远离健康“杀手”（教案）

1、勾引学生通过探求日常生活中的安全隐患，理解这些安全隐患对人体 康健和人身安全带来的危害，知道精确的康健生活习气以及肃清这些安全隐患的方法。

2、辅导学生理解一些基本的生活安全知识，树立关爱自我、保护自我、保重生命意识。

3、培养学生的不雅观察剖析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成 良好的生活习气。

【传授教化准备】公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习气的图片资料

【传授教化过程】

一、导入课题

1、发言（西席口述小勇脏兮兮的指甲故事）：从这个小故事中你理解到了什么？这些 细菌会给我们带来什么危害？

2、学生互换

3、西席小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心康健，生活中我们要讲好个人卫 生，阔别康健的“杀手”。
（板书课题）

二、深入探究

活动一：理解不良习气给身体带来的危害。

1、发言（出示图片讲故事）：：老师本日给大家带来了一个小故事，大家在听的时候 要把稳思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习气会给身体带来怎 样的康健危害？

2、学生申报请示： （1）、这位同学的行为有什么不恰当的地方？ （2）、这些不良的习气会给身体带来若何的康健危害？ （3）、如果你是他的朋友，你想对他说些什么？

3、西席小结：日常生活中，碰着以下几种情形时须要洗手：饭前饭后；便前便后；吃 药之前；打仗过血液、泪涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完肃清事情之后；打仗泉币之后； 打仗别人之后；在室外玩耍熏染了脏东西之后；户外运动、作业、购物之后；尤其是打仗过 传染物品的，更要经由消毒反复洗濯。

活动二：探求家庭中的康健“杀手”。

1、发言（没有叠被子的寝室图片）：请同学们结合自己的生活履历想一想，在你舒适 的寝室里是否存在危害康健的“杀手”？如果有，可能会是什么？会给我们的身体造成若何的 危害呢？

2、学生互换。

3、发言：实在隐蔽在我们的日常生活中康健“杀手”还真不少，大家仔细找一找，在家 庭生活中 我们的哪些行为和习气会对我们的身体康健造成危害？还有哪些影响康健的隐患 呢？

4、学生互换。

5、西席小结：（出示寝室、家电、垃圾、卫生间、阳台等存在的一些安全隐患，加深 学生对这些隐患的理解。
）

活动三：减少康健杀手危害的方法

1、 发言： 我们的家中存在着这么多的安全隐患，我们该当如何杜绝呢？你有 好的办法和建议？请同学们先在小组内互换，然后选出代表在班级互换。

2、 3、 4、 学生小组互换。
班级互换

西席小结：（1）外衣鞋子固定摆放，并不在寝室和厨房等抖落外衣的灰尘。
（2）在厨房和卫生间各放一只封闭性强带盖子的垃圾桶，每天的垃圾分类及时倒掉。
（3）家用电器不要集中摆放，要保持一定的间隔，减少超剂量辐射的危险。
（4）微波炉启动后应离开炉体 1 米以上。
（5）不要永劫光看电视，看电视时要保持一定的间隔。
（6）阳台的高度不能太低，栏杆的间距不能过大。
（7）个人的卫生用品要专人专用，防止交叉传染。
……

活动四：认识放射性物质，理解避免其他侵害的方法。

1、 发言：（出示放射性物质图片）实在还有一些危害是我们眼睛所看不到的， 但可能随时会危害我们的康健。
你们知道这是什么物质吗？他会对我们的身体造成那些危 害？如果生活中我们碰着类似这样的东西该当若何做？

2、 学生互换。

3、 西席小结（出示放射性警示图片）：生活中当看到这些来历不明和带有警示 标志的物品时，要迅速离开现场，不要打仗和擅自移动这些物体，可以及时报警寻求专业人 员的帮助 如果创造自己有身体时时的觉得要及时到医院治疗 人在常态下如果被大量的 放 。
。
射物照射就会对身体带来侵害。
如在 400rad 的照射下，受照射的人有 5%去世亡。

三、拓展延伸

1、发言（出示手机图片）：手机在我们的日常生活中已经很普遍了，利用起来也很方 便，想一想长期利用手机会对我们的康健产生哪些不良的影响？

2、学生互换。

3、西席小结：（1）拨号时辐射特殊大只管即便离身体远点。
（2）手机别放枕头边。
（3）莫把手机挂胸前。
（4）挂在腰部影响生养。

4、 发言：课后建立“我的信息卡”，连续网络生活中危害康健的“杀手”资料，并理解预 防康健杀手危害的康健方法。