奖励孩子的积分轨制（4-7岁）

我之前的做法基本便是口头表扬加物质褒奖为主，但是逐渐创造有两个主要的问题一贯困扰着我：

第一个便是，在不同的情境或者场景下，面对孩子不同的言行，该当对孩子做出若何的详细表扬才是得当的？这个基本的原则该当若何把握，这是难题一。

第二便是，如何能够做到同等性？所谓的同等性，便是一旦原则定义好了，家长如何在不同的情境下（考虑孩子的实际情形和自身的实际情形），都可以坚持做到前后相同的赏罚方法。
这一点我之前实在做得不好，紧张是由于自身的成分。

后面通过学习理解到了家庭教诲的积分（代币）褒奖系统，通过实践，逐步地找到适宜自己的方法，基本办理了上面的两个问题。

那本日的文章，我们就来聊聊这个积分（代币）系统。

（一） 褒奖的种类

首先我们先来明确一下有关褒奖的种类。

日常生活中，我们利用最多的褒奖，该当是类似称颂表扬或者鼓励的言语，或者一些手势表情 ，比如竖起大拇指，拍拍孩子的肩，给他一个充满爱的拥抱等，这些非物质的褒奖，我们把它们称为“社会性褒奖”。

给孩子买个玩具，买点零食，或者是买点她（他）喜好的小礼品，总之是购买的实物产品作为褒奖，这一类褒奖我们称之为“物质性褒奖”。

末了一类，比如褒奖孩子玩一段韶光的电子产品（手机， ipad等），或者看电视，或者一起外出就餐，看电影，走走游乐园，乃至是外出旅游等等娱乐活动，这一类的褒奖，我们把它们称为“活动性褒奖”。

一样平常来说，“社会性褒奖”该当是利用频率最高的手段，在绝大部分的情形下，只要孩子取得了眇小的进步时，或者只要孩子考试测验了去努力，我们都不要吝啬社会性褒奖，该当给与他充分切实其实定和讴歌，鼓励他（她）不屈不挠。

但是仅仅有社会性奖赏肯定是不足的，就像我们成年人一样，为了我们自己所渴望的各种物质褒奖（比如年底的奖金或者是公司褒奖的旅游产品等），我们的意志力会被充分调动起来，尽统统可能的约束和刺激自己的行动去达成目标。

所有的孩子也是一样的，如果你希望她（他）更努力地去完成一项长期任务，或者是能长期培养一个良好的习气，那他们一定须要更频繁，更直接，更详细的褒奖，比如各种“物质褒奖”和“活动褒奖”。

那积分系统实在便是孩子的“褒奖系统”，通过这个别系，你可以哀求孩子干事，孩子按照哀求完成了之后会得到筹码或者积分，然后他们可以把这些代币（筹码或者积分）兑换成他们自己心仪的“物质褒奖”或是“活动褒奖”，作为对他们的合营行为的正面肯定和奖赏，从而可以帮助强化他们的行动意愿，勉励孩子终极可以达成我们希望的培养目标。

（二） 4—7岁儿童的家庭筹码操持

由于不同年事段孩子的认知和理解能力不同，以是在做家庭积分操持时，我们须要根据孩子的不同年事做出一些细分。

（1） 准备一套彩色的筹码（网上有很多类似的套装，只要安全无毒，颜色清晰，孩子认可就行）。

给每种不同颜色的筹码设计不同的分数，比如：白色=1，蓝色=5，赤色=10等。

如果乐意的话，给孩子准备一张单独的卡片，取每种颜色的一个筹码粘在卡片上，并标出每种颜色的值，把这张卡交给孩子用作提醒。

（2） 找个安静的韶光，并且你和孩子的感情都很正常的韶光，向孩子讲解这个别系并确保孩子理解和明白这个别系（可以用打工赚人为加以形象阐明）。

为了担保积极的口吻，须要见告孩子，你以为对付他在家里或者其他场所的良好表现，目前给他的褒奖还不足。

为了改变这种情形，你要开始对他的好行为给予筹码褒奖，这样孩子就能赚取自己喜好的物质褒奖或者是活动褒奖。

（3） 把筹码拿给孩子看，向他阐明，完成某些事情他就可以赚到这些“钱”，并且解释做不同的事情可以赚到不同数量的筹码：越难、韶光越久的事情，就可以挣到越多的筹码。

事先声明，孩子只有在你提出哀求的第一韶光去做并且只有当任务完成时，才能得到筹码。

你可以这样说“如果我须要提醒两次你才去整理床铺，那你不仅要整理床铺，而且一个筹码也得不到”。
或者“如果我见告你去整理床铺，你立时跑过去整理床铺，但是没完成，那你也得不到任何筹码”。

