家长应该引导孩子精确地运用电子产品

随着智好手机、平板电脑等的遍及，儿童无可避免地会打仗到这些电子产品，家长既担心孩子沉迷个中，患上“视频终端综合征”、又担心孩子在班级“后进”，也有家长认为，目前专为儿童学习开拓的软件运用有不少，电子产品可以成为非常有用的学习工具。

儿童教诲专家表示，科技始终在改变学习办法，完备摒弃科技追求传统的学习办法也是不可取的，“这些电子产品就像一种新药，总是伴随一些副浸染，但又不能不吃，关键是如何把副浸染降到最小”。
专家建议，堵不如疏，家长该当勾引孩子精确地利用电子产品。

0-3岁 首个敏感期更应积极勾引

0-3岁是孩子措辞、秩序、动作、对眇小物体的关注和自主意识的首个敏感期，捉住孩子的这些敏感期，合理科学地对孩子进行教养和勾引，可以促进孩子的措辞表达能力、不雅观察力、逻辑思维能力、肢体运动等能力的发展。

这时候的孩子对天下的好奇心非常强烈，他们希望通过自己的各种考试测验和探索来认识天下，因此对电子产品有着浓厚的兴趣。
家长该当首先端正对孩子的态度，不是粗暴禁止，而是该当积极勾引。

像ipad\iphone等电子产品，对身体有一定辐射，尤其是屏幕中含有的“蓝光”会影响孩子视力。
但如果合理掌握孩子玩的韶光，结合孩子发展的关键期，在一定程度上是可以促进孩子措辞能力、逻辑思维能力、小手指肌肉的灵巧能力、反应能力的，有利于孩子智力开拓。

3-6岁 沉迷电子产品悲观影响大

3-6岁的孩子仍处于措辞、动作、感官、对细节和社会规范的敏感期，并将进入书写、阅读、文化敏感期。
不当地利用电子产品依旧会对措辞、动作、感官和人际交往等带来负面影响。

年幼的孩子正处于视觉、听觉器官快速发育的期间，丰富多彩的视听刺激有助于促进孩子神经系统的发展。
APP充满色彩斑斓、刺激有趣的内容，让孩子爱不释手。
但是过多地利用，可能会对孩子造成许多悲观的影响：

1、影响孩子的视力发展，永劫光不雅观看闪烁变革的屏幕可能会造成孩子视力的低落。

2、影响孩子运动能力的发展。
年幼的孩子正处于大运动能力发展的关键期间，如果永劫光坐在那里玩ipad\iphone，将对孩子的身体康健造成危害。

3、影响孩子措辞和社会交往能力的发展。
处于措辞发展敏感期的孩子须要与他人和环境的互动来学习词汇，发展措辞表达能力。
而如果孩子沉迷于电子产品，则可能影响社会交往能力的发展。

6岁以上 可与家长协商游戏规则

小学生存在的问题紧张有3个：利用IPAD韶光过长，影响视力；无法遵守与父母的约定，有沉迷方向；与父母缺少沟通，有孤独感。

针对类似情形，家长可采纳以下方法：

1、在孩子利用IPAD时，纠正孩子姿势，不要让眼睛离屏幕太近，也不要趴着、躺着以及在行进中的汽车中利用。
同时，让孩子每隔半个小时放松眼睛。

2、6岁以上的孩子已经有了一定是非不雅观和规则感，家长可先向孩子陈述沉迷IPAD的害处，就利用态度上达成同等，双方协商约定。
除了约定利用韶光外，还可设置赏罚方法，担保父母和孩子都能接管。
之后，父母要以身作则，严格实行。

3、父母要多抽韶光陪孩子，可以饭后一起聊谈天，陪孩子出去走走街或是闲步，乃至，可以陪孩子一起打多人游戏。

小贴士

虽然很多家长为孩子沉迷电子产品发愁，但同时会认为孩子玩电子产品频年夜人还“顺溜”，这解释孩子聪明，只要家长掌握韶光，不影响孩子的视力和身体发育就可以了。
与孩子短期得到的知识比较，长期利用这些智能电子产品对心理发展所造成的不利影响更应引起身长重视。

早期教诲是要根据孩子生理、生理和敏感期的发展特点，而进行有针对性的辅导和培养，为孩子多元智能和康健人格的培养打下良好的根本，侧重开拓儿童的潜能，促进儿童在措辞、智力、艺术、情绪、人格和社会性等方面的全面发展。

而在培养孩子的情绪、人格和社会性方面，光靠电子产品远远不足，这须要爸爸妈妈在实际生活中通过家庭教诲来实现。
80后的父母在打仗电子产品时身心发育、人际交往能力等均已发展成熟，而他们的孩子则从出生开始就已打仗到电子产品。

从长远角度看，未来孩子面临的是国际舞台的竞争，很多时候不是取决于智力，而是处理问题的能力、感情掌握的能力、人际交往的能力等。
ipad、 iphone等供应的只是感官刺激和虚拟交往，没法让孩子在人与人的交往中感想熏染到不同的眼神、语气，体会到悲哀、喜悦等情绪体验，这对孩子社会交往、感情管理能力的康健发展都会造成严重而深远的影响。

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