在家如在校房山这所中学开启线上传授教化

在得知全市中小学停课的后，北京市房山区南尚乐中学的老师们在最初更多的是担心。
如何保障学生“在家如在校”，成为了南尚乐中学的头等大事。

为此

房山区南尚乐中学开启线上传授教化模式

让学生在家如在校

“对付线上传授教化平台，我推举老师们利用ClassIn”

——南尚乐中学传授教化校长陈庆峰

“对付线上传授教化平台，我推举老师们利用ClassIn，由于这个平台我之前就用过，里面的很多功能专为传授教化而设计，很适宜用于线上传授教化。
”南尚乐中学的传授教化校长陈庆峰这样说。

未雨绸缪，就在收到停课关照的前一天，南尚乐中学召开过一次教职工会议，号召全体西席做好准备事情，欢迎随时可能到来的线上传授教化。
ClassIn的干系职员对老师们进行了一次集体培训，为老师展示信息技能是如何为传授教化而赋能。

“利用ClassIn之后，老师们无需自己创建课程链接再发给学生，课程都已在后台排好，直接在班级群中上课即可。

为了让学生在听课过程中更加投入，陈校长利用了随机选人工具。
“先提问后选人”是陈校长的策略，当看到屏幕上自己的名字快速滚动时，所有学生都集中精力思考问题。
“选人只是手段，匆匆使每个学生都思考问题才是终极的目的。
”

在谈到如何担保线上传授教化的出勤率时，陈校长笑着说，“后台监课功能对付教室监管帮助很大。

这是一个“舞台”，

只有主动举手的同学才能站在上面

南尚乐中学语文老师成悦

语文老师成悦在引发学生学习主动性上很有想法。
她将ClassIn的上台功能称为“舞台”，只有主动举手的同学才有资格站在“舞台”上演出。
对付回答精确的学生，成老师会为他们颁发一枚“电子奖杯”，奖杯上可爱的小老虎图案让同学们争先恐后地举手回答问题。

在作业设计上，成老师设计了分层作业，与电子奖杯功能结合，用奖杯数量来决定学生们的作业内容。

“我很喜好教室里可以打开多个文件这个功能，让我可以同屏打开PPT、Word、音频等文件，无需来回切换，这是线上传授教化中最具颠覆性的打破。
”成老师在讲“叶圣陶师长西席二三事”这一课时，屏幕上播放课文音频，合营计时器让学生画出课文中的议论、抒怀语句，并思考这些描写在文中的浸染。

“线上作业，快速组卷，自动判卷，实时反馈”

——南尚乐中学英语老师杨慧玲

“在上课过程中，我会让学生利用答题器功能做完型填空，我可以实时看到每个选项的人数，针对缺点率最高的选项有针对性地讲解。
”作为一名初三英语西席，杨慧玲老师在教室中及时考验学生的学习效果，将答题器工具的利用穿插在传授教化过程中，同时也让学生有了更多的参与感。

在线上留作业方面，杨老师也有她高效的方法。
“ClassIn的测验功能非常便利。
英语课大多都是选择题，我通过试题库可以快速组卷，将试卷分发给学生课后作答，系统会自动判卷，大大节省了我的韶光。
此外，平台还会自动天生数据统计，我可以看到每位学生的作答韶光，判断他们是否真的是自己作答的而不是网上找答案，也可以通过每道题的精确率判断学生对某个知识点的节制情形。

“每位学生轮流上台，我们有种‘面对面’的觉得”

——南尚乐中学英语老师刘媛

“在上课过程中，我会哀求每位学生打开摄像头，通过ClassIn的轮播功能，让每位学生轮流上台，这样我可以从他们的上课神态判断听讲情形，有种‘面对面’的觉得。
”英语老师刘媛认为打开摄像头可以拉近她与学生之间的间隔，对付回答问题的学生，她会将这位学生的头像放大“拖拽”到教室黑板中，更好地进行师生互动。

“这种在线教室节省了点名韶光。
我可以通过花名册工具看到学生的在线情形，哪位同学没有在教室内一览无余，之前利用其他平台上课时，我须要通过逐一点名来监督，现在完备不用了。
”

据陈校长先容

疫情平稳后

南尚乐中学初三年级的学生

还是会常态化利用信息化平台

在假期为学生供应学习空间

为他们答疑解惑

帮助学生以最佳状态面对中考

后期会考虑与双师教室相结合

提高传授教化效率，共享优质传授教化资源

在教诲信息化的道路上

南尚乐中学会持续探索