没根本学员若何快速掌握电子产品技师根本PCB转化为事理图

【关键词】PCB板，电子CAD，电子产品维修工，国家职业资格标准

一、弁言

电子产品维修工一定能PCB印刷电路识图，而提高识图能力一条主要方法是大学电子CAD课程，如何用一个课时让学员节制PCB板设计步骤，也便是事情过程，事情过程是指为完成一项事情任务并得到事情成果而进行的一个完全的事情程序。
以事情过程为导向的传授教化模式是指模拟事情过程进行传授教化过程设计的一种新的传授教化模式，这种传授教化模式不仅能帮助学生节制专业知识和专业技能，更能有效地培养学生的关键岗位能力。
下面先容我们引入大学电子CAD达到电子产品维修PCB识图哀求的能力，可以说是电子技能运用课程改革的前沿作法，效果显著。

二、少课时以事情过程为导向的PCB布线传授教化模式运用解释

《电子CAD》课程是大学电子专业的传授教化内容，我们引入到电子产品维修工技能传授教化，短期以事情过程为导向的组织传授教化，目的是提高学员电子产品PCB识图能力，采取红外感应电路设计与装置安全解释事情过程，一天韶光按事情过程设计将传授教化内容分成绘制元器件符号库、绘制电路事理图、绘制元器件封装库、绘制PCB电路板图、红外感应电路装置与调试等五个传授教化步骤，这个五个传授教化步骤对应于项目红外感应电路设计与制作的五个事情程序，从而使学员对电子产品全体形成过程全面节制，提高PCB识图能力。

三、以事情过程为导向的案例传授教化法及模式运用过程剖析

步骤一、根据设计事理图绘制电子产品哀求的元器件符号库

操作过程1：绘制红外感应电路元件符号库参数表。
根据传授教化目标，网络并组织红外感应电路事理图、元器件清单等资料和元器件实物等资料，组织学生学习谈论这些事情任务过程中必须节制的元件电路符号三要素理论知识，完成项目红外感应电路元器件符号库下列参数表，表中该当包括的元器件的中英文名称、位置代号、封装名称等参数，详细如下：

步骤2：创建项目文件管理系统。
采取多媒体传授教化设备演示Protel99se软件的获取与安装，根据红外感应电路文件管理步骤（下图）进行传授教化过程演示，演示后急速安排较短韶光哀求学生进行针对性演习，操作产品设计过程理念。

操作过程2：创建项目元件符号库。
采取国家标准（GB4728）绘制电路事理图，在传授教化过程中，不采取系统自带的元器件符号库，而是自主创建项目哀求的元器件符号库。
在创建元器件符号库的过程中，让学生对事理图哀求的元器件符号利用。
绘制电路事理图，让学员知道画事理图象玩“搭积木”一样易学。
在传授教化中强调设计元器件事理图符号库六步绘制法（见下图），这种以流程框图勾引操作步骤是通用的软件传授教化方法。

西席采取投影传授教化设备，根据元器件符号库六步绘制法的操作步骤让全班学员节制，以绘制电阻符号库为例进行现场演示后，急速安排适当的韶光哀求学生参考元器件符号库六步绘制法的操作步骤绘制电阻符号库，西席再根据《项目电路元件符号库参数表》供应的信息，将表格内的其它元器件符号库全部绘制一遍。
把稳一定利用国家标准（GB4728）的元器件符号图形。

步骤３、利用绘制好电路符号库进一步绘制电路事理图

电路事理图绘制是绘制PCB电路根本，绘制电路事理图的基本步骤设计也分为六步绘制法（见下图）。

操作过程3：现场演示项目电路事理图的绘制。
采取投影传授教化设备，根据上面电路事理图六步绘制法的操作步骤，现场演示项目电路事理图的绘制，让学生在过程传授教化中就节制了电路事理图的绘制方法和技巧。

操作过程4：强化学员演习电路事理图的绘制。

西席演示事理图绘制完毕后急速安排简短的韶光哀求学生参考案例项目电路事理图（见下图），根据项目电路事理图六步绘制法操作步骤，完成项目电路事理图的绘制，对付完成比较好、比较快的学生，可以适当增加开关电源电路事理图让其演习，还必须安排完成学生辅导没有完成项目的学生，让每一个学员均节制应该节制技能，全面同步传授教化。

