我市一家医院的年夜夫，他去年就给上初中的孩子配了一部手机。
在他看来，中小学生有自己的手机很正常：“现在的孩子都是在网络环境中发展起来的。
我的孩子打仗手机、电脑等电子产品很正常。
”陈瑞的女儿平日里常常用手机或者平板电脑上网查资料。
“我以为电子产品便是个工具，孩子可以从中得到快乐和知识。
如何利用电子产品，关键在于家长怎么勾引。
”陈瑞笑着说。

市民刘玉阁也认为，电子产品已经走进千家万户，不让孩子打仗不太现实，而且这也是孩子社交的一种办法，让他们和小伙伴之间有共同话题，否则孩子会被边缘化，这样也不利于孩子发展。

只管一些家长对学生利用手机表示认同，但在最近几日拜访中创造，有不幼年学生利用手机上网功能或者各种“作业软件”来完成老师支配的作业。
家住凤凰城小区的高晓雅就为此心坎不安。
她的女儿也有一部手机。
今年暑假的一天，她有时创造，女儿写作业的时候用手机对着题目拍照。
起初她没在意，后来才创造孩子是在用手机里的“作业软件”帮忙找答案。
这让高晓雅特殊震荡，她直接没收了女儿的手机：“碰着难题就直接用手机找答案，难道考试的时候也能用手机？”

“我真后悔，不应该让他那么早打仗手机和平板电脑。
”9月5日，提起上小学六年级的儿子，市民孙明黎叫苦不迭。
两年前，孙明黎的儿子就开始玩爸妈的手机和iPad。
起初，她并没有创造有什么欠妥，可随着孩子逐渐终年夜，对智能电子产品着了迷，到了周末和假期，他的“玩瘾”更大，作业每每拖到末了才写，学习成绩也直线低落。

与孙明黎一样，市民王国栋也对孩子打仗电子产品表示反对，除了担心孩子打仗不良信息，他更担心电子产品会对孩子的视力等造成严重影响。
“我每次看到戴眼镜的小孩就特殊忧虑，长期打仗电子产品，确实会损伤孩子的视力。
”王国栋说，永劫光低头瞩目电子屏幕，对颈椎也有极大危害，还会造成体质低落。

做好勾引 享受科技进步

小学生是否可以拥有和利用电子产品，一贯是一个颇具争议的话题。
部分家长认为，随着时期的发展，孩子利用电子产品并无欠妥之处；但也有家长认为，孩子缺少低廉甜头力，过度利用电子产品会影响学习。

近年来，很多地方的中小学校园纷纭加强手机管理，俨然已经变成激烈的攻防大战，学校、学生、家长等各方斗智斗勇。
“明令禁止、突击检讨、没收、屏蔽周边旗子暗记等……”梳理新闻宣布创造，校方和老师可谓存心良苦。
对此，一些家长不支持，以为学校没权利剥夺学生利用手机的权利；有的老师为了避免争议，只要不影响正常传授教化，就对电子产品“睁只眼闭只眼”。

“在欧美国家，对禁止携带手机进入校园已经有了广泛的共识，并且出台干系法律规定。
”王国栋说。
在法国，明令禁止小学和初中学生在校园内利用手机。
英国明确，除紧急情形，16岁以下的学生不准利用手机。

在我国，教诲部、国家卫健委等8部门于2018年8月联合印发的《综合防控儿童青少年近视履行方案》中也提出了“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入教室”的哀求。
随后，山东等省也先后出台规定，严禁中小学生带手机进校园。

去年，一家中心级媒体对近2000名中小学生家上进行的一项调查显示，对付孩子带手机上学，受访家长最担心的是孩子视力受损，然后是学习受影响和身心康健受影响。
关于勾引中小学生精确利用手机，61.3%的受访家长希望推出中小学生专用手机。

家长应做好判断，电子产品对孩子来说是学习的工具还是玩具。
采访中，不少西席认为，如果电子产品只是孩子的玩具，那家长不得不反思孩子是不是由于缺少陪伴，才不得不转向电子产品。
此外，孩子长期沉迷于电子产品对生理和生理康健都有很大影响。
孩子常常玩电子产品，韶光久了就会把自己封闭起来，从而造成与现实的脱节。
而随着年事的增长，孩子就会逐步地变得孤独，乃至难相处。
因此，家长要特殊慎重和小心，要只管即便避免电子产品成为孩子的玩具。

面对电子产品利用低龄化，许多网友提出了自己的意见。
微博上，网友“我的快乐家园”说，当代社会发展迅速，既然智能时期已来临，家长就该当扬长避短，深挖电子产品对孩子发展带来的好处。
社会各方也应针对孩子的实际情形，推出相应的软件和全方位监管体系。
另一位网友也表示，在电子技能快速发展的时期，孩子作为个中一员，不应该被完备打消在外，学校和家长要加强勾引，让孩子自觉规避负面影响，分享科技进步带来的成果。