陷溺手机游戏和其他序言交流会导致措辞能力的退化么？

首先，要承认措辞能力是可以退化的。

其次，措辞退化的缘故原由是不是由于手机或其他社交习气的改变。

在网络上总能看到这类标题的文章，“父母光玩手机不陪孩子 孩子连话都不会说了”、“3岁儿童日均屏幕超2小时 过度或致措辞能力低落”、“研究证明：婴幼儿玩手机或致措辞功能发育迟缓”。

人类学家认为，学习利用措辞是我们的一种本能，而且措辞能力是可能涌现退化的，除了脑部或其他功能器官的意外损伤缘故原由外，紧张功能器官的停滞利用或过低利用频率，都会由于减少对脑部措辞思维刺激，涌现整体措辞能力的衰退，

比如永劫光不说话，首先口腔内构音器官可能会退化，永劫光不互换，也可能使措辞逻辑思维和措辞组织能力有所低落，我们的口头措辞、书面措辞、书写能力，影象功能涌现不同程度的低落，措辞逻辑思维乃至涌现混乱。

手机游戏和其他社交办法是不是措辞退化的罪魁罪魁呢？我想我们该当从完全的角度看待问题。

措辞环境是影响幼儿学习措辞的主要成分之一，当下处于全民手机的时期，不管大人小孩，对手机的依赖性超出了年事和韶光的限定，手机作为一种智能工具，带来巨大的便利，但也带来了恐怖，尤其表现在幼儿教诲方面。

那些被认为是手机或社交软件带来的影响？

视力问题：永劫光利用手机或电脑，引起近视或其他视力非常。

身体发育问题：永劫光用禁绝确姿势利用，导致脊椎波折，肌腱膜炎等。

措辞沟通问题：短缺口语练习，缺少措辞互换能力。

性情发育问题：沉默寡言，兴趣单一，沟通能力差。

这些都是很多孩子通病，而病因却一概归得手机或其他电子产品身上。

一位国外的儿童教诲学家是这样看待问题的。

一、屏幕是被动的，它会让我们的孩子，不愿意起来动一动。

二、在屏幕上玩游戏时摧残浪费蹂躏韶光。
孩子没法专注在教诲上。

三、这些屏幕把我的孩子和现实天下隔离了。

不可否认，各种科技产品从理念到实践，确实打造了一个巨大的生态圈，每个孩子的周围都有无数个信息端口，他们能够看到、得到的各种信息是20年前无法比较的，对某些新的生活办法产生的寄托性、认同感、参与度越来越强，对付这些，一个天性活泼好玩的小孩子又有多少能力去分辨选择呢？恐怕理性的谢绝都是一种奢望。

实在，科技本无罪，庸人自扰之，并不是所有的这些数字媒体都是有益的，恐怖的是那些给孩子们看的内容，更担心的是孩子无法谢绝。

网络既然不是法外之地，那么我们期待着那些内容该当呈现给孩子看呢，对付孩子的网络天下，我们又该如何监管呢？