部分大年夜学生网购社会实践申报

淘宝竟然在网上叫卖社会实践

在淘宝网，输入关键词“社会实践报告”，很快就搜到377家店铺。
个中一家旺铺，6天就有149笔的成交记录，在近一个星期的韶光里，一样平常的店铺也有10到20笔的交易量。

翻看评价，各种映入眼帘的好评很是触目：“没的说，很好，哀求的都做到了，不愧是专业的！
”“论文和演习报告都是在这家写的，都通过了。
”“非常守时、内容也丰富、有须要修正的地方也及时修正了”……

以学生身份，联系上淘宝的一位卖家，对方表示，代写流程很大略，只需填写一份约稿单，把姓名、演习地点、韶光等详细哀求交代清楚，付一半的定金，即可让写手进行写作。
“一样平常3至5天就可以收到样品。
”卖家表示，论文、文章、可行性报告、演习证明都可以。

问到价格，卖家声称，1000字收取50元，如果3个或3个以上一起，另有优惠。
对付大学生最害怕的重复率问题，卖家称自己的文章都是原创，并不存在重复的情形。
“如果审查创造不敷之处，在不改换题目和增加过多字数的情形下，免费修正，直到通过。
”

除此之外，也有学生直接选择在网上盖章。
搜索网络，不乏“盖社会实践证明章”的卖家，价格大多在公民币10到30元不等，个别店铺的暑期成交数量已达五六百条之多。

一些大学生为啥不愿参加社会实践

暑期过后要大四的罗同学就通过淘宝买了这样的一份实践报告。
小罗见告，自己准备考研，暑假韶光都要用来复习。
但学校规定，有两个学分必须通过演习来得到，修不满学分则不能毕业，“为了完成任务又不延误韶光，在网上买一个是最方便快捷的。
”小罗说。

除了复习考研、考公务员，也有大学生以为与专业对口的实践活动不好找，还不如在家做些自己喜好的事。
同学小白说：“劳碌了一个学期，好不容易放假了，就想和好久没见的老同学一起玩儿。
”小白认为，暑期实践活动对往后的事情也没有什么大的帮助，人为也很低。
“找个兼职或许还能赚些钱。
”

而今年刚毕业的苏同学也表示，自己在淘宝网上买过几次实践报告。
她说，为了方便大学里的报告填写，还买过一个章轮着盖。
小苏还说，她的同学也在淘宝上买过代写的实践报告，“老师都没有看出来，结果都很顺利通过。
”

“去社区打扫一下子卫生，就可以得到一个章。
”“我的实践盖章一贯都是父母帮忙盖的。
”“没有实践过，别人出去实践，自己挂名在他们军队里，然后随着他们盖章就行了。
”面对如何办理社会实践的盖章问题，不少同学均“实话实说”，选择“走捷径”。

小崔是个中一个。
大学三年，几个暑期她都没参与过任何社会实践活动，到假期结束，就将暑期实践表拿到父亲的单位里盖个章，并让父亲写上“演习表现”。
小崔说，不想出去，是以为实践太累太苦。
小崔还见告，她还帮过班里的不少同学盖过章。

在调查中创造，没有父母“庇护”的学生，则会“青睐”去街道、居委会盖章。
大学生小陶见告，她的社会实践只须要半天就可以完成。
“到社区去打扫卫生，整理文件，就可以完成社会实践评价和盖章。
”至于为什么没有参与学校的实践团队，小陶表示，学校的社会实践团队太少，自己没有当选上。

同样选择去居委会的小张则表示，由于社区里有认识的人，盖章随意马虎。
“不参加学校的实践活动便是由于想回家啊。
”小张表示，并非自己不想参加社会实践，大一时她还满腔激情亲切地参与了学院组织的理解贫苦村落庄的社会实践活动，但自认为收成甚微。
“也不让我们实地调查，调研问卷基本上一天搞定。
事后，每人写份感想上交就行了。
”在小张看来，社会实践的形式化，让这次实践失落去了本该当有的意义。

近年来，为了增加社会实践的多样性，不少高校组织了学生奔赴屯子或进入各行业进行社会实践。
但由于都是去条件比较艰巨的地方进行实践，很多同学大一去过之后就不愿再去。
“特殊不愿意去屯子，受不了那个苦。
”参与过学校组织的社会实践的黄同学说。

只有从中受益，学生才会真正感兴趣

针对学生这种靠盖章来搪塞社会实践的行为，采访的杭州几所高校的老师都坦承：情形确实存在。
“往年也查到过，但很难真正杜绝这类征象的发生。
”

浙江工业大学之江学院团委布告王林祥表示，社会实践是让大学生从理论走向实践的一个机会，“网购代写的演习证明，背离了初衷，对大学生的能力增长没有任何的帮助，如果‘走过场’盖个章了事，也白白摧残浪费蹂躏了宝贵的学习机会。
”

浙江工商大学杭州商学院团委布告赵干表示，针对这类征象，他们采纳后期监督审查机制，在学生交上来的报告中，抽样进行电话回访，防止学生涌现弄虚作假征象。

浙江理工大学科艺学院团委布告赵鹏认为，提高学生参与的兴趣，关键在于要让他在社会实践活动中真正受益。

采访中创造，不少高校为调动学生参与暑期社会实践活动的积极性，挖空心思。

浙江工业大学之江学院把社会实践作为传授教化操持一部分，并有学分哀求。
在今年，该校还首次将思政理论课暑期社会实践统一纳入学院大学生暑期社会实践范畴，通过项目化运作的办法，鼓励学生跨学院、跨年级、跨专业组队进行实践项目报告，对精良团队还给予学校立项帮助，以调动学生参与暑期社会实践活动的积极性。

浙江大学利用其自身资源上风为学生构建优秀的实践平台，组建社会实践团队，开展社会认知、专业提升、海内外学习平分歧方向的实践类型，让同学们有更多的选择和机会。

浙江传媒学院结合专业，让学生带着项目、课题走向社会。
如在这个暑期，该校拍照扮装专业的30多位学生，利用自己的专业，到晒台永溪乡的24个村落，为1000多位屯子老人拍摄照片，同时调研屯子文化以及文化举动步伐、非物质文化遗产等，既做事了群众，也引起了学生的极大兴趣。

浙江传媒学院团委布告赵月峰认为，用盖章来搪塞社会实践，除了大学生自身的缘故原由和一些高校正此把关不严外，也与一些学校支配的实践活动项目存在形式化、操作性不强有关。

据理解，受制于韶光、经费等成分，一些学校的暑期社会实践，有许多属临时性安排，短缺长期的方案，在演习选择上，形式重于内容；活动选定的工具每每侧重于孤寡老人、留守儿童、山区穷苦儿童等群体；也有的由于辅导老师没有给予必要的深入辅导，或者实践设计的项目与学生的专业没有对接，让学生失落去了兴趣。

赵干认为，社会实践可以打破只能在自己的专业领域实践的局限，让学生选择自己喜好的演习单位，这样效果会更好。