步骤４、根据项目事理图绘制元器件PCB封装库

绘制PCB板绘制先绘制元器件封装库，同时必须讲授PCB的干系干系知识。

补充知识：元器件封装知识要点。

第一，元器件封装是指元器件焊接到电路板时所指示的实际大小外不雅观和焊盘点数与位置；

第二，借助一块真实的PCB板，指出PCB板上的形状例电阻两头有两个焊盘标Pad1 Pad2，阁下标志了编号R1和参数大小10K字样的元器件封装，便是电阻的封装；

第三，拿一个真实的电阻，封装能安装到PCB板位置上去，通过详细的讲解，让学生理解什么是元器件的封装；

第四，绘制元器件封装的关键是什么和如何确定焊盘与焊盘之间的间隔等问题；

第五，绘制元器件封装的关键是元器件的形状、焊盘与焊盘之间的间隔必须和实际的元器件的尺寸一样、元器件封装的形状常日是采取投影法得到的等元器件封装干系的知识要点后，采取游标卡尺实际丈量元器件形状尺寸和引脚之间的间隔等参数，并记录好。

操作过程５：大屏幕投影现场演示、讲解元器件封装库的绘制。
绘制元器件封装库也有六步绘制法（见下图），按照元器件封装库六步绘制法的操作步骤，以电阻封装为例逐条现场演示、讲解操作过程。
在这个传授教化过程要重点讲解PCB多层板的知识要点和设置焊盘属性等核心点，使得学生建立PCB层的观点及干系设置。

操作过程６：安排学生强化演习元器件封装库的绘制。

现场演示后应急速安排适当的韶光哀求学生参考元器件封装库六步绘制法绘制完成项目电路元件符号库参数表中的所有封装。
在学生强化演习前，为学生供应元件封装的基本形状图，特殊解释PCB识图技能提升一定要加强元件封装传授教化，实践解释，学生进行万能板电子产品制作，手工安装各种元器件焊接的传授教化活动，能大大提高学习效果，全面提高办学质量。

步骤５、绘制项目文件事理图PCB电路板

在节制了元器件符号的绘制，电路事理图的绘制，元器件封装的绘制等PCB绘制的关键根本技能之后，末了是PCB板绘制。

补充知识：电脑PCB板层的观点，包括单层板、双层板及多层板基本观点和顶层、底层等基本知识。

操作过程７：投影电视现场演示、讲解项目电路PCB的绘制。
按事情过程哀求采取的是PCB十步绘制法（见下图）进行安排。

采取投影传授教化设备，根据PCB十步绘制法的操作步骤，现场演示项目电路PCB的绘制方法，每完成一个步骤，都要讯问学员是否理解和节制，在得到学员肯定回答后才连续现场演示、讲解，最好现场演示、讲解两遍项目PCB的绘制过程。
安排适当的韶光哀求学生绘制红外感应电路PCB图三遍以上，绘制的红外感应电路PCB图(见下图7)，PCB底部进行了铺铜操作。

步骤６、项目事理图电路装置与调试

将PCB设计文件制作成实物PCB板，再进行装置与调试，以事情过程传授教化为导向，增加了项目电路装置与调试的传授教化内容。

操作过程８：项目事理图电路PCB板的生产由专门的厂家可以完成，提交的PCB设计文件进行逐一检讨、修正重点是绘制的电路事理图及PCB设计文件，PCB板子的大小直接关系莅临盆用度，在绘制PCB板布局合理的情形下只管即便使PCB板最小化。
绘制好设计好的PCB板文件打包发送给PCB板生产厂家，等待三到五天后可收到PCB板实物（见下图）

操作过程９：项目电路装置及调试。
从PCB厂家拿到PCB板实物安装准备好的元器件，就可以进行项目电路的装置及调试。
尤其是电子元器件的识别、检测与运用能力，进一步讲解电子产品装置、调试、检修的步骤。

四、特殊解释

电子产品生产过程传授教化是电子产品维修技师课程根本课程，以事情过程为根本的模块传授教化法是全面提升传授教化质量根本。
要实现学员PCB识图技能提高，引入大学电子专业课程电子CAD制作传授教化，是我们多年改进电子产品维修技师人才质量关健，电子产品维修包括家用电子产品维修、手机通信电子产品维修、电脑数码电子产品、工业机器人掌握电路电子产品等。
模块项目电路设计与装置的事情过程作为一个整体，为学员创设电子产品维修技师课程是我们传授教化上的一个创新，传授教化模式有效地引发了学员的学习兴趣，提高了学员设计、制作、安装、调试电子产品的技能，首创了国家职业技能鉴定人才培养新模式。