孩子边上网课边网游 家长怒摔手机

湖北生理咨询师协会会长、武汉大学中南医院神经内科肖劲松教授提出，此阶段亲子互换的原则是：多奖少罚，信赖收受接管，耐心互动，协作督查。

2月以来，肖劲松教授连续在网络平台进行了30期公益生理教室传授教化，针对市民各个阶段的紧张生理问题给予生理辅导。
他先容，虽然网课不可避免地要利用手机或电脑，但家长要武断地划一条边界，明确见告孩子，什么情形下可以利用，什么情形下可以有条件的利用，什么情形下不可以利用。
什么情形下可以玩，玩多少韶光，什么情形下绝不可以玩。
当约定被转化成一种习气时，“手机争夺战”就基本上可以避免了。

网课期间不良亲子关系特点紧张是：孩子逆反、对抗、谢绝学习，导致各种冲突如争吵、责怪、殴打；孩子紧张、焦虑、效率低落，家长监视或变相监视；家长反复说教，孩子厌烦、被动攻击。

要把稳自我调节，不向孩子通报负面信息；制订百口日常作息表，做到规律有序事情；制订电子产品利用规则，防止孩子沉迷网络，做到合理有度。
还要合营学校的学习操持，检讨学习进程，让孩子做学习的主人，提高自我学习管理职能。

肖劲松还从生理学角度给家长提出几条建议：第一，家长对传授教化有个合理希望值，在想改变孩子的时候，也要改变自己，不要整天把精力用于“盯”孩子。
第二，为孩子建立网课环境，减少对上课的滋扰；建立上课、下课制度，让孩子有张有弛（学习韶光可适当少于学校）；建立犒劳机制，帮忙提高学习兴趣；鼓励孩子建立同学学习互助群，互相交流和监督。
检讨是必要的，如果没完成任务，一起谈论缘故原由，急速落实改进。
第三，要长于和孩子互换，信赖孩子，给予孩子一定空间。