（4） 一起找个东西来当“银行”，用来保存筹码：饼干罐，咖啡罐，鞋盒，或者其他容器。
让孩子帮忙设计“银行”，然后你俩可以高高兴兴地装饰它；孩子赚到的筹码都可以放在里面保存。

（5） 制作一个褒奖清单：问问孩子当他表现好时想要什么。

大多数孩子会先选大的东西，像最喜好的外出活动或者一些由于贵重或未便利而不能常常得到的东西。
连续列出这些东西，但要确保把日常生活中的一些褒奖也加进去。

目标是10到15项特权，个中三分之一是短期的，三分之一是中期的，三分之一是长期的。

例如：

短期特权：看电视，玩电子游戏，上网或利用社交媒体，骑自行车等。

中期特权：超过睡觉韶光可以不睡觉，不雅观看特殊播映的电视节目（比如追番），买一个不太贵的小玩具等。

长期特权：有权选择去餐厅吃晚餐，跟朋友外出聚会玩耍，去游乐场或者看电影，某个贵重的玩具等。

（6） 现在要列出孩子完成之后能挣到筹码的任务了。

这些任务可以是刷牙和穿衣服这样的日常个人事务，也可以是摆放餐桌和扔垃圾等家务活，或者是家庭作业和阅读作业这样的任务；以及一些社会性行为，如不要打弟弟妹妹，或者与来访的朋友分享玩具。

凡是家长认为孩子可能存在问题的行为，或者是家长希望孩子养成的好行为习气，都可以考虑加入个中。

对此有几个主要的建议辅导原则：

• 孩子应参与制订列表，但是对付要包括什么内容你该当有终极的话语权。

• 制订任务列表前，家长须要安静和理智地反思一下，孩子的行为在哪些方面问题最大。
如果洗漱是大问题，列出这些个人任务，你就可以鼓励孩子去完成这些任务；如果争吵是紧张问题，就把不与他人吵架列为可以得到褒奖的目标。

• 如果你要列出不想让孩子去做的事情，要做好准备，留出一个韶光段，可以让孩子摒弃这种行为、挣到积分，也便是给孩子一个前期的适应过程。

• 一定见告孩子，当一件事他做得很快或者完成时态度愉快，那他有时候（但不会总这样）会得到额外的筹码。

（7） 现在要给每项事情指定可以挣到的筹码数。

对付比较小的孩子(4岁和5岁)每项任务固定为1~3个筹码，而像把客厅或游戏室的所有玩具都整顿起来这样的大任务，可以给5个筹码；对付6到7岁的孩子，每项任务可以给出1到10个筹码，依据任务的难度和任务的高低水平而定。

（8） 现在要确定孩子要享受列出的每项褒奖须要付出多少筹码。

首先大概算出孩子在普通的一天中可以赚到多少个筹码。
一样平常建议家长确保孩子当天挣到的等码中有三分之二会用来换取当天的孩子想要的褒奖，这样孩子把其余的三分之一存起来兑换长期褒奖。

在这一点上不要太过于精准，只要确保大的褒奖要比日常褒奖对应更多的筹码，并且只管即便公正。

建议把第一周当作一次“试航”，在第一周里，你会创造制订和分配的筹码是否合理，然后可以随着操持的推进而调度。
在孩子每天兑换筹码褒奖的时候，鼓励孩子延迟知足，寻衅一下更大的长期褒奖。

还要记得，孩子在这个优化调度中是有发言权的，也便是说他的见地对操持要有一定的影响力。

（9） 别忘了提醒孩子若何得到筹码：在第一次提出哀求时能完成任务；态度特殊好时给额外褒奖；孩子做了其他列表里面没有列出的好行为，同样要给褒奖。

要确保孩子理解这全体操持，开始实行时要牢记，第一周里最主要的事情是：给孩子发筹码时要特殊年夜方。

如果孩子一开始不能轻易得到筹码，他（她）就不能得到褒奖，那么操持可能很快就会失落败，由于没有筹码即是没有褒奖，那就即是没有动力可以让孩子表现得好。

几个小的把稳事变：

（1） 对年幼的孩子，可以用图片表示项目或者任务，这样可以鼓励还不会阅读的孩子去赚取筹码。
你可以试着从网上去找免费的图片或者图表；

（2） 提醒对年幼的孩子尤其有用。
可以考虑把任务目标分解，常日任务在哪里完成，就在哪里张贴一个小的提示图；提示图里不但可以有任务提示，还可以有褒奖提示；

（3）对年幼的孩子来说，该当许可他们从“银行”提取筹码，再把筹码交给你换取褒奖；这样把行动变成了一种仪式，可以强化勉励效果。

下一篇我们聊聊年事稍大的孩子的积分操持。