职业教诲以“新”培养人才 聚焦技能人才助力新质分娩力系列报道①

编者按

当下，为新质生产力赋能已成为很多行业共同关注的话题。

若何做好新质生产力的技能支持、人才支撑？我市多渠道为技能人才的发展供应政策、搭建平台，让技能人才在持续提升传统家当、壮大新兴家当、培植未来家当等方面展现了才华，为地方经济高质量发展持续注入澎湃动能。
自今日起，本报将陆续推出聚焦技能人才助力新质生产力系列宣布，敬请关注。

走进石家庄技师学院的教室，犹如走进了一个个企业大车间：学生们正在几辆不同品牌型号的轿车前做故障检测，一年级学生在车床提高行塑料零件加工，还有车床中掌握电路的配盘练习、电焊和钳工的基本演习……石家庄技师学院院长方建京说：“企业车间里什么样，我们的实训教室就什么样；企业实际的事情便是学生们正在实际操作的内容。
”

新质生产力呼唤新型劳动者，这对以培养高本色技能人才为目标的技工院校提出更高哀求。
在日常事情与企业联系过程中，方建京把稳到，越来越多的企业在生产技能方面开始采取自动化和智能化的生产设备，在生产流程上开始履行精益生产、敏捷制造等前辈的管理方法。
新质生产力为企业带来日月牙异的变革，让方建京深感时不我待：“随着企业智能化和创新化等方面的进步，职业教诲须要不断适应并更新其教诲方法和策略，以确保学生具备未来职场所需的技能和知识。
”

随着家当转型升级迭代，石家庄技师学院专业设置和传授教化模式也随之而动。
工业机器人、3D打印、新能源汽车维修、焊接机器人等新兴专业应运而生，切实增强了学院教诲的适应性和吸引力。
同时，学院大力实行工学一体化人才培养模式，采取项目式传授教化、案例传授教化、实践传授教化以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
苗红彦是石家庄技师学院机器设计老师，谈到这一变革她坦言：“更接地气了！
学生主体地位提高了、兴趣提升了。
”电焊专业西席何赛先容：“这样的传授教化让学生们到毕业时都能拿到中级乃至高等焊工的技能等级证书，受到了用人企业的欢迎。
”

新质生产力的落脚点是“生产力”。
作为职业教诲如何通过深化校企互助、家当领悟，构建对新质生产力的有力支撑？

为了推动新一代电子信息和生物医药家当率先打破，石家庄市新一代电子信息实训中央和石家庄市生物医药实训中央分别落地石家庄学院和石药集团。
市人社局加大对实训中央在技能、资金、做事上的辅导力度，在短韶光内将实训中央培植成了集中度高、设备前辈、专业覆盖广、共享程度高，集公益性、社会化、产学研紧密结合的公共实训基地，打造成企业职工技能技能培训、职业院校学生综合演习、各种技能大赛、职业技能鉴定为一体的综合性做事平台，帮助干系企业办理了技能人才急难紧缺问题。
2023年，市人社局在充分调研全市新一代电子信息家当人才需求的根本上，联合石家庄学院、华为技能有限公司采纳共建共管的办法，共同开展数字培训提升行动。
该行动以石家庄新一代电子信息家当公共实训基地为基点，面向数字经济十大技能领域方向，涵盖5G通讯、网络技能、物联网、集成电路、信息安全、大数据、人工智能、鲲鹏、鸿蒙开拓、特色软件等，当年就对我市范围内高校、高职院校的2万多名应届毕业生开展技能提升培训，提高其数字经济家当就业适岗能力。

职业教诲是与经济社会发展紧密相连的一种教诲类型，与家当发展伴天生长。
职业教诲与家当具有的“联动性”，决定了家当布局在哪儿，职业教诲重点就要与之对应。

鹿泉区已形成电子信息、绿色食品、智能制造“三足鼎立”的“1+3”当代家当体系。
“在加快培养企业急需技能人才方面，以深化产教领悟、共建家当学院为紧张内容的校企互助模式是大力开展技能人才培养、技能创新、促进就业的主要路子，是充分发挥职业、技工院校的‘职业’上风的有效方法。
”鹿泉区人社局卖力人表示。

于是，石家庄理工职业学院——信创家当学院挂牌成立。
根据协议，鹿泉区人社局和石家庄理工职业学院紧密环绕创新人才的培养、大学生就业实训和科技成果转化开展互助，探索校企互助新模式，助推校、区共同发展。
同时，鹿泉区人社局鼓励职业院校和技工院校与企业互助共建专业、开拓课程、培植实训基地，开展“订单式”培训和定岗定向培养模式，深度储备急需紧缺技能人才。
还付与石家庄科林电气株式会社、石家庄步沐电子有限公司、河北中瓷电子科技株式会社等十余家企业校外实训基地牌匾，鼓励行业企业参与到教诲传授教化各个环节中，促进人才培养与家当需求紧密结合，打造鹿泉电子信息类技能人才培养标杆。

如何进一步立足本地家当和职业教诲上风，推动家当链、人才链、教诲链深度融接，从而为家当转型升级和区域经济高质量发展持续注入澎湃动力？中车石家庄车辆有限公司电焊工刘志彬是一位从技校走出来的中心企业“大国工匠”。
他认为，职业教诲要看重与石家庄的家当相领悟，看重从企业的实际出发定向培养企业须要的一线操作人才。
学生也要抽出一定的韶光到企业进行实地熬炼，用实践来反哺理论，更有助于提高学习的针对性和实效性。
作为职业教诲事情者，方建京认为：“新质生产力的发展亟须具备综合职业能力的技能人才。
不论是调度专业设置、更新授课模式，还是与企业互助开展实践传授教化项目、工学一体化传授教化等，我们的目的都是让从学校走出去的孩子稍加培训就能胜任企业的技能岗位。
”石家庄理工职业学院院长毛磊认为：“职业院校培养人才不能总在教室上讲理论、讲公式等，更须要通过大量的演习、实践、实训来培养学生的实际动手能力，让学生达到企业岗位哀求，胜任岗位事情。
”

实现全力打造五个以上千亿级家当集群、推进经济总量过万亿这一奋斗目标，既须要科技创新和科研事情者，同样须要大量节制闇练技能的蓝领人才来支撑。
如今，全市的职业、技工院校蓄满力、拉满弓，积极对接我市家当发展需求，每年为地方经济社会发展运送大批高本色技能技能人才，有效支撑了经济转型、家当升级和企业发展，已成为新质生产力的主要源泉。
（ 王 静）

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