考前陷溺手机游戏的孩子该怎么处理？

立时要期末考试了，绝大多数学生已经进入紧张的准备状态，而一名初二的学生却连续好几天没有按时到校，班主任老师跟家长联系后却没有任何应答。
于是就放下手中的教室赶到该学生家理解实际情形，原来是该学生在家沉溺玩手机游戏，不肯去学校上课。

而家长对孩子这种对待学习的态度强烈不满，一气之下就断开了家里的网线，还对该学生做了警告提醒：考试不理想，永久告别网络。

于是该学生无法接管这样的现实结局，随着感情的不断升级，便将手机彻底摔坏，提出不再去上学的做法并赖床不起。

家长在没有任何办法的情形下，为了使孩子尽早上学，跟孩子做了妥协的处理，并向孩子哀求：立时要考试了，先去上学吧！
只要去上学，不延误课程，考试结束后网络恢复原样。

该学生却无动于衷，紧接着家长和班主任轮流给孩子做思想事情，摆事实讲道理，终极该学生依然没有做出要上学的打算，叨教碰着这种事情到底该怎么处理？

二、做出剖析：

根据以上供应信息来看，办理孩子立时返校问题的难度会有一定的寻衅性，以是不如换种思路来看。

首先从孩子的角色来看，孩子对自己的身份并不明确，导致对自己要做的事情是模糊不清的，更想不到现在的选择和行为对自己未来生活的影响和担忧，因此孩子对上学以及作业和考试就不会引起关注和重视，这跟家长身份的角度扮演以及对孩子的勾引有着直接的关系。

其次从孩子的感情来看，孩子对父母存在不满的愤怒感情，可能是对父母的管教办法不服，可能是对父母对待自己的态度不满，也可能是孩子本身的很多问题并没有人懂他，理解他，理解他和帮他办理，反而给她制造更多的麻烦让他更烦，才通过玩游戏舒缓自己的心情和给自己减压，乃至故意形成对立来制造抵牾。

再次从孩子的行为来看，可以看出孩子的日常习气并不是很好，一方面是孩子对自己缺少掌握和约束的能力，另一方面是父母跟孩子没有最基本的约定和惩罚方法，终极孩子无法掌握自己的行为，永劫光沉溺于游戏韶光。

末了从父母和老师的角度来看，最大的问题是没有真正从孩子的角度来看待和思考问题，更没有真正从心底理解孩子的真实想法和真正须要，只是从行为上进行制止和从措辞上进行说教，以是匆匆使孩子的感情进一步升级和恶化。

三、提出建议：

因此要想办理孩子的问题，首先须要跟孩子做约定进行一次严明的发言（牢记不要直接谈学习，而谈人生和未来的发展），给他剖析当下的局势和重新选择的必要性，真正重视孩子的教诲要从心底做起，而不是只提要求和下命令，让孩子明白自己生活和学习的方向性和选择性，终极把选择权交给孩子。

其次要对孩子的角色做出选择，要么做学生去上学，就做出上学的态度和打算，要么选择在家，就拿出在家的方案和内容，而不止是沉溺于自己的内心天下。
作为父母更要反思自己曾经的所做所为以及对孩子的侵害和影响，并做出书面和口头的歉意表示，让孩子感想熏染到父母的诚意，这样可以帮助打愉快门，说出自己内心的实情，为后来的沟通互换做一定的铺垫。

末了通过互换和理解孩子对学习的认识以及须要，深入节制孩子学习中的实际问题，并跟孩子共同一起谈论，协商制订出适宜他的办理方案，牢记不对孩子学习做任何评价。
【国家家庭教诲顾问-韩旭儒】