部编版四年级下册习作二《我的奇思妙想》常识点+图文讲解

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传授教化设计+反思

课题

变我的奇思妙想

课型

习作

授课

韶光

1课时

传授教化

目标

1.勾引学生写自己想发明的东西。

2.勾引学生写出自己想发明东西的样子、功能。

3.相互评价习作，提出修正建议，修正作文。

传授教化

重点

写出自己想发明的东西的外面以及功能。

传授教化

难点

能描述、或者绘画出自己发明的东西的样子。

教具

准备

课件

传授教化设计

设计意图

新课

传授教化

（ ）分钟

一、引发兴趣，导入课题。

生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。
你想发明什么？本日，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）

二、节制技巧，写好作文。

1.教材上已经给你们供应了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想若何写呢？【出示课件2】

（1）会飞的木屋

（2）水上行走鞋

（3）会变大变小的书包

2.欣赏经典，感悟写法。

【出示课件3】

小叮当

那晚，天很黑，我还在上网，溘然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和愉快，压制了我害怕的觉得。
我们很快就熟习了，我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接管了它的寻衅，没想到“小叮当”的头脑那么灵巧，那么发达。
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它溘然出了“马后炮”，把我打得措手不及，丢失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又丢失了一个“马”和两个“炮”，搞得我惊悸失措、顾此失落彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地心悦诚服，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！
还有一次打扫卫生，百口人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得六根清净了。
“小叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了， 高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。
神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了不少欢快。

3.结合例文讲解写作技巧。

《小叮当》作文写作技巧

机器人“小叮当”是什么样子的。
【出示课件5】

“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。

机器人“小叮当”有哪些功能？

预设：陪我下象棋，下棋是高手。
【出示课件6】

首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它溘然出了“马后炮”，把我打得措手不及，丢失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又丢失了一个“马”和两个“炮”，搞得我惊悸失措、顾此失落彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地心悦诚服，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！

预设：打扫卫生是妙手。
【出示课件7】

还有一次打扫卫生，百口人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得六根清净了。

预设：还能吸附油烟。
【出示课件8】

一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了

写出真情实感。
【出示课件9】

我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和愉快，压制了我害怕的觉得。

智能机器人聪明啊！

神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢快。

（板书：机器人的样子 有哪些快乐 给“我”的快乐）

4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章构造先写什么再写什么、分清主次，捉住侧重点进行详细的阐述。
【出示课件10】

（板书：我的奇思妙想）

如果你选择了作文题目《会飞的木屋》，可以按照教材上的提示去写。

提要如下：【出示课件11】

5.西席巡视辅导。
（把稳看学生的作文情形，记下范例的不同类型学生）

三、习作互换，存心修正

1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！
或者画下来给同座看。

2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，别的的同学把稳听，提出自己的建议。

指名朗读自己的作文。
（师听学生作文情形，及时给予评价和辅导。

3.用修正自己的习作。

出示经典作文，让学生先从感性上理解这类作文的特点，重点描写的内容，文章的构造等，然后在讲解时以此为例，学生更随意马虎理解节制写作技巧。

课件出示写作技巧，西席讲解补充，使学生从感性上升到理性，为学生实践写作打好理论根本。

把写好的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修正，这样做可以使学生认识到自己作文中的不敷，是快速提高自己的作文水平的好办法。

教室小结及拓展延伸

（ ）分钟

四、领悟写法，教室小结。

想一想，若何写好关于发明的想象作文？【出示课件12】

预设：要写出自己发明的物品的样子，功能。

2.小结：本日的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。
实在，在平常的生活中，只要我们把稳不雅观察、勤于思考，把自己听见的、瞥见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜好上作文的。

板书

设计

我的奇思妙想【出示课件13】

发明物品的样子 有什么功能 给“我”的快乐

传授教化反思：

想象是一种创造性的思维办法。
在科学不发达的远古时期，人们用想象来体例神话故事寄托人力所不能及的欲望。
在本日，古老的想象和欲望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的考试测验和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。
以是这堂想象作文传授教化课，通过传授教化我有深深地体会：

一、符合学生年事特点，大胆展开想象。

约请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。
学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的希望，在教室上学生通过自主互助谈论，并利用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的措辞，也正是想象作文中难能名贵的闪光之处。

二、创设情境，公正竞争

本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。
学生们的积极性飞腾，依据学生们认知水平及年事的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示未曾涌现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。
通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小，通过角色的变换并亲自的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。

不敷之处：

教室传授教化是一门有着缺憾的艺术，以是我觉得自己的这节课紧张存在的问题是在写作时给予学生的辅导有些欠缺，在哀求和形式上该当更加明确和详细一些。

总之，这堂想象作文课学生气氛生动，大胆想象，很好的完成了传授教化任务达到了预期效果。

图文解读

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范文+点评

范文一：

神奇的汽车

我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿越的功能。
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如果你在马路上堵车了，你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会涌现一对隐形机翼，只要踩一下油门，汽车就能飞起来。


如果你想到海底去玩，你就选用大海模式，汽车就会重新组装。
在10秒内，它就会带你潜入海底，你就可以见到俏丽的海底天下了。
在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，由于这辆汽车到海底后，就会立时隐身，海洋生物根本感想熏染不到你的存在，这样既不会毁坏海底天下原有的沉着，你又可以自由遨游于海底天下。


这辆汽车的穿越功能就相称于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时期它就能带你去什么时期。
这个功能唯一的缺陷便是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人，这是为了避免扰乱时空秩序。
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其余，汽车仪表盘上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你供应你想要的食品，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子，玄色按钮可以给你供应一些生活用品……

听了我的先容，你是不是也以为这种汽车非常神奇呢？我一定要学好科学文化知识，让我的想象变成现实！

名师点评：小作者利用“总—分—总”的构造向我们先容了神奇的汽车，条理清晰；个中略写了“上天”功能和按钮的浸染，详写了“下海”和“穿越”功能，详略得当。
小作者的想象力很丰富，想象的汽车的功能都比较新奇。
其余，结尾抒发把想象变成现实的决心，升华了主题。

范文二：

电子书包

我每天背着沉甸甸的书包去上学，时常感到肩膀酸痛。
我想发明一款电子书包，往后上学背上它就再也不会有这种困扰了！
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这款电子书包可以自主变换颜色和形状，在贴着人背部的那一壁有一个电子显示屏，但背着它不会有任何不舒畅的觉得。
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这款电子书包既可以变大，也可以变小。
它可以像钱包那样小巧，放在兜口袋随身携带，也可以像登山包一样大，装下很多东西，却仍旧非常轻。
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这款电子书包将是我们学习的好帮手。
它不但可以储存所有教材，还可以储存我们的作业。
老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，以免你忘却写作业。
当你回到家取下书包时，书包会发出“主人，该写作业了”的提醒，并且电子显示屏会自动亮屏，显示出你当天须要完成的作业。
作业完成后，把作业本放进书包，点击显示屏上的批改按钮，它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修正。
如果你想听写，但没人帮你，怎么办？没紧要，电子书包帮你念。
作业做完了，电子书包还能为你打开一个课外小天地，用做游戏的办法帮你节制一些课外知识。

听到这里，你是不是以为电子书包很神奇呢？别急，它还有其他不可思议的功能呢。
电子书包不怕摔，也不怕脏。
如果欠妥心摔了，电子防震系统会保护它；脏了，擦擦就好了。


这便是我想发明的电子书包，你是不是也很想要呢？相信在不久的将来，我们都会拥有这样一款电子书包。

名师点评：小作者以丰富的想象力为我们设计了一款可变大变小的、轻盈的书包，很好地办理了书包过重的问题。
小作者以流畅的措辞，有条理地描述出了电子书包的蓝图，把书包的整体特点、功能都先容得很清楚。

范文三：

环保垃圾箱

走在大街上，我们常常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾,这些垃圾严重影响了街道的都雅，以是我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。

它有各种各样的形状：蘑菇形、田鸡形、兔子形等。
它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅都雅还能动。


这种垃圾箱不但形状都雅，环保功能还很强大，它能将垃圾变废为宝。
它的身上有感应垃圾的系统，只要地面涌现垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的一声，将垃圾吸入它的“肚子”里。
垃圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。
它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转化妆置转化成氧气排到大气中。
它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张。
它会将含有污染土壤的化学身分的垃圾，如电池，通过体内的再活气制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”，由事情职员定期来取走，供人们再次利用。
它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化为植物成长所须要的肥料，浇洒在绿化带上。

有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。
看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。

名师点评：小作者从现实环境问题出发，展开丰富的想象，为我们先容了一种形状都雅、环保功能强大的环保垃圾箱。
习作阐述有条理，对垃圾箱“变废为宝”的功能按不同垃圾不同的处理方法详细描写，语句畅通，想象大胆，展现了小作者对环保的重视。